苏教版小学五年级语文下册《梦圆飞天》教学实录

苏教版小学五年级语文下册《梦圆飞天》教学实录课题：《梦圆飞天》年级：五年级下册课时：第二课时执教：李老师【教学目标】1.复习巩固生字词，理解“寒风凛冽”“肃然伫立”“烈焰升腾”等词语在语境中的含义。2.有感情地朗读课文，重点品读描写发射前紧张气氛、发射时壮观场面及航天员镇定表现的段落，感受中国航天事业的辉煌成就。3.体会课文按时间顺序叙述事件的方法，学习通过人物语言、动作、神态及环境描写烘托气氛的表达技巧。4.激发民族自豪感，树立热爱科学、探索未知的远大志向。【教学重难点】重点：感受“神舟”五号发射时的壮观场面，体会中国人民实现飞天梦想的激动与自豪。难点：理解环境描写、细节描写对表现主题的作用，学习场面描写的方法。【教学准备】多媒体课件（含“神舟”五号发射视频片段、相关图片、重点词句）、学生预习单。【教学过程】一、复习导入，温故知新师：同学们，上节课我们初读了《梦圆飞天》，谁来说说这篇课文主要写了一件什么事？（板书课题：梦圆飞天）生1：课文写了“神舟”五号飞船发射的过程，杨利伟叔叔成为中国第一位航天员。师：概括得很准确。（出示词语卡片：凛冽、伫立、澎湃、浩瀚、橘红色、震颤）这些词语还记得吗？谁来读并说说意思？生2：“凛冽”是形容风很冷，刺骨。课文里说“寒风凛冽”，写出了发射场的环境很艰苦。师：结合语境理解词语，很好。“伫立”呢？生3：“伫立”是长时间地站着。课文里写人们肃然伫立，说明大家都很庄重、期待。师：带着这种理解，我们再齐读这些词语。（生齐读）今天，我们继续走进酒泉卫星发射中心，重温那激动人心的时刻。二、聚焦“发射前”：屏息凝神的期待师：请大家默读第1-5自然段，思考：发射前，现场是怎样的气氛？你从哪些词句感受到的？用“——”画出相关句子。（生默读，勾画）生4：我从“深秋的戈壁大漠，寒风凛冽，从大清早开始，人们就把目光聚集到这里。”感受到天气很冷，但大家依然很关注。师：“寒风凛冽”与“目光聚集”形成对比，突出了人们的期待。还有吗？生5：“指挥大厅里，每个人的脸上都写满了紧张和期待。”“紧张”和“期待”直接写出了气氛。师：（出示课件：发射架图片）看，高达百余米的发射架巍然矗立，箭体上的五星红旗在风中猎猎作响。此刻，火箭顶端的逃逸塔像一把利剑直指苍穹。如果你是现场的一名记者，你会看到什么？听到什么？心里在想什么？生6：我会看到很多穿着工作服的科技人员在忙碌，听到广播里传来“各就各位”的指令，心里既紧张又激动，希望发射成功。师：带着这种紧张又期待的心情，我们来朗读第3自然段，注意语速稍慢，读出庄重感。（生齐读）师：倒计时开始了！（课件播放倒计时音频：“10、9、8……”）同学们，当你听到这声音，心情怎样？生7：心都提到嗓子眼了！生8：特别激动，感觉马上就要成功了！师：是的，这不仅是数字的倒数，更是中国人数千年飞天梦想的临近！让我们一起读出这份期待——（生齐读倒计时段落，语气渐强）三、品读“发射时”：烈焰升腾的震撼师：（播放“神舟”五号发射视频片段，定格火箭升空瞬间）同学们，刚才的画面让你想到了文中哪个句子？生9：“烈焰升腾，大漠震颤。”师：（板书：烈焰升腾，大漠震颤）这句话短短八个字，却充满了力量！谁来读？（生读，语气平淡）师：同学们，想象一下：橘红色的火焰像巨龙的尾巴，裹挟着千钧之力，将火箭推向天空，大地都在为之颤抖！（示范朗读，重读“升腾”“震颤”）现在再试试？生10：（重读关键词，语气激昂）“烈焰升腾，大漠震颤！”师：这才是真正的气势！火箭升空后，人们的反应是怎样的？生11：“‘神舟’五号发射成功！”指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着胜利的喜悦。师：“欢腾”可以用哪些词来替换？（生：欢呼、沸腾、激动）为什么大家如此激动？生12：因为这是中国第一次载人航天飞行，我们实现了飞天梦想！师：（出示杨利伟在舱内图片）看，此刻的杨利伟叔叔在做什么？文中用了哪个词形容他？生13：他在向大家挥手，表情“从容镇定”。师：“从容镇定”是什么意思？在火箭剧烈震动、噪音巨大的情况下，他为什么能如此从容？生14：因为他训练有素，有信心完成任务。生15：他代表中国人民，肩负着国家的使命，所以很镇定。师：是的，这份从容背后，是无数次的刻苦训练，是对祖国的忠诚与担当！让我们带着敬佩之情，齐读描写杨利伟的段落。（生齐读）四、感悟“梦圆后”：跨越千年的自豪师：飞船进入预定轨道，杨利伟叔叔在太空中说了什么？（生：“我看到我们美丽的家了！”）这句话里包含了怎样的情感？生16：对地球的热爱，对祖国的自豪。师：（出示敦煌壁画“飞天”图片与杨利伟太空照片对比）从古代神话中的“嫦娥奔月”“敦煌飞天”，到今天杨利伟遨游太空，中国人的飞天梦跨越了千年。当你读到“中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了”，心里是什么感受？生17：特别骄傲！我们中国太厉害了！生18：我长大了也想当航天员，探索宇宙！师：（板书：千年梦圆，自豪奋进）这份自豪，是属于每一个中国人的！让我们带着这份激动与骄傲，齐读最后两个自然段。（生齐读，声音洪亮）五、总结写法，拓展延伸师：这篇课文之所以让我们如此感动，除了内容感人，写法也很有特色。作者是按什么顺序描写事件的？生19：时间顺序，从发射前到发射时，再到发射后。师：对，按时间顺序写，让故事条理清晰。同时，文中多次描写了环境、人物的动作和神态，比如“寒风凛冽”“肃然伫立”“从容镇定”，这些描写有什么作用？生20：让场面更真实，更能表现人们的心情。师：是的，这些细节描写就像电影镜头，让我们身临其境。课后，请大家模仿课文的写法，选择一次令你激动的活动（如运动会、文艺汇演），写一个片段，注意运用环境描写和细节描写。六、作业布置1.摘抄文中描写场面的优美词句，背诵自己喜欢的段落。2.搜集中国航天事业的最新成就（如“嫦娥”探月、“祝融”探火），和家人分享。【板书设计】梦圆飞天（神舟五号发射）发射前：寒风凛冽肃然伫立（期待）发射时：烈焰升腾大漠震颤（震撼）发射后：千年梦圆自豪奋进从容镇定（杨利伟）【教学反思】本课