人教版二年级上册数学易错题训练

人教版二年级上册数学易错题训练正确解答：27思路点拨：竖式计算减法，相同数位对齐，从个位减起。个位1不够减4，从十位的5上退1当10，这时个位变成11，11-4=7。十位的5退1后变成4，4-2=2，所以结果是27。退位的“点”要点在十位数字的上面。错题3：计算：70-18+25=错误答案：27（先算18+25=43，再算70-43=27，运算顺序错误）正确答案：77思路点拨：在没有括号的连加、连减或加减混合运算中，要按照从左往右的顺序依次计算。先算70-18=52，再算52+25=77。针对性训练：1.竖式计算：45+38=80-27=63-8=29+54=2.脱式计算：65-27+38=90-(26+35)=3.小红有42元钱，买文具用去15元，妈妈又给了她28元，小红现在有多少钱？三、角的初步认识角的认识是图形部分的基础，由于比较抽象，孩子们在判断和画角时容易出错。易错点分析：1.角的概念不清：认为“尖尖的”就是角，忽略了角是由一个顶点和两条直直的边组成的。2.直角的判断错误：不能准确判断一个角是不是直角，或者用三角板的直角比一比时，顶点和边没有对齐。3.画角时，边画不直或者没有顶点。4.数角时漏数或多数：特别是图形组合较多，或者有钝角、锐角、直角混合时。5.认为角的大小与边的长短有关：把角的两边画得越长，角就越大。典型错题示例：错题1：判断：下面的图形是不是角？（画出一个弯曲的“角”，或只有一条直边和一个顶点的图形）错误判断：是角正确判断：不是角思路点拨：角有一个顶点和两条直直的边。如果边是弯曲的，或者只有一条边，都不是角。错题2：判断：黑板上的直角比三角板上的直角大。错误判断：对正确判断：错思路点拨：所有的直角都是一样大的，都是90度。角的大小与边的长短无关，只与两条边张开的大小有关。错题3：数一数，下面的图形中有几个角？（给出一个简单的多边形，如一个三角形，或一个有直角符号的四边形）错误答案：（漏数或多数）正确答案：（根据图形实际角的数量）思路点拨：数角时，要按照一定的顺序，比如从一个顶点开始，一个一个地数，注意不要漏数组合形成的角（对于复杂图形，但二年级上册一般不涉及太复杂的）。对于直角，要养成用三角板上的直角去比一比的好习惯。针对性训练：1.判断下列图形哪些是角，哪些不是角，并说明理由。2.用三角板画出一个直角，并标出各部分名称。3.数一数，下面的图形中各有几个角，其中有几个直角？（给出简单图形）四、长度单位（厘米和米）长度单位的认识和实际应用，需要孩子们建立初步的空间观念。易错点分析：1.对厘米和米的实际长度感知不足：选择单位时出错，如“一棵大树高10厘米”，“铅笔长20米”。2.测量方法错误：用尺子测量物体长度时，物体的一端没有对准尺子的“0”刻度，或者尺子没有放正。3.单位之间的简单换算混淆：如1米=100厘米，部分孩子会记成1米=10厘米。4.计算时单位不统一：如“小明身高1米30厘米，合多少厘米？”容易直接写成13厘米。典型错题示例：错题1：在（）里填上合适的单位。教室的门高约2（）。错误答案：厘米正确答案：米思路点拨：要结合生活实际来理解长度单位。1厘米大约是手指的宽度，1米大约是小朋友张开双臂的长度。教室的门很高，用“米”作单位合适。错题2：这支铅笔长（）厘米。（图示：铅笔的一端对准尺子的“1”刻度，另一端对准“5”刻度）错误答案：5厘米正确答案：4厘米思路点拨：用尺子测量物体时，如果物体的一端没有对准“0”刻度，那么物体的长度就等于末端对准的刻度减去起始端对准的刻度。即5-1=4厘米。针对性训练：1.在（）里填上“厘米”或“米”。数学书厚约1（）课桌高约70（）操场跑道一圈长200（）2.单位换算：1米=（）厘米300厘米=（）米1米20厘米=（）厘米3.量一量，你的铅笔盒长约（）厘米，宽约（）厘米。五、解决问题解决问题（应用题）是数学知识与实际生活联系的桥梁，考察孩子的审题能力、分析能力和列式计算能力。易错点分析：1.审题不清，看错数字或问题：比如把“上午”看成“下午”，把“还剩多少”看成“一共有多少”。2.不理解题意，找不到数量关系：不知道是用加法、减法还是乘法。例如，“求一个数的几倍是多少”用乘法，“求比一个数多几的数是多少”用加法，“求比一个数少几的数是多少”用减法。3.多余条件的干扰：题目中给出的信息不止一个，不知道哪些是有用的，哪些是多余的。4.分步计算时，第一步计算错误导致后续结果错误。5.答非所问：算式列对了，结果也算对了，但回答的问题与题目所问不符。典型错题示例：错题1：小红有8本故事书，小明比小红多5本，小明有多少本故事书？错误列式：8-5=3（本）正确列式：8+5=13（本）思路点拨：“小明比小红多5本”，说明小明的书数量多，求多的用加法。如果是“小明比小红少5本”，则用减法。错题2：二年级（1）班有男生22人，女生20人，其中参加跳绳比赛的有30人，没参加跳绳比赛的有多少人？错误列式：22+20+30=72（人）（没有理解题意，把所有数都加起来了）正确列式：22+20=42（人）42-30=12（人）思路点拨：这道题先要求出全班一共有多少人，然后用总人数减去参加比赛的人数，就是没参加比赛的人数。题目中的“男生22人，女生20人”是用来求总人数的有用条件。针对性训练：1.学校图书馆买来一批新书，其中科技书有35本，童话书比科技书少12本，童话书有多少本？2.妈妈买了4袋苹果，每袋有6个，一共买了多少个苹果？吃了8个，还剩多少个？3.公园里有牡丹花28盆，月季花比牡丹花多16盆，菊花比月季花少9盆，菊花有多少盆？总结与建议易错题的出现，往往不是孩子“笨”，而是对知识点的理解不够透彻、审题不够仔细、学习习惯有待改进或者练习量不足。家长和老师在辅导孩子时，要：1.耐心分析错误原因：不要简单粗暴地指责，而是帮助孩子找到错在哪里，为什么错。2.加强对比练习：将易混淆的知识点、相似的题型放在一起对比练习，帮助孩子区分。3.培养良好的学习习惯：认