上海牛津英语5B语法知识点复习

上海牛津英语5B语法知识点复习同学们，转眼间五年级下学期的英语学习已近尾声。语法作为英语学习的基石，贯穿于我们听、说、读、写的每一个环节。扎实掌握5B的语法知识，不仅能帮助我们更好地理解课文内容，更能为后续的英语学习打下坚实基础。本篇将带领大家系统梳理本学期的核心语法点，希望能助大家温故知新，查漏补缺，在英语学习的道路上稳步前行。一、动词的时态：把握动作的“时间”脉搏时态是英语语法的核心，它帮助我们明确动作发生的时间。本学期我们重点学习和运用了以下几种时态：1.一般现在时(SimplePresentTense)*用法解析：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观事实或真理。*构成与变化：*主语为第一、二人称单复数及第三人称复数时，动词用原形。*主语为第三人称单数(he,she,it,单个人名或事物)时，动词需加-s或-es。*多数动词直接加-s，如：likes,plays,runs。*以s,x,ch,sh,o结尾的动词加-es，如：watches,washes,does,goes。*以辅音字母加y结尾的动词，变y为i再加-es，如：studies,flies,cries。*常见标志词：always,usually,often,sometimes,never,everyday/week/month/year,inthemorning/afternoon/evening等。*例句示范：*Ioftenplaybasketballafterschool.*ShewatchesTVeveryevening.*Thesunrisesintheeast.2.现在进行时(PresentContinuousTense)*用法解析：表示此时此刻正在进行或发生的动作。*构成：主语+be动词(am/is/are)+动词-ing形式。*be动词的选择：I用am,you用are,he/she/it用is,复数主语用are。*动词-ing形式的构成：*一般情况下直接加-ing，如：doing,playing。*以不发音的e结尾的动词，去e加-ing，如：making,writing。*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母再加-ing，如：running,swimming。*常见标志词：now,look,listen,atthemoment等。*例句示范：*Listen!Someoneissinginginthenextroom.*Theyareplayingfootballontheplaygroundnow.*Iamdrawingapicture.3.一般过去时(SimplePastTense)*用法解析：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用。*构成：主语+动词的过去式。*规则动词过去式：一般在词尾加-ed；以e结尾的加-d；以辅音字母加y结尾的，变y为i加-ed；部分重读闭音节结尾的动词，双写末尾辅音字母加-ed。*如：worked,played,lived,studied,stopped。*不规则动词过去式：需特殊记忆，如：go-went,eat-ate,see-saw,do-did,is/am-was,are-were,have-had。*常见标志词：yesterday,lastweek/month/year,...ago,justnow,thismorning(前提是“今天早上”已过)等。*例句示范：*Iwenttotheparkyesterday.*Sheateanapplethismorning.*TheywerehappylastSunday.4.一般将来时(SimpleFutureTense)(will/shall)*用法解析：表示将要发生的动作或存在的状态。*构成：主语+will/shall+动词原形。(shall通常用于第一人称I/we，will可用于各种人称)*常见标志词：tomorrow,nextweek/month/year,soon,in+一段时间(如inthreedays)等。*例句示范：*IwillvisitmygrandparentsnextSunday.*Weshallhaveapartythisweekend.(较正式，口语中常用will)二、情态动词：表达“能力”、“许可”与“必要性”本学期我们学习了几个常用情态动词的基本用法：1.can/can't*用法：表示“能，会”（能力）；“可以”（许可，口语中）。can't表示“不能，不会”；“不可以”。*特点：情态动词后直接跟动词原形，没有人称和数的变化。*例句示范：*Icanswim,butIcan'tfly.*CanIborrowyourpen?Yes,youcan./No,youcan't.2.should/shouldn't*用法：表示“应该”、“应当”（建议、义务）；shouldn't表示“不应该”。*特点：同样后接动词原形。*例句示范：*Youshouldstudyhard.*Weshouldn'tlitterinthepark.3.may/must(简要回顾与区分)*may：表示“可以”（较正式的许可）或“可能”（推测）。*must：表示“必须”（义务、命令）或“一定”（肯定推测）。mustn't表示“禁止”。*例句示范：*Youmustwearaseatbeltwhendriving.(此处为常识性义务)三、名词的数：单复数的奥秘名词有单数和复数之分，表示一个人或事物用单数，表示两个或两个以上用复数。1.规则变化*一般情况下加-s，如：book-books,cat-cats。*以s,x,ch,sh结尾的名词加-es，如：bus-buses,box-boxes,watch-watches,dish-dishes。*以“辅音字母+y”结尾的名词，变y为i加-es，如：family-families,baby-babies。*以“元音字母+y”结尾的名词，直接加-s，如：boy-boys,toy-toys。*以o结尾的名词，有生命的加-es(如：potato-potatoes,tomato-tomatoes,hero-heroes)，无生命的多数加-s(如：photo-photos,radio-radios,zoo-zoos)。2.不规则变化(需重点记忆)*如：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice,sheep-sheep,fish-fish(强调条数时)。3.名词所有格*表示“……的”。单数名词后加's，如：Tom'sbook,thegirl'spen。*以s结尾的复数名词后加'，如：thestudents'classroom,theteachers'office。*表示两者或多者共有时，只在最后一个名词后加's；表示各自拥有时，每个名词后都加's。*如：LilyandLucy'smother(共有的妈妈)；Lily'sandLucy'sbags(各自的包)。四、代词：指代明确，表达简洁代词可以代替名词，使语言更简洁。我们学过的代词主要有：1.人称代词(主格与宾格)*主格(作主语)：I,you,he,she,it,we,you,they。*宾格(作宾语，放在动词或介词后)：me,you,him,her,it,us,you,them。*例句示范：*Heismyfriend.Ilikehim.*Mymothertoldmeastory.Welistenedtohercarefully.2.物主代词(形容词性与名词性)*形容词性物主代词(后接名词)：my,your,his,her,its,our,your,their。*名词性物主代词(后不接名词，相当于“形容词性物主代词+名词”)：mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs。*例句示范：*Thisismybook.Thatisyours.(yours=yourbook)*Herbagisred.Hersisnew.(Hers=Herbag)五、常见介词：连接词语，明确关系介词虽小，作用重大，它能表示时间、地点、方式等多种关系。本学期重点掌握的介词有：*时间介词：in(在某年/月/季节/泛指上午下午晚上),on(在具体某一天，或具体某一天的上午下午晚上),at(在具体时刻，或固定搭配如atnoon,atnight)。*如：in2023,inMarch,inspring,inthemorning;onMonday,onChildren'sDay,onthemorningofJuly1st;at7o'clock,atnight。*地点介词：in(在……里面),on(在……上面，有接触),under(在……下面),beside(在……旁边),between(在……两者之间),behind(在……后面),infrontof(在……前面),near(在……附近)。*其他常用介词：with(和……一起；用某种工具),from(来自……；从……),for(为了……；给……),about(关于……)。六、句型转换：灵活运用，举一反三掌握句型转换是检验语法知识是否扎实的有效方式，主要包括：1.陈述句变一般疑问句*含有be动词(am,is,are,was,were)的句子：将be动词提到句首，句末加问号，第一人称I/we可根据情况改为you，my/our改为your。*含有情态动词(can,may,must,should,will等)的句子：将情态动词提到句首，句末加问号。*含有实义动词的句子：根据时态和人称，在句首加助动词do/does/did。句中动词用原形。*一般现在时，主语是第三人称单数用does，其余用do。*一般过去时用did。*例句示范：*Heisastudent.→Isheastudent?*Theycanswim.→Cantheyswim?*Shelikesapples.→Doesshelikeapples?*Iwenttoschoolyesterday.→Didyougotoschoolyesterday?2.陈述句变否定句*含有be动词或情态动词的句子：在be动词或情态动词后直接加not。(isnot=isn't,arenot=aren't,cannot=can't,willnot=won't,shouldnot=shouldn't)*含有实义动词的句子：根据时态和人称，在动词前加don't/doesn't/didn't。句中动词用原形。*例句示范：*Thisisadog.→Thisisnot(isn't)adog.*Icanplayfootball.→Icannot(can't)playfootball.*WewatchTVeveryday.→Wedon'twatchTVeveryday.*Hefinishedhishomework.→Hedidn'tfinishhishomework.3.特殊疑问句(由特殊疑问词引导)*常见特殊疑问词：what(什么),who(谁),whose(谁的),where(哪里),when(何时),how(怎样),howmany(多少，可数),howmuch(多少，不可数/多少钱)。*结构：特殊疑问词+一般疑问句语序？(对主语提问时，用“特殊疑问词+陈述句语序？”)*例句示范：*MynameisTom.→Whatisyourname?*Hei