大学校园心肺复苏应急预案及流程

大学校园心肺复苏应急预案及流程一、总则（一）编制目的为有效应对大学校园内可能发生的心脏骤停等突发急症，规范应急处置流程，最大限度保障师生员工的生命安全与身体健康，提高校园应急救护能力，特制定本预案。（二）编制依据依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《学校卫生工作条例》、《国家突发公共事件医疗卫生救援应急预案》等相关法律法规及行业标准，并结合我校实际情况制定。（三）适用范围本预案适用于在我校校园内（包括教学区、生活区、运动区、图书馆、实验室等所有校内场所）发生的，涉及我校师生员工及外来访客的心脏骤停等需紧急实施心肺复苏术（CPR）的突发情况。（四）工作原则1.生命至上，快速响应：将保障人员生命安全放在首位，确保应急响应迅速、高效。2.统一指挥，分级负责：建立明确的应急指挥体系，各部门、各单位各司其职，密切配合。3.预防为主，常备不懈：加强心肺复苏知识与技能的宣传教育和培训演练，配备必要的急救设备。4.科学规范，有效处置：严格按照心肺复苏操作规范进行施救，确保急救措施的科学性和有效性。二、组织机构与职责（一）应急领导小组学校成立由分管校领导任组长，校医院（或卫生室，下同）、学生工作处、保卫处、后勤管理处、教务处及各院系负责人为成员的校园心肺复苏应急领导小组。领导小组负责统一指挥和协调校园内心脏骤停事件的应急处置工作，决策重大事项。（二）主要部门职责1.校医院：负责提供专业的医疗技术指导和支持；组织开展心肺复苏等急救知识与技能的培训；储备和管理急救药品、器械（包括自动体外除颤器，AED）；在接到报警后，迅速派遣医护人员赶赴现场进行专业救治，并协助后续转运。2.保卫处：负责维护事发现场的秩序，疏散无关人员，保障急救通道畅通；协助校医院或专业急救人员转运患者；负责事件的初步调查与报告（如涉及治安因素）。3.学生工作处/研究生工作处：负责学生群体的日常安全教育，配合开展急救知识普及；在事件发生时，及时联系学生家长或监护人；做好学生的安抚和思想工作。4.后勤管理处：负责校园内AED等急救设备的合理配置、日常检查与维护，确保其处于良好备用状态；保障急救所需物资的供应。5.各院系：负责本单位师生员工的安全意识教育，组织参与急救技能培训；发生突发事件时，立即组织现场人员进行初步处置，第一时间报告校医院和相关职能部门，并配合开展后续工作。6.宣传部：负责事件信息的统一发布（如需），避免不实信息传播，维护校园稳定。三、应急响应流程（一）发现与识别任何人员在校园内发现有人突然倒地、意识丧失、呼吸停止或仅有濒死叹息样呼吸时，应立即判断其是否发生心脏骤停。判断要点：拍打并呼喊患者，观察有无应答；观察患者胸部有无起伏，听有无呼吸声音，脸颊贴近患者口鼻感受有无气流（此过程应在数秒内完成）。（二）启动应急1.立即呼救：发现者立即高声呼救，寻求周围人员帮助，明确告知“有人晕倒，可能心脏骤停，请到XX地点帮忙，并请拨打校医院电话XXX和保卫处电话XXX！”若现场有多人，应指定专人拨打求助电话，指定专人取附近的AED（如有）。2.拨打求助电话：拨打校医院电话时，应清晰说明事发地点（具体到楼宇、楼层、房间号或标志性位置）、事件性质（如“有人心脏骤停”）、患者大致情况及联系方式。同时，可根据校医院建议，决定是否需要拨打“120”急救电话。拨打“120”时，应准确告知事发地点、主要症状，并保持电话畅通，听从调度指挥。3.获取AED：若知晓附近AED的位置，应立即派人快速取来。校园内AED的放置位置应在校园地图中标注，并通过多种方式告知师生员工。（三）现场心肺复苏（CPR）实施在专业医护人员到达之前，若发现者或现场经过培训的人员具备CPR技能，应立即对患者实施CPR：1.摆放正确体位：将患者仰卧于坚实平面上（地面或硬板床），解开患者领口、领带、腰带等束缚物，暴露胸部。2.胸外心脏按压：*按压部位：两乳头连线中点（胸骨中下段）。*按压手法：双手掌根重叠，手指交叉互扣翘起，以髋关节为支点，用上半身重量垂直向下按压。*按压深度：成人按压深度为5-6厘米，儿童和婴儿按压深度为胸部前后径的三分之一。*按压频率：每分钟一百至一百二十次。*按压与放松比：1:1，放松时手掌根部不离开胸壁。3.开放气道：采用仰头抬颏法（怀疑颈椎损伤者可采用托颌法）开放气道，清除口中可见异物。4.人工呼吸：若具备条件且愿意实施，可进行口对口或口对鼻人工呼吸。每次吹气时间持续1秒以上，观察到胸廓起伏，吹气后松开捏鼻手指，让胸廓自然回缩。每进行三十次胸外按压后，进行两次人工呼吸，如此循环。*强调：对于未经专业培训或对人工呼吸有顾虑的人员，可仅进行持续的胸外心脏按压，直至AED到达或专业人员接手。（四）AED的使用AED到达后，应立即按照以下步骤操作：1.开启AED：打开AED电源开关，AED会以语音和图示方式指导操作。2.粘贴电极片：按照AED电极片上的图示，将一片贴于患者右锁骨下方，另一片贴于患者左乳头外侧（左腋前线第五肋间）。若患者胸部有汗水，应先擦干；若有植入式除颤器或起搏器，电极片应远离其至少数厘米。3.离开患者并分析心律：按下“分析”按钮（部分AED会自动开始分析），AED开始分析患者心律。此时所有人必须远离患者身体，避免接触。4.除颤（如需）：若AED建议除颤，会提示“正在充电，请远离患者”。充电完成后，会提示“按下橙色按钮放电”或自动放电。放电时，所有人务必远离患者。5.继续CPR：除颤后或AED提示无需除颤，立即从胸外按压开始，继续CPR。AED会每隔两分钟自动分析心律，或在操作者按下分析按钮后进行分析。（五）专业人员接手校医院医护人员或“120”急救人员到达现场后，现场施救人员应主动向其汇报患者情况、已实施的急救措施（如CPR时长、AED使用情况等），并配合专业人员进行后续救治。专业人员将评估患者状况，决定是否需要继续CPR、使用AED或采取其他高级生命支持措施，并负责将患者转运至医院。（六）现场保护与配合在急救过程中及患者转运后，相关部门应保护好事发现场，为后续可能的调查提供条件。各相关人员应积极配合校医院及上级部门的调查与问询。四、应急终止与后续处理（一）应急终止当患者被成功复苏并转运至医疗机构，或经专业医护人员确认患者已临床死亡，由校医院宣布应急响应终止。（二）后续处理1.患者转运与救治：校医院负责协调或协助将患者转运至合作的综合性医院进行进一步救治。2.信息报告与通报：事件发生后，相关院系及职能部门应按规定向应急领导小组和上级主管部门报告事件情况。如需向家属通报，由学生工作处（针对学生）或人事处（针对教职工）负责。3.事件调查与总结：应急领导小组组织相关部门对事件原因、应急处置过程进行调查评估，总结经验教训，提出改进措施。4.心理疏导：对受事件影响的师生员工（尤其是目击者和参与施救者）提供必要的心理支持和疏导服务。5.资料归档：将事件处置过程中的相关记录、报告、医疗文书等资料整理归档。五、日常预防与准备（一）宣传教育与培训1.校医院、学生工作处、教务处等部门应定期在校内开展心肺复苏、AED使用等急救知识的宣传教育活动，提高师生员工的急救意识和自救互救能力。2.将急救知识纳入新生入学教育内容。3.定期组织校医、保卫人员、辅导员、学生干部、体育教师等重点人群进行CPR和AED使用技能的培训和复训，确保其掌握规范的操作技能。（二）急救设备配置与维护1.后勤管理处会同校医院，根据校园建筑布局、人员密度等因素，在教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、宿舍区、食堂等重点场所合理配置AED，并在显著位置张贴标识，注明设备位置和使用方法。2.建立AED等急救设备的台账，定期检查设备状态、电池电量、电极片有效期等，确保设备随时可用，并做好维护记录。（三）演练学校应急领导小组应定期组织开展不同场景下的心肺复苏应急演练，检验预案的科学性和可操作性，提高各部门之间的协调配合能力和应急处置实战能力。演练后应进行评估总结，对预案进行修订完善。（四）风险排查各单位应定期对本区域内容易发生意外的场所和环节进行安全隐患排查，如运动场馆的运动风险、实验室的安全操作等，采取有效措施预防心脏骤停等突发事件的发生。六、保障措施（一）人员保障建立健全校园急救志愿者队伍，鼓励师生员工参与急救技能培训并考取相关证书。确保校医院有足够的医护人员具备急救处置能力。（二）物资保障后勤管理处负责储备充足的急救箱、担架、AED及配套电极片、电池等物资，并建立动态补充机制。（三）经费保障学校设立专项经费，用于急救设备的采购与维护、急救知识培训与演练、应急处置等方面的支出。（四）通讯保障确保校医院、保卫处等关键部门的应急联系电话畅通，并向全体师生员工公布。建立应急通讯录，确保信息传递及时准确。七、附则（一）术语解释1.心脏骤停：指心脏射血功能突然终止，造成全身血液循环中断、呼吸停止和意识丧失。2.心肺复苏（CPR）：是针对心脏骤停所采取的一系列急救措施，包括胸外心脏按压、开放气道、人工呼吸等，目的是恢复自主循环和呼吸。3.自动体外除颤器（AED）：是一种便携式、易于操作的