2.7《食物在身体里的旅行》导学案新教科版四年级上册

2.7《食物在身体里的旅行》导学案班级：________姓名：________学号：________学习目标1.能按顺序说出人体五大消化器官，梳理食物在体内的旅行路线。2.掌握口腔、食管、胃、小肠、大肠各自的作用，分清食管与气管的区别。3.理解人体消化、呼吸、运动器官协同工作，养成健康进食习惯。学习重难点重点：消化器官名称、食物行进路线；食管与气管区分。难点：小肠吸收营养、大肠排出残渣的分工；人体器官整体性认知。课前预习一、生活思考早餐吃的面包、牛奶、苹果吃进身体后，会经过身体哪些部位？简单写下你的猜想。________________________________________________________二、预习填空（自学课本内容）1.食物进入身体的第一站是________。2.连接口腔和胃的通道是________。3.消化吸收营养最主要的器官是________，________负责储存、排出食物残渣。课堂探究探究活动1：画出食物旅行路线根据自己的猜想，在人体轮廓图中画出食物经过的器官，并标注名称。修正后标准路线：________→________→________→________→________探究活动2：认识各消化器官功能对照动画与示意图，完成器官功能连线口腔输送食物，连接口腔和胃食管磨碎食物，初步消化胃吸收绝大部分营养小肠研磨、分解食物大肠储存残渣，排出粪便探究活动3：区分食管和气管1.食管和气管共用的部位是________，食管在气管________（前/后）。2.为什么吃饭时不能大声说笑？________________________________________________________研讨交流（小组讨论）1.食物经过各个消化器官时分别发生了什么变化？器官怎样配合完成消化？________________________________________________________2.我们跳绳时，消化、呼吸、运动器官是怎样一起工作的？________________________________________________________课堂巩固练习一、选择题1.食物消化的起点是（）A.食管B.口腔C.胃2.连接口腔与胃的器官是（）A.气管B.大肠C.食管3.吸收营养的主要场所是（）A.小肠B.大肠C.胃二、判断题（对打√，错打×）1.食管和气管是同一条通道。（）2.吃饭大声说笑容易呛到，是食物误入气管。（）3.大肠吸收营养，小肠排出食物残渣。（）三、情境简答小明吃饭时大声聊天，突然剧烈咳嗽，请用本节课知识解释原因，并写出两条健康进食好习惯。原因：____________________________________________________好习惯：①____________________________________________________②____________________________________________________拓展实践回家和父母一起调查肠胃、呼吸道常见疾病，制作一张“爱护消化器官”健康小贴士卡片，下节课分享。课堂小结1.食物旅行路线：口腔→食管→胃→小肠→大肠2.核心功能：小肠吸收营养，大肠排出残渣3.安全常识：吃饭不说话，防止食物呛入气管4.人体是统一整体，消化、呼吸、运动器官协同工作参考答案课前预习二、预习填空1.口腔2.食管3.小肠；大肠课堂探究探究活动1修正后标准路线：口腔→食管→胃→小肠→大肠探究活动2连线答案口腔——磨碎食物，初步消化食管——输送食物，连接口腔和胃胃——研磨、分解食物小肠——吸收绝大部分营养大肠——储存残渣，排出粪便探究活动31.咽；后2.吃饭说笑时，咽喉处的会厌软骨无法盖住气管，食物容易掉进气管，引发呛咳。研讨交流（参考要点）1.口腔嚼碎食物；食管输送食物；胃研磨分解食物；小肠吸收全部营养；大肠留存残渣排出。五个器官依次配合，一步步完成消化吸收。2.跳绳时，四肢肌肉运动；肺加快呼吸提供氧气；肠胃持续消化食物提供能量，多个器官一起配合完成运动。课堂巩固练习一、选择题1.B2.C3.A二、判断题1.×解析：食管走食物，气管走空气，二者独立，仅咽喉处相通。2