2026年苏州市初二语文秋季开学摸底考 - 拔高卷（人教版）

2026年苏州市初二语文秋季开学摸底考-拔高卷（人教版）试卷试题一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.莅临（lì）贮蓄（zhù）人声鼎沸（dǐng）C.确凿（zuó）菜畦（qí）参差不齐（cī）D.热忱（chén）干涸（kū）拈轻怕重（niān）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.朗润潦亮抖擞呼朋引伴B.镶嵌憔悴决别各得其所C.烂漫分歧瘫痪喜出望外D.祷告遮敝心绪翻来覆去3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。D.《安徒生童话》具有独特的艺术风格，充满了绮丽的幻想、乐观的精神等。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。D.他完成了一次又一次的艰巨任务。6.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.①拟人②比喻、排比③反复、拟人B.①比喻②比喻、排比③反复、拟人C.①拟人②比喻、拟人③反复、比喻D.①比喻②比喻、拟人③反复、比喻7.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，蕴含着新旧交替的自然理趣。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，表达了诗人对友人的牵挂之情。C.《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”，直接抒发了诗人的思乡之情。D.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，描绘了一幅秋夜江水图，意境开阔。8.下列对文言文词语的解释，不正确的一项是（）A.学而时习之（按时）B.人不知而不愠（生气，恼怒）C.吾日三省吾身（三次）D.好之者不如乐之者（以……为快乐）9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.《陈太丘与友期行》中，友人“下车引之”，表明友人认识到了自己的错误，想要向元方道歉。B.《咏雪》中，谢太傅对兄女的回答更为满意，从“公大笑乐”可以看出。C.《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，强调了宁静和节俭的重要性。D.《狼》中，屠户最终杀死了两只狼，主要是因为他勇敢地与狼搏斗，没有丝毫畏惧。10.下列对名著的表述，不正确的一项是（）A.《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是“大闹天宫”。B.《骆驼祥子》中，祥子的三起三落分别是：一起是祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；一落是连人带车被宪兵抓去当壮丁。二起是祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落是祥子干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起是虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；三落是为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，开始了文学创作，继续为共产主义理想奉献自己的全部力量。D.《简·爱》中，简·爱最终回到了双目失明的罗切斯特身边，与他过上了幸福的生活，因为罗切斯特变得富有且恢复了健康。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，与“静谧”意思相近的有（）A.安静B.宁静C.寂静D.喧闹2.下列文学作品中，属于小说的有（）A.《从百草园到三味书屋》B.《皇帝的新装》C.《植树的牧羊人》D.《走一步，再走一步》3.下列句子中，描写人物心理的有（）A.他想：“我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。”B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。C.我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！D.我不禁头涔涔而泪潸潸了。4.下列修辞手法中，与“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”相同的有（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.红得像火，粉得像霞，白得像雪。C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。D.秋天梦寐在牧羊女的眼里。5.下列对古代文化常识的表述，正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古代男子二十岁行冠礼，表示成年；女子十五岁行笄礼，表示成年。6.下列对诗歌意象的理解，正确的有（）A.月亮常常寄托着思念之情，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。B.大雁常常象征着游子的思乡之情，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。C.柳树常常与离别有关，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。D.梅花常常象征着高洁的品质，如“墙角数枝梅，凌寒独自开”。7.下列对文言文句子的翻译，正确的有（）A.学而不思则罔，思而不学则殆。翻译：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。B.三人行，必有我师焉。翻译：几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。C.不义而富且贵，于我如浮云。翻译：用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。D.逝者如斯夫，不舍昼夜。翻译：时光像流水一样消逝，日夜不停。8.下列对名著人物的分析，正确的有（）A.孙悟空具有敢于反抗、嫉恶如仇、神通广大等特点。B.祥子起初是一个勤劳、善良、有梦想的青年，后来逐渐变得自私、堕落、狡猾。C.保尔·柯察金具有钢铁般的意志、顽强的毅力、为理想而献身的精神等。D.简·爱具有自尊、自爱、追求平等自由、反抗压迫等品质。9.下列对文学作品主题的理解，正确的有（）A.《从百草园到三味书屋》表达了作者对童年生活的怀念和对百草园快乐时光的喜爱。B.《皇帝的新装》讽刺了封建统治阶级的虚荣、愚蠢和自欺欺人。C.《植树的牧羊人》赞扬了牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神。D.《走一步，再走一步》告诉我们面对困难，要勇敢地迈出第一步，把大困难分解成小困难，逐步解决。10.下列对写作手法的判断，正确的有（）A.《春》中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”等。B.《济南的冬天》运用了对比的手法，将济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天进行对比，突出了济南冬天温晴的特点。C.《秋天的怀念》运用了插叙的手法，如回忆母亲带“我”去北海看菊花等情节，丰富了文章的内容，表现了母亲对“我”的爱。D.《散步》运用了以小见大的手法，通过描写一家人散步的小事，体现了尊老爱幼、家庭和睦的主题。三、判断题（每题2分，共10题）1.“花团锦簇”中“簇”的意思是聚集。（）2.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子编写而成。（）3.《秋天的怀念》表达了作者对母亲深深的感激和怀念之情。（）4.“他是一个多么好的孩子啊！”这是一个陈述句。（）5.比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。（）6.《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。（）7.“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。”这句话是比喻句。（）8.律诗一般每首八句，每两句成一联，共四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。（）9.《狼》的作者是明代的蒲松龄。（）10.阅读小说时，我们要关注故事情节、人物形象、环境描写等方面。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.请简要概括《从百草园到三味书屋》中百草园的景物特点。2.简述《皇帝的新装》中皇帝受骗的原因。3.说说《植树的牧羊人》中牧羊人是一个怎样的人。4.概括《走一步，再走一步》中“我”从冒险经历中获得的人生启示。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论《春》中作者是如何描写春风的，这样写有什么作用？2.谈谈你对《济南的冬天》中“这就是冬天的济南”这句话的理解。3.探讨《秋天的怀念》中母亲为什么要带“我”去看菊花。4.说说你对《散步》中“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的感悟。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.A5.D6.A7.D8.C9.D10.D二、多项选择题1.ABC2.BCD3.AC4.AC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√四、简答题1.百草园的景物特点是美丽、有趣、充满生机。有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹，还有鸣蝉、黄蜂、油蛉、蟋蟀等小动物，以及何首乌、木莲等植物。2.皇帝受骗的原因是他爱慕虚荣、愚蠢，轻信骗子的话，同时大臣们为了保住自己的地位也都随声附和，不敢说出真相。3.牧羊人是一个勤劳、善良、有毅力、无私奉献的人。他几十年如一日，坚持植树，把荒漠变成了绿洲，给人们带来了幸福。4.启示是面对困难，不要畏惧，要勇敢地迈出第一步，将大困难分解成小困难，逐步解决，就能获得成功。五、讨论题1.作者从触觉（“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿）、听觉（鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着）来描写春风。作用是生动形象地写出了春风的温暖、柔和、清新、悦耳，突出了春天的生机勃勃。2.这句话总结全文，点明主旨。