人教版(新课标)七年级下册第四节激素调节第二课时教学设计

人教版(新课标)七年级下册第四节激素调节第二课时教学设计课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：人教版(新课标)七年级下册第四节激素调节第二课时

2.教学年级和班级：七年级二班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：通过分析激素调节的实例，培养学生运用科学方法思考和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验探究激素的作用机制，提高实验设计和操作技能。

3.科学态度与责任：使学生认识到激素调节在人体健康中的重要性，培养对生命科学的兴趣和责任感。

4.人与自然：引导学生理解激素调节与人体生理活动的关系，增强对生物多样性和生态平衡的认识。教学难点与重点1.教学重点，

①激素的概念及其在人体生长发育中的作用；

②举例说明几种重要激素的作用和分泌异常时的症状；

③理解激素调节与神经调节的关系，以及两种调节方式在人体内的协同作用。

2.教学难点，

①激素调节的微量和高效性；

②不同激素之间的相互作用和平衡机制；

③实验设计中对激素作用的验证和分析；

④学生对激素调节复杂性的理解和记忆。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、屏幕）、实验器材（激素样品、实验试剂、培养皿、显微镜等）。

2.课程平台：人教版生物课程教学资源网站。

3.信息化资源：激素调节相关教学视频、在线实验操作指南、激素调节的动画模拟软件。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物模型、图表、教学卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何保持健康和平衡的吗？”

展示一些关于人体生长和发育的图片或视频片段，让学生初步感受激素调节的重要性。

简短介绍激素调节的基本概念和它在人体中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.激素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解激素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍激素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.激素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素案例进行分析，如胰岛素调节血糖的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论激素调节在医疗健康领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论，如“激素调节与运动表现”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调激素调节在维持人体健康和生理平衡中的关键作用，鼓励学生进一步探索和应用激素调节的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对激素调节的持续兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种激素的作用及其分泌异常时的症状，并撰写一篇简短的报告。

提醒学生注意收集与激素调节相关的新闻或案例，以便在下一节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生能够准确理解激素的定义、分类、合成和分泌过程，以及激素在细胞间信息传递中的作用。

学生能够列举几种常见的激素及其功能，如胰岛素、甲状腺激素、生长激素等，并描述它们在人体生理活动中的具体作用。

学生能够解释激素调节与神经调节的关系，理解两种调节方式在人体内的协同作用。

2.能力提升：

学生通过实验操作，提高了观察、记录和分析实验结果的能力。

学生在案例分析中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提升了问题解决能力。

学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了团队合作、沟通表达和逻辑思维等能力。

3.思维发展：

学生在探究激素调节的过程中，培养了科学思维，学会了如何运用科学方法思考和分析问题。

学生通过分析激素调节的实例，提高了对生命科学现象的敏感度和洞察力。

学生在讨论激素调节与人体健康的关系时，形成了对生物多样性和生态平衡的认识。

4.情感态度价值观：

学生认识到激素调节在人体健康中的重要性，增强了维护自身健康的意识。

学生对生命科学产生了浓厚的兴趣，激发了探索生命奥秘的热情。

学生在了解激素调节的过程中，培养了责任感和使命感，意识到自己在维护社会健康中的角色。

5.实践应用：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如合理饮食、适度运动等，以保持激素水平平衡，促进身体健康。

学生能够关注与激素调节相关的新闻或案例，提高对生命科学的关注度和敏感度。

学生在日常生活中，能够运用所学知识分析一些生理现象，如青春期发育、更年期症状等，增强自我保健能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对激素调节的概念和作用有较好的理解。学生的注意力集中，课堂互动良好，能够跟随教师的讲解进行思考和讨论。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕激素调节的主题展开深入讨论，提出有见地的观点和建议。各小组的展示内容丰富，逻辑清晰，展示了学生在合作学习中的成果。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对激素调节的基本概念和原理掌握较好，能够正确回答关于激素分类、作用和分泌异常症状的问题。测试结果显示，大部分学生对激素调节的复杂性有了初步的认识。

4.实验操作评价：

在实验操作环节，学生能够按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象。学生能够正确使用实验器材，对实验结果进行分析，并得出合理的结论。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在课堂上积极发言，勇于提问。对于小组讨论成果展示，教师指出各组优点和不足，提出改进建议。在随堂测试和实验操作中，教师针对学生的具体表现给予个别指导，帮助学生巩固知识点，提高实验技能。同时，教师关注学生的情感态度，对表现出色和进步显著的学生给予表扬，对存在困难的学生给予耐心指导。板书设计①激素调节概述

-激素的定义

-激素的作用：细胞间信息传递

-激素的特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶细胞

②激素分类

-蛋白质激素：胰岛素、生长激素

-脂质激素：性激素、肾上腺皮质激素

-氨基酸衍生物激素：甲状腺激素

-核苷酸衍生物激素：肾上腺素

③激素分泌与作用

-激素分泌