1 沁园春雪 课件 （共31张）初中语文统编版（2024）九年级上册

毛泽东课前导入请说出带有“雪”字或描写雪的诗句。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。唐·李白《北风行》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。唐·韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。唐·岑参《白雪歌送武判官归京》体会作为盲聋人士的作者对生活的独特感悟。感悟莎莉文老师的形象，理解作者对她的敬爱和感激之情。

熟读背诵诗词，理解内容，感受意境，体会作者的思想情感。-01-掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。-02-感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。-03-学习目标Part01基础知识作者简介毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他的诗词雄浑豪迈，气势恢宏，艺术性强，充满革命豪情。主要著作编入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等，诗词代表作有《沁园春·长沙》《七律·长征》《采桑子·重阳》等。主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。文体知识词概念分类婉约派豪放派词是诗歌的一种，兴于隋唐，盛于宋，句式长短不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”，后来跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，也称“诗余”。气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表词人有苏轼、辛弃疾等。语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，代表词人有李清照、柳永等。词牌的来源主要有三种①乐曲名，如“菩萨蛮”“西江月”等。②词中字句，如“一剪梅”“忆秦娥”等。③词中所咏事物，如咏采莲的叫“采莲子”。写作背景

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。Part02诗歌朗读字词正音tāo滔滔ráo妖娆zhé折腰sāo风骚jiāo天骄qìn沁园春mǎnɡ莽莽ɡuǒ红装素裹稍逊xùnyǐ俱往矣风流分外fèn成吉思汗hán词语释义北国指我国北方。惟余莽莽只剩下白茫茫一片。滔滔这里指黄河波涛滚滚的样子。天公指天。须等到。风骚原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》诗歌朗读

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。整体感知这首词分上下阕，请概括上下阕各写了什么内容？描写北国雪景，热情赞美祖国的大好河山。上阕纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。下阕Part03内容研读内容研读“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。互文“千里”“万里”运用互文的修辞手法，意为千万里都冰封，千万里都是雪飘，意境开阔、气魄宏大。“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”这几句话运用了怎样的修辞手法和写作技法？动静相衬内容研读“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”“惟余”“顿失”描绘出怎样的画面？“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，既写出了变化之速、寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。内容研读“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”“望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？

作者的视野在想象之中延伸扩展，展现了长城、黄河、群山、高原这些最能反映北国风貌，又可象征伟大祖国的雄伟景观，显示了作者豪迈的意兴和雄伟的气魄。有登高远眺的意思，也有很大的想象成分。望内容研读“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”这几句话运用了怎样的修辞手法？这样写有什么好处？以“舞”字形容群山披雪似银蛇逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原上的丘陵如白象奔跑，极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃。比喻对偶把白雪覆盖的山比作“银蛇”在飞舞，把丘陵比作“蜡象”在奔驰。一个“欲”字，把“群山”“高原”人格化，生动地写出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。拟人夸张化静为动内容研读发挥想象，用自己的语言描绘“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”所展现的画面。

等到雪霁天晴，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映照着高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日和白雪交相辉映，祖国的河山就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳美好。内容研读作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。作者以“往昔”与“今朝”对比，以“英雄”与“风流人物”对比，突出了“今朝”革命英雄主宰河山的历史作用。内容研读怎样理解词末的“风流人物”的内涵？

“风流人物”指杰出的、对一个时代有很大影响的人物，在这首词中指新时期在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人。既指人民群众，也指领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家。这是作者的自况，也是作者的自信和自励，更是作者决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。Part04归纳总结主旨归纳本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。板书设计沁园春·雪热爱祖国山河歌颂今朝英雄上片写景下片议论总写雪景：意境壮阔具体实景：动静结合想象虚景：壮丽多姿评古：短于文治颂今：风流人物北国雪景图（寓情于景）古今英雄论（寓情于议）写作特色1.动静结合，虚实相映。动静结合如“千里冰封，万里雪飘”两句，“冰封”写静，“雪飘”写动，一静一动，相映成趣；而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动，赋予景物以活泼之态，这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是作者的想象，是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，作者的赞美之情溢于言表。写作特色2.语言凝练，贴切生动。这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的几位历史英雄人物，抒发了作者的伟大抱负。“略输”“稍逊”“只识”等词语，既不全盘肯定，又不一笔抹杀，措辞贴切，极有分寸。动词“封”“飘”“舞”“驰”，形容词“莽莽”“滔滔”，都极富形象感。词中还巧妙地运用了互文、比喻、拟人等修辞手法，增强了表达的生动效果。Part05课后小练课后小练1.下列加粗字的注音和解释不正确的一项是(

)A.沁园春（qìn）上阕（jué）须晴日（必须）B.莽莽（mǎng）妖娆（ráo）惟余（只）C.折腰（zhé）稍逊（xùn）略输（稍微）D.滔滔（tāo）风骚（sāo）俱往矣（都）解析：A.上阕（jué）——què，须晴日（必须）——等到；故选A。A课后小练2.下列表述不正确的一项是(

)A.词是诗的别体，又称诗余、曲子词、长短句等，词到宋代进入全盛时期。B.“沁园春”是词牌名，不同的词牌在字数、平仄、押韵等方面都有不同的规定。C.《沁园春·雪》表达了词人作为革命领袖对创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。D.《沁园春·雪》的下片具体描绘祖国山河的壮丽，进而引出英雄人物，纵论历代帝王，抒发自己的抱负。解析：D.表述不正确。《沁园春·雪》的下片没有“具体描绘祖国山河的壮丽”；故选D。D课后小练3.下列理解有误的一项是(

)A.上阕写雪景，描绘了一幅大气磅礴的北国冬雪图，其中的“河”指黄河，“原”指秦晋高原。B.下阕用“惜”字领起，纵论历史，评说千古英雄，抒发了诗人对新时代建功立业的无产阶级的赞美。C.“风骚”一词泛指文章辞藻，“风”指《楚辞》中的《国风》，“骚”指《诗经》里的《离骚》。解析：C.有误，“风”指《诗经》里的《国风》，“骚”指《楚辞》里的《离骚》；故选C。C课后小练4.下列文学文化常识表述有误的一项是(

)A.词又称“曲子词”“长短句”，词牌是填词用的曲调名，《沁园春·雪》的词牌名是“雪”。B.“折腰”是我国古代的一