4 乡愁 课件（共33张） 初中语文统编版（2024）九年级上册

乡愁九年级上册统编版（2024）每一个日落的黄昏,每一个月圆的夜晚,每一阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪,勾起他们对故乡的怀恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。于是，我们便能欣赏到一首首凄婉哀伤的诗歌,感受诗人那绵绵的思念、那柔美的哀伤。今天,我们要学习的是一首典型的思乡之作——余光中的《乡愁》。课前导入教学重难点语言运用品读叠词与短句，把握诗歌整齐回环的诵读韵律壹思维能力贰梳理时空变化，理解乡愁逐层深化的行文逻辑审美创造叁赏析邮票等意象，感受简约克制的含蓄诗意美文化自信体悟家国乡愁，传承中华故土相连的家国情怀素养目标

梳理四组意象，理清诗歌结构脉络

品味短句，感受诗歌往复的韵律美

读懂个人乡愁升华为家国思念教学重点教学重点教学难点

体会浅白文字下深沉厚重情思教学难点基础知识壹作者简介余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，当代诗人、散文家和评论家。出版诗集、散文集、评论集、翻译集40余种，代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。

作者简介2016年，余光中在台湾接受专访时说：“你看，远方就是台湾海峡了！”

2017年12月14日，诗人余光中在高雄医院离世，享年90岁。1992年，与大陆分别44年的余光中首次应邀返回大陆，感慨万千。1971年，离开大陆20多年的余光中，在台北厦门街故居写下情真意切的《乡愁》。写作背景余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中说：“我庆幸在离开大陆时已经21岁，我受过传统‘四书’‘五经’的教育，也受到了“五四”新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。我慢慢地意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”后来在感到回乡无望时，时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流逝愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”可20分钟写出的是20年的思乡之情。整体感知贰诗文朗读小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头字词正音窄窄（

）坟墓（

）矮矮（

）海峡（

）邮票（

）mùzhǎixiáǎiyóu词语释义乡愁：深切思念家乡的忧伤的心情。邮票：邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。海峡：两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。大陆：特指我国领土的广大陆地部分(对我国沿海岛屿而言）。整体感知诗歌是按照什么顺序写的？可以分为哪几个部分？时间顺序小时候的乡愁——母子分离长大后的乡愁——夫妻分离后来的乡愁——母子死别现在的乡愁——与大陆的分离整体感知诗中用了哪几种意象来表现乡愁？邮票船票坟墓海峡整体感知意象邮票船票坟墓海峡家国之思丧母之哀夫妻之爱母子深情这几个具体的意象分别表达了作者什么样的感情？内容探究叁内容探究“乡愁”原本是一种抽象的情感,诗人是怎样将它转化成具体可感的形象的？诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,即找到了它的对应物。诗人将人生各个阶段里的“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上,使乡愁有所依附,从而将抽象的情感转化成具体可感的形象。内容探究诗中的四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？“一枚”“一张”“一方”“一湾”这四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”这四个形容词极写四个意象面积小、程度轻的特点,这恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情。内容探究诗歌的第四节能去掉吗？为什么？对诗意的拓展有什么作用？

不能。如果去掉第四节，这首诗只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为“国愁”和“民愁”了。内容探究诗歌中所选取的意象之间是什么关系？请简要说明。

递进关系。这些意象是按照诗人的人生经历的先后顺序进行排列的，并且从感情的抒发来看，是层层推进的关系，邮票、船票、坟墓三个意象，不过是铺垫而已。末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、爱人之情、亲人之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。内容探究作者为什么选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”？

诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。因为邮票、船票、坟墓、海峡这些形象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。这样，诗人的乡愁就不至于无所依附。小时候，诗人离家，与母亲用书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，“一方矮矮的坟墓”将“我”与母亲永远分开了!而现在，“一湾浅浅的海峡”将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，余味无穷。归纳总结肆主旨归纳

《乡愁》是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的事物,把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。板书设计乡愁小时候——母子情——邮票亲人之思↓家国之思长大后——夫妻情——船票后来——生死别——坟墓现在——家国恋——海峡写作特色

1.借具体意象表达抽象的情感。

诗人从广泛的时空中选取四个意象，借物喻情。用“邮票”诉说对母亲的思念，用“船票”表达对爱人的思念，用“坟墓”表现与母亲的死别，用“海峡”抒发家国之思。全诗用具体可感的事物表达抽象的“乡愁”，极富感染力。写作特色

2.构思精巧，富于音韵之美。

诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的形式于整齐中蕴含参差之美。写作特色

3.诗歌节奏回环往复，音韵和谐。

在每节诗的同一位置上，有重复——“我在这（外）头”；有不同的叠词——“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”；有变换的量词……“枚”“张”“方”“湾”。诗人采用这些艺术手段增强了诗歌的音韵之美。课后小练伍课后小练1.下列各组词语中字音字形有误的一项是(

)A.乡愁（chóu）窄窄（zhǎi）新娘（niáng）B.海峡（xiá）邮票（yōu）时候（hòu）C.母亲（qīn）长大（zhǎng）浅浅（qiǎn）D.坟墓（mù）浅浅（qiǎn）一湾（wān）解析：B.邮票（yōu）——yóu，时候（hòu）——hou；故选B。课后小练2.下列句子没有运用修辞手法的一项是(

)A.乡愁是一枚小小的邮票。B.他长得很像他的父亲。C.七八个星天外，两三点雨山前。D.爱之深，思之浓，愁之痛。解析：A.比喻，把乡愁比作邮票；B.没有运用修辞手法，“像他的父亲”是比较不是比喻；C.对偶，“七八个”与“两三点”相对，“星天外”与“雨山前”相对；D.排比，三句结构相同、意思密切相关、语气一致；故选B。课后小练3.下列句子中没有语病的一项是(

)A.妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。B.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。C.风儿从我脚底下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。D.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。解析：A.语序不当，改为“一件用”；B.语序不当，改为“仔细调查，认真研究”；D.成分残缺，句末加“的意识”；故选C。课后小练4.下列这首诗的理解和分析，不正确的一项是(

)A.这首诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，即“小时候”“长大后”“后来”“现在”。B.这首诗从广远的时空中提炼了四个意象——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，它们的内涵既单纯又丰富。C.诗歌把“乡愁