2026年秋部编版九年级上册历史第6单元第18课《法国大革命和拿破仑帝国》教案

2026年秋部编版九年级上册历史第6单元第18课《法国大革命和拿破仑帝国》教案一、教材分析（一）内容定位本课是2026年秋部编版九年级上册历史第六单元《资本主义制度的初步确立》的第18课，上承英国资产阶级革命，下启美国独立战争，是资本主义制度早期发展历程中非常关键的一课。法国大革命是近代欧洲规模最大、影响最深远的一次资产阶级革命，不仅改变了法国的历史走向，也深刻动摇了整个欧洲的封建统治秩序，在世界资本主义发展史上占有重要地位。（二）核心价值本课内容围绕“法国大革命的进程”和“拿破仑帝国的兴衰”展开，通过梳理事件发展、分析人物活动，能够帮助学生理解资产阶级革命的进步性，掌握评价历史事件和历史人物的科学方法，落实2026新课标提出的历史学科核心素养培养要求，引导学生认同民主法治是历史发展的必然趋势。二、学情分析（一）知识基础九年级学生已经学习了英国资产阶级革命的相关内容，对“资产阶级反封建斗争”“资本主义制度取代封建制度”的历史发展趋势有了初步认知，能够借助已有的学习经验理解新的内容。但学生对法国大革命的曲折性、复杂性了解不足，对拿破仑的评价容易出现标签化、片面化的问题，需要教师引导纠正。（二）认知特点这个阶段的学生喜欢听历史故事，对人物事件充满好奇心，具备一定的小组合作讨论能力，但抽象思维能力还不够强，所以需要用通俗易懂的语言、直观的时间轴、贴近认知的案例拆解复杂内容，符合学生的认知规律，方便学生理解吸收。三、教学目标（一）知识与技能1.掌握基础历史知识（1）能准确说出法国大革命爆发的原因、开始标志、《人权宣言》的核心内容，理清拿破仑帝国从建立到灭亡的基本发展脉络。（2）能准确梳理法国大革命的时间线，用自己的话简单说出法国大革命的历史影响，初步学会客观评价拿破仑的历史活动。2.提升历史学习能力（1）能从文字、图片材料中提取关键历史信息，提升信息概括和整理能力。（2）学会用时间轴梳理复杂历史事件的发展顺序，建立历史时空观念。（二）过程与方法1.通过时间轴梳理法，掌握整理历史事件发展过程的基本方法。（1）通过小组合作讨论评价拿破仑，掌握一分为二、客观评价历史人物的方法。2.通过多角度分析法国大革命爆发的原因，学会从政治、经济、社会多个层面分析历史问题的思路。（三）情感态度价值观1.认识到人民群众在法国大革命中的推动作用，感受近代资产阶级追求自由民主、反对封建压迫的斗争精神。2.树立正确的历史观，明白任何历史事件和人物都要放在具体的历史环境中评价，认同民主法治是社会进步的重要标志，养成尊重法治的意识。四、教学重点1.法国大革命爆发的原因、基本过程，《人权宣言》的历史意义。2.拿破仑的主要活动和《拿破仑法典》的影响。五、教学难点1.学会客观全面评价拿破仑这个历史人物。2.理解法国大革命对欧洲乃至世界的深远影响。六、课前准备1.教师准备（1）制作包含历史图片、时间轴、基础史料的教学PPT，准备给各小组用的讨论史料卡片，设计好课堂练习答题卡。（2）提前按照学生学习水平将班级分成4人学习小组，选定小组长，明确小组讨论的基本规则。2.学生准备（1）提前预习本课内容，在课本上标出自己看不懂、有疑问的地方。（2）收集一个和拿破仑有关的小故事，上课分享讨论。七、课时安排1课时，共45分钟。八、教学过程（一）导入新课1.教师展示法国巴黎凯旋门的清晰图片，提问：同学们有没有见过这个建筑呀？它坐落在哪个国家？你知道它是为了纪念谁修建的吗？2.学生自由发言后，教师总结：这座建筑是法国巴黎的凯旋门，是一百多年前法国统治者拿破仑为了纪念打胜仗修建的。拿破仑为什么能修建这样的建筑？他生活的那个时代，法国发生了怎样翻天覆地的变化？今天我们就一起来学习这段历史。（用时约5分钟）（二）讲授新课1.探究法国大革命爆发的原因（1）教师展示18世纪法国等级制度的示意图，用通俗的语言讲解：那时候的法国把人分成三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，这两拨人加起来还不到全国人口的2%，却占有了全国一半以上的土地，而且不用交任何税。所有的税都要让第三等级交，第三等级里有农民、工人、小商人，还有有钱的资产阶级，一共占了全国98%的人口，大家想想，第三等级心里能服气吗？所以大家都特别反对封建国王的统治。（2）接着展示路易十六的原话和法国财政赤字的材料：当时法国国王路易十六天天挥霍享乐，把国家的钱都花光了，欠了一大堆债，没钱用了怎么办呢？他就想办法让第三等级多交税，于是召开了已经停了一百多年的三级会议，这次会议就成了法国大革命爆发的导火索。2.梳理法国大革命的发展过程（1）教师出示完整时间轴，带同学们一步步梳理：1789年7月14日，巴黎的老百姓受不了压迫，拿起武器起义，攻占了象征封建统治的巴士底狱，这就是法国大革命正式开始的标志哦，直到今天，7月14日还是法国的国庆节呢。（2）革命爆发之后，新成立的制宪议会通过了一个非常重要的文件，叫《人权宣言》。教师带同学们一起读文件里的核心内容：“人生来而且始终是自由平等的，法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯”，然后提问：这个文件好在哪里呀？引导学生总结：它反对封建等级制度，告诉大家所有人都是平等的，宣传了自由民主的思想，是法国大革命的纲领性文件。（3）之后法国建立了共和国，坏国王路易十六被送上了断头台，可是革命的局势一直动荡不安，各种各样的派别轮流掌权，这时候一个叫拿破仑的年轻将领站了出来，1799年他发动政变掌握了国家权力，1804年他加冕称帝，建立了法兰西第一帝国，也就是我们说的拿破仑帝国。3.拿破仑的统治和帝国的灭亡（1）对内统治：拿破仑当上皇帝之后，做了一件影响全世界的事，就是颁布了《拿破仑法典》，这个法典把法国大革命的成果固定了下来，肯定了自由平等，保护了资产阶级的利益，后来世界上很多国家制定自己的法律，都参考了这个法典。除此之外，拿破仑还重视教育，发展工商业，让法国的经济慢慢好了起来。（2）对外战争：拿破仑当了皇帝之后，经常和欧洲其他国家打仗，一开始他打败了反对法国革命的反法联盟，打了很多胜仗，把自由平等的思想带到了欧洲很多地方，可是后来他的野心越来越大，想要征服整个欧洲，发动的战争就变成了侵略战争，侵犯了很多国家的主权，抢人家的东西，压迫当地的老百姓，所以很多国家的人民都起来反抗他。最后在1815年，拿破仑被反法联盟打败，拿破仑帝国也就灭亡了。（新授部分用时约20分钟）（三）小组合作探究1.教师提出探究问题，布置探究任务：今天我们学习了法国大革命和拿破仑的故事，现在请大家小组讨论两个问题，给大家5分钟时间，讨论结束后请小组长代表发言。第一个问题：为什么说法国大革命是一次影响很大的资产阶级革命？第二个问题：有人说拿破仑是推动历史进步的英雄，有人说拿破仑是野心勃勃的侵略者，你觉得拿破仑是一个什么样的人？大家可以结合你收集的小故事，还有老师给每个小组发的史料卡片来讨论，要说出你评价的证据哦。2.学生讨论过程中，教师巡视各个小组，当小组讨论偏离方向的时候及时引导，提醒沉默的同学发言，帮助学生打开思路，引导学生从多个角度找证据评价拿破仑。3.各小组发言结束后，教师总结：评价历史人物和历史事件，不能只说好或者只说坏，要一分为二，站在当时的历史环境里看。法国大革命推翻了法国的封建统治，把自由民主的思想传遍了整个欧洲，推动了世界历史的进步，是一次彻底的资产阶级革命。而拿破仑呢，他对内巩固了法国大革命的成果，颁布了影响深远的法典，对外打垮了反法联盟，打击了欧洲的封建势力，传播了民主思想，这是他的功劳；但是他后期的侵略战争，给欧洲各国人民带来了灾难，也最终导致了自己的失败，所以他有功也有过，我们要客观看待他。（小组合作用时约8分钟）（四）课堂练习1.教师出示三道基础选择题，让学生独立完成，然后举手回答：（1）法国大革命开始的标志是哪一件事？A.三级会议召开B.攻占巴士底狱C.路易十六被处死D.拿破仑称帝（2）《人权宣言》的核心思想是什么？A.自由平等B.王权至上C.封建等级D.对外侵略（3）巩固法国大革命成果，成为近代很多国家法律蓝本的是哪一部文件？A.《权利法案》B.《人权宣言》C.《拿破仑法典》D.《独立宣言》2.所有题目回答完成后，当场公布答案，统计全班的正确率，对错误率比较高的题目，再结合知识点简单讲解，帮学生巩固记忆。（课堂练习用时约5分钟）（五）课堂小结1.教师带领学生对着黑板上的时间轴一起回顾本课内容：今天我们学习了从1789年到1815年法国的历史，1789年巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发，颁布了宣传自由平等的《人权宣言》，之后推翻了封建统治，建立了共和国，1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，颁布了《拿破仑法典》，对外征战，1815年拿破仑战败，帝国灭亡。法国大革命推翻了封建统治，传播了民主自由的思想，对整个世界的历史发展都有深远的影响。2.教师再强调：我们今天学习了评价历史人物的方法，就是要一分为二、客观全面，不能随便贴标签，一定要结合具体的历史背景来看，这个方法我们以后学习历史还会经常用到。（小结用时约3分钟）（六）作业布置1.基础作业：把本课法国大革命和拿破仑帝国的时间线整理在你的历史笔记本上，记住法国大革命开始的标志、《人权宣言》的核心内容和《拿破仑法典》的影响三个知识点。2.拓展作业：假设你生活在1805年的欧洲，你可以选择当法国的农民、法国的贵族或者被拿破仑占领的国家的老百姓，请你站在自己的身份角度，写一段100字左右的话评价拿破仑，下节课我们一起来分享不同身份的不同看法。（作业布置用时约4分钟）九、板书设计（一）法国大革命1.爆发原因（1）封建等级制度激化社会矛盾（2）导火线：1789年三级会议召开2.过程（1）开始：1789年7月14日，攻占巴士底狱（2）纲领：《人权宣言》，核心：自由平等（3）影响：推翻封建统治，传播民主思想（二）拿破仑帝国1.建立：1804年，法兰西第一帝国2.统治（1）对内：颁布《拿破仑法典》，巩固革命成果（2）对外：发动战争，打击封建，后期侵略3.灭亡：1815年，拿破仑战败4.评价：功过兼具，客观看待十、教学反思（一）成功之处1.本课严格落实2026新课标要求，突出学生的主体地位，把复杂的历史内容用通俗易懂的语言拆解，贴合学生的认知水平，通过小组合作探究引导学生主动思考，落实了历史核心素养的培养目标，尤其是教会了学生评价历史人物的科学方法，学生参与度比较高。2.用时间轴贯穿整节课的内容，条理清晰，帮助学生建立了清晰的时空观念，课堂练习当场检测，及时反馈学生的学习情况，基础知识点落实到位。（二）存在不足1.法国大革命的过程中派别更迭比较频繁，部分基础较弱的学生容易