电子社五年级信息技术上册《电脑小报我制作》单元作业设计

电子社五年级信息技术上册《电脑小报我

制作》单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

信息技术五年级笫一学期电子工业出版社电脑小报我制作

单元

叼自然单元厂重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1制作小报初规划五年级上册第一单元活动1

课时信息2美化标题突主题五年级上册第一单元活动2

3编辑文本巧排版五年级上册第一单元活动3

4插入图片美版面五年级上册第一单元活动4

二、单元分析

（-）课标要求

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》对第三学段目标有明确要求：

①信息意识学段目标：针对简单问题，确定解决问题需求和数据源，主动获取、

筛选、分析数据，解决问题。

②计算思维学段目标：在问题解决过程中，能将问题分解为可处理的子问题。

③数字化学习与创新学段目标：在学习作品创作过程中，利用恰当的数字设备规

划方案、描述创作步骤,在反思与交流过程中，对学习作品进行完善和迭代。

本单元围绕利用word2003软件“制作电脑小报”这个主题，贯彻落实课标要

求：确定解决问题的需求，能主动获取、筛选、分析问题，解决问题；在问题解决

过程中，能将问题分解为可处理的子问题。本单元以落实立德树人根本任务为导向

,以培养学生数字素养与技能为目标，以学生已有的知识、技能和经验为起点，遵

循学生学习规律，突出用信息科技解决学习、生活中的问题，为学生创设自主、合

作、探究的学习情境和知、情、意、行融合发展的成长环境。

（二）教材分析

本单元共有4个活动，具体分析如下：

教学

活动活动名称教材主要内容

课时

本课是介绍电子报刊制作的第一课，着重介

绍电子报刊的特点，让学生对小报有初步的认知

,引导学生确定主题，合理选择素材.，构思版面

制作小报、绘制草图。树立规划意识，提高审美能力。

活动1初规划本活动分以下3个阶段：1课时

1.赏析小报：了解小报特点、组成要素。

2.规划小报；确定小报主题、读者对象、设置栏目。

3.绘制草图：确定小报内容后，规划版面绘制草图。

本课是电脑小报制作单元的第二课，在确定电

子报刊的主题、构思版面的结构、收集电子报刊中

的素材后，开始正式制作电子报刊，本课主要讲解

如何选择纸张大小、设置页面边距和制作报头部分

0通过本课的学习，让学生了解报头的组成部分、

设计报头的方法和技巧。要求学生掌握艺术字的插

美化标题

活动2入方法，培养学生的艺术鉴赏力以及解决问题的能1课时

突主题

力。

本活动分以下3个阶段：

1.设置页面：首先进行页面设置，确定小报纸张

类型和页边距。

2.制作报头：利用word“艺术字”功能，制作美

观的小报报头。

3.完善报头：完善的报头应添加制作者单位、姓

名和刊号等信息。

本课主要学习利用文本框制作小报的文字内

容。通过分析文本框，说明利用文本框输入文字

内容的优点。学习调整和修饰文本框的技巧，提

高学生知识运用、迁移的能力，培养学生的审美

活动3编辑文本情趣。

1课时

巧排版本活动分以下3个阶段：

1.绘制文本框：先确定文本框插入位置再绘制。

2.编辑文本：将文字内容添加到文本框，并设置文

本格式。

3.修饰文本框：调整文本框大小、位置以及边框。

本课是电脑小报制作单元的第四课。本课主要

是在word中插入图片，设置文字环绕方式、调整图

片大小和位置以及设置图片透明属性等。本课是对

word常用操作方法的介绍，也是为后续图文混排的

活动4插入图片内容做铺垫。培养学生鉴赏美的能力，体验自我创

1课时

美版面作的乐趣。

本活动分以下3个阶段：

1.插入图片：选择合适图片插入小报，丰富小报内容

2.调整图片：根据需要设置图片文字环绕方式、裁

剪图片，调整图片位置、大小。

3.完善小报：根据需要继续添加图片并修饰，完

善电脑小报。

（三）学情分析

活动活动名称学情分析

五年级学生在学习、生活中已经做过手抄报，但对设

制作小报计和规划电子小报的方法还比较陌生，所以在教学中可以

活动1

初规划将实体小报迁移到电子小报，有利于学生理解本课知识点

，激发学生制作电脑小报的兴趣。

学生已基本掌握了wore文字录入的方法以及如何设置

文字字体格式。本课在此基础上，学习艺术字的插入方法

美化标题

活动2,了解艺术字的作用。学生有浓厚的兴趣，愿意主动探究

突主题

艺术字。教学中，可以让学生独立自主探究设计艺术字，

提升其审美能力。

学生已具备基本信息素养，能基本操作word文字、段

编辑文本落排版以及一定的审美能力。本课以学生为主，让学生在

活动3

巧排版模仿和创作相结合的学习中巩固重点、突破难点，提高学

生灵活运用知识的能力。

插入图片学生已初步具备一定的信息技术操作技能，对于前几课学

活动4

美版面习较扎实的学生来说，本课教学内容符合学生学习认知。

三、单元学习与作业目标

单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作

业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时

作业目标的关联性、作业目标的结构性。

单元目标序号单元目标描述学习水平

5S-1-1-A了解版面规划的作用与方法A知道

五、课时作业

第一课时

五年级上册第一单元活动1《制作小报初规划》基础性、提升性课时作业

作业类型F基础性作业「探究性作业「实践性作业「跨学科综合作业

作业类别M课时作业口单元作业「学期作业

应用场景n课前预习向课中练习「课后练习

作业对象同全体学生作业匚学生根据情况可自选作业

作业时长5To分钟

作业内容nr

ZUOVfIRONGv*

同学你好！请在10分钟内完成本次练习。

▲基础性作业

一、单项选择题

1.观察小报，最合适此小报的主题为（）。

A.环境保护B.科技强国C.学习小报D.健康卫生

2.某同学制作“心理健康”主题的小报，选择下列哪个资料最不合适。（）

A.健康小常识B.运动好心情C.资源回收D.聆听心声

二、判断题

1.在制作电子报刊前，不需要进行版面设计。()

2.常见纸型有15开、31开。)

三、填空题

1.电脑小报的制作流程：一确定内容一一制作作品C

2.Word中页面设置的纸张方向有横向和

▲提升性作业

填空题：请填写对应的电脑小报组成要素

G设计评价

评价实施主体及方式：学生自我评价

评价设计：在规划和设计电子小报的过程中，你一定收获满满。请根据自己的学

习情况，做出适当的自我评价。

我是小小设计师

认识小报了解小报tstl•例

触要素制作流程规划版面

通过本课的学习，我收获了颗星星。

我的不足之处：______________

从他人学到的知识:

我想对自己说：我真棒！r我还行！r要加油！r

评价实施主体及方式：小组互评

评价设计：将你掌握的知识与小组成员互相交流、探讨，小组互评，取长补短,

评价别人知识的同时，也使自己所学知识得到升华。

完成水平

评价指标

优秀良好合格

与同学友好相处

交

流同伴协作能够接纳他人

与

能与他人合作共同完成任务

合

作能与他人交流、分享

沟通分享

尊重并理解他人意见

评价实施主体及方式：教师点评

评价设计：教师从学生学习目标的达成、重难点知识的突破、学生信息素养的提

升、作业完成情况等几个方面对学生进行综合性评价。

完成水平

评价指标

优秀良好合格

认识电脑小报的特点和组成要素

知识与技能目标

了解电脑小报的制作流程

能根据小报主题、读者对象等指标合

理规划小报栏目、合理选择素材

能根据电脑小报纸张大小等指标正确

分析版面设计的合理性

整体规划、设计能力

情感、态度与

价值观目标审美意识和审美鉴赏能力

学习兴趣和好奇心

实践与探究

能提出问题，有独立见解

作业书写认真度、页面整洁度

作业完成情况作业答题正确率

能在规定时间内完成

勺作业分析

：U0fC•IMM•

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

5S1-1-J015S-1-1-AA知道选择题<10.9原创

5S1-1-J025S-1-1-AA知道选择题<10.9原创

5S1-1-JO35S-1-1-BB理解判断题<10.9原创

5S1-1-J045S-1-1-BB理解判断题<10.8原创

5S1-1-J055S-1-1-BB理解填空题<10.8原创

5S1-1-J065S-1-1-CC应用填空题<10.8原创

5S1-1-T015S-1-1-CC应用填空题<10.7原创

说明：

作业编号5sl・1・JO1表示5年级上册第1单元活动1的基础性作业第1题。

预计完成时间＜1表示1分钟以内完成此题。

预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。

泰设计意图

"将本节知识点通过不同题型的方式展示出来，巩固和加深孽生们对电脑小报

基本要素的认识，对版面设计重要性的理解，对电脑小报制作流程的认识，逊升

学生的审美能力，培养学生电脑小报制作的兴趣，增强规划意识，养成全面考虑

问题的习惯和仔细、耐心的良好学习品质，培养做事严谨、科学的态度。

G作业答案

7UOYCOAAM

▲基础性作业

1.单项选择廛

(1)D(2)C

2.判断题

(1)X(2)X

3.填空题

(1)选择主题收集素材(2)纵向

▲提升性作业

填空题

询操作方法

1、教师使用电子教室软件分发电子作业到学生电脑。

2、学生进行作业练习并提交。

3、教师点评、学生自评、小组互评。

五年级上册第一单元活动1《制作小报初规划》拓展性课时作业

作业类型叼探究性作业同实践性作业口跨学科综合作业

作业类别团课时作业「单元作业匚学期作业

应用场景门课前预习。课中练习门课后练习

作业对象口全体学生作业团学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

J可选作业

MrXUAN

同学你好！请在15分钟内完成本次练习。

作业1：讨论题函度**）

小组讨论;分析这份电脑小报，说一说它的优缺点以及如何优化设计。

卖花筠吴融

和烟和露-丛花，

担入宫城许史家.

惘怅东风无处说,待到秋来九月八,

不教闲地蒋春华•我花开后百花杀.

冲天香降透长安,

满城尽带黄金甲

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚落（fAn）,晋陶渊明

独爱菊.自李唐来，世人其爱牡丹.于独爱莲之出淤.

泥而不染，濯（zhu6）清连而不妖，中通外直，不灵.

（mAn）不枝，香远益清，亭亭净植，可远现而不可裹I

（xie）玩焉..

予谢菊，花之隐逸（yl）者也；牡丹，花之富贵.

者也；蓬，花之君子者也.嚏！菊之爱，陶后鲜（xi|

hn）有闻.莲之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众.

（注：此电脑小报取自网络）

作业2：操作题傩度十小）

规划并初步酬一份“科技强国”主题/N艮选择合适的用眼方向，画出版面设计草医。

小报名称

版面草图

2件I匕平价

2U0VCRINGJIA

自评互评师评

良

合

合

优

优

良

合

评价方向评价内容优良

好

格

格

秀

秀

好

格

秀

好

①认识电脑小报的特点

和组成要素

②了解电脑小报的制作

流程

知识技能③合理规划小报的栏目

、选择素材

④正确分析版面设计的

合理性

①积极动手操作

②操作技巧恰当

操作技能

③操作准确、适当

④构思巧妙、创意独特

①积极参与小组学习

交流合作②能运用各种沟通方法

进行交流合作

①学习的愿望和兴趣

②独立思考、掌握学法

,善于自评、自检、自

学习能力

改

③探究和仓J新精神

④想象力和表现力

①学习态度积极

个体行为②尊重他人

③乐于助人

气作业分析

vxQzuovrrtMMi

对应单元预计完成时预估作题目

来

作业编号学习水平题目类型源

目标序号间（分钟）业难度

5S1-1-T015S-1-1-CC应用讨论题<150.8原创

5S1-1-T025S-1-1-CC应用操作题<150.7原创

/设计意图

A3X.JtVI…________________________________________________________________________________________________

将本节知识点通过讨论题或操作题的方式展示出来，考查学生对实践性知识

点的理解与应用，提高学生合理选择小报素材、规划版面的能力，提升学生的审

美能力，增强规划意识C

设计讨论题、操作题两种题型作业，体验电脑小报的设计与规划，旨在匹配

学生学习水平、内在需求以及学习意愿上的差异，为不同层次水平的学生设定不

同的目标要求。支持学生开展生成性学习，吸引和激发学生的学习兴趣，促进学

生积极参与学习。

到操作方法

*MIJIAN»AOQIU

1.教师使用电子教室软件分发电子作业到学生电脑。

2.学生进行作业练习并提交。

3.教师点评、学生自评、小组互评。

第二课时

五年级上册第一单元活动2《美化标题突主题》基础性、提升性课时作业

作业类型。基础性作业□探究性作业口实践性作业「跨学科综合作业

作业类别0课时作业「单元作业匚学期作业

应用场景门课前预习而课中练习厂课后练习

作业对象S全体学生作业1学生根据情况可自选作业

作业时长570分钟

作业内容簿匕班拨

同学你好！请在10分钟内完成本次练习。

▲基础性作业

一、单项选择题

1、word2003中，“页面设置”命令在哪个菜单中？（）

A.文件B.编辑C.格式D.工具

2、在“页面设置”对话框中，不能实现的是（）。

A.设置纸张大小B.设置纸张方向

C.设置装订线位置D.设置报头大小

3、\vord2003中，进入艺术字体环境是通过单击（）菜单来实现的。

A.文件一打开B.编辑-查找C.插入-图片-艺术字D.工具-选项

二、判断题

1、Word中插入艺术字后，无法改变艺术字的大小,（）

2、Word中插入艺术字后，无法再修改艺术字的颜色。（）

3、电脑小报的报头一定要用艺术字。（）

▲提升性作业

填空题

1、页边距包含上页边距、、、O

2、艺术字默认的环绕方式是o

公设计评价

评价实施主体及方式：学生自我评价

评价设计：本节中，用艺术字制作漂亮的报头，你学会了吗？请根据自己的学习

情况，做出自我评价。

通过本课的学习，我收获了_______颗星星。

我的不足之处：______________________________

从他人学到的知识：______________________________

我想对自己说：我真棒！r我还行！r要加油！r

评价实施主体及方式：小组互评

评价设计：将你掌握的知识与小组成员互相交流、探讨，小组互评，取长补短,

评价别人知识的同时，也使自己所学知识得到升华。

完成水平

评价指标

优秀良好合格

与同学友好相处

交

流同伴协作能够接纳他人

与

能与他人合作共同完成任务

合

作能与他人交流、分享

沟通分享

尊重并理解他人意见

评价实施主体及方式：教师点评

评价设计：教师从学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养落实等方面对学

生进行综合性评价。

完成水平

评价指标

优秀良好合格

次张大小、页面边距的设置方法

知识与技能目标艺术字的特点及插入方法

艺术字的修饰技巧

知识运用、迁移的能力

情感、态度与

价值观目标

审美意识和审美鉴赏能力

学习兴趣和好奇心

实践与探究

能提出问题，有独立见解

作业书写认真度、页面整洁度

作业完成情况作业答题正确率

能在规定时间内完成

勺作业分析

/UOf<•IMMI

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

5S1-2-J0I5S-1-2-BB理解选择题<10.8原创

5S1-2-J025S-1-2-BB理解选择题<10.8原创

5S1-2-J035S-1-2-AA知道选择题<10.9原创

5S1-2-J045S-1-2-BB理解判断题<10.8原创

5S1-2-J055S-1-2-BB理解判断题<10.8原创

5S1-2-J065S-1-2-BB理解判断题<10.8原创

5S1-2-T0I5S-1-2-CC应用填空题<10.7原创

5S1-2-T025S-1-2-CC应用填空题<10.7原创

泰设计意图

将本节知识点通过不同题型的方式展.出来，旨在巩固和加深学生们对

艺术字作用的认识，对艺术字相关操作的理解，以及掌握页面设置的方法，

培养学生审美意识和审美情操。

及时给予学生方法、胆量和鼓励，让学生体会成就感，培养学生学习计

算机的兴趣，树立自信心。

贿作业答案

ZUOVfDAAN

▲基础性作业

1.单项选择题

(1)A(2)D(3)C

2.判断题

(1)X(2)X(3)X

▲提升性作业

填空题

1.下页边距左页边距右页边距

2.嵌入型

网操作方法

JIANVAOQIU

1.教师使用网络问卷平台设计作业。

2.学生进行作业练习并提交。

3.教师点评、学生自评、小组互评。

五年级上册第一单元活动2《美化标题突主题》拓展性课时作业

作业类型。探究性作业团实践性作业匚跨学科综合作业

作业类别。课时作业厂单元作业匚学期作业

应用场景门课前预习同课中练习门课后练习

作业对象□全体学生作业团学生根据情况可自选作业

作业时长15-20分钟

L可选作业

K♦XUAOOI

同学你好！请在20分钟内完成本次练习。

可选作业1：探究题傩度★★★)

小组讨论：谈一谈“艺术字”在设计“电脑小报”时的作用。

小组合作：尝试在“艺术字体库”中选择一种艺术字进行再编辑，创作出满意

的效果。

可选作业2：操作题傩度十封)

将以下素材按要求排版。

1、将标题处理成艺术字的效果。

2、设置页面的左边距为3.17厘米，右边距为2.17厘米。

【素材】

暮春，花开花落春又去

“鸣鸠语燕声相应，又是人间一度春。”这是明代刘基《春日杂兴》中诗

句。乍暖还寒，忽冷忽热，四月的雨，下得淅淅沥沥，窗外一片雾色。

当花儿慢慢落下，当春风渐渐变暖，谷雨来了，暮春来了。时光如流水一

般，带走落花，淘尽往事，转瞬又将一度春，揽尽暮春最后的人间春色。

暮春，捻一缕香。我们共赏春天最后的美丽……

-摘自《暮春，花开花落春又去》

3件I匕平价

2U0VCPINGJIA

自评互评师评

优

良

合

优

优

合

评价方向评价内容良合良

秀

好

格

秀

秀

格

格

好好

①掌握设置页边距的方

法

知识技能②掌握艺术学的特点

③能正确插入、修饰艺

术字

①积极动手操作

②操作技巧恰当

操作技能

③操作准确、适当

④构思巧妙、创意独特

①积极参与小组学习

交流合作②能运用各种沟通的方

法进行交流合作

①学习的愿望和兴趣

②能将掌握的知识运用

学习能力于实际操作中

③探究和仓J新精神

④想象力和表现力

①学习态度积极

个体行为②尊重他人

③乐于助人

气作业分析

ZUOVFFEHII

对应单元预计完成时预估作题目

来

作业编号学习水平题目类型源

目标序号间（分钟）业难度

5S1-2-T015S-1-2-CC应用探究题<200.7原创

5S1-2-T025S-1-2-CC应用操作题<200.7原创

泰设计意图

"将本节知识点中的实践性知识，通过探究题和操作题的方式展示出来，加

深学生对“艺术字”、“页边距”概念的理解，提高艺术字设置和页面设置能

力水平，培养学生的动手操作能力与协作能力，体会艺术字、页面设置的应用

价值，提高学生的艺术鉴赏能力和知识运用、迁移的能力，促进学生积极参与

学习。

通过讨论与设计，考察学生创造力、信息分析提取能力、探究与表达的能

力，培养学生创造性思维、敢于探索新事物不断进取的精神；并让学生养成互

相学习、互相交流、共同进步的良好品质。

询操作方法

SMIJIANVAOQIU

1.教师使用电子教室软件分发电子作业到学生电脑。

2.学生进行作业练习并提交。

3.教师点评、学生自评、小组互评。

第三课时

五年级上册第一单元活动3《编辑文本巧排版》基础性、提升性课时作业

作业类型病基础性作业□探究性作业□实践性作业「跨学科综合作业

作业类别0课时作业厂单元作业「学期作业

应用场景门课前预习0课中练习1课后练习

作业对象0全体学生作业门学生根据情况可自选作业

作业时长10-10分钟

作业内容鲍班级

ZUOVENtIR0NG

同学你好！请在15分钟内完成本次练习.

▲基础性作业

一、单项选择题

1、文档中编辑文字时，首先要找到文字插入点，插入点的形状是（）

A.手形B.箭头形C.闪烁的竖条形D.沙漏形

2、文档中插入文本框，在菜单栏中应选择的命令是（）

A.开始B.视图C.插入D.格式

3、word2003中，设置文本框格式时，选择菜单栏中（）命令可以打开“绘

图”工具栏。

A.文件一打开B.编辑-查找C.插入-图片D.视图-工具栏

4、在页面中插入文本框时，第一步是（），然后再绘制文本框。

A.确定插入的位置B.选择“文件”命令

C.绘制文本框D.选择“格式”命令

二、判断题

1、文本框的优势是方便排版。（）

2、当鼠标指针移到文本框边框上变成四向箭头时，按住左键拖动可改变文本框

位置。

3、选定文本框后，不能通过按键盘上的方向键对文本框进行位置调整。（）

4、“绘图”工具栏可以设置文本框的边框、线型。（）

▲提升性作业

填空题

1、删除文本框时，第一步操作是。

2、word2003中，插入文本框时可以选择两种方向文本框，分别是文本

框和文本框。

3、word2003中，鼠标左键拖动文本框对角线控制点时，按住______键，文本框

将等比例缩放。

公设计评价

tMIJIFINGJIA

评价实施赢及方式：学生自我评价

评价设计：在word文档中，可以用插入文本框的方法对版面进行布局排版，本

节课要求同学们掌握插入文本框的方法，学会在文本框中输入相应

的文字，以及对文本框格式进行相应的设置，这些内容你都掌握了

吗？请你根据自己的学习情况，做出自我评价。

揭卡卜"十”

I粤绘制文本框

I1编辑文本

I管修饰文襦☆☆☆

通过本课的学习，我收获了_______颗星星。

我的不足之处：______________________________

从他人学到的知识：______________________________

我想对自己说：我真棒！口我还行！口要加油！□

评价实施主体及方式：小组互评

评价设计：将你掌握的知识与小组成员互相交流、探讨，小组互评，取长补短

,评价别人知识的同时，也使自己所学知识得到升华。

完成水平

评价指标

优秀良好合格

与同学友好相处

交

流同伴协作能够接纳他人

与

能与他人合作共同完成任务

合

作能与他人交流、分享

沟通分享

尊重并理解他人意见

评价实施主体及方式：教师点评

评价设计：教师从学生的学习水平、学习后获得关键能力、思维、方法或情感

等方面对学生进行综合性评价。

完成水平

评价指标

优秀良好合格

能了解文本框的作用

正确插入文本框并输入文本内容，

设置文本格式

知识与技能目标

文本框边框的美化、修饰

灵活调整文本框大小、位置

知识运用、迁移能力

情感、态度与

价值观目标

审美意识和审美鉴赏能刀

学习兴趣和好奇心

实践与探究

能提出问题，有独立见解

作业书写认真度、页面整洁度

作业完成情况作业答题正确率

能在规定时间内完成

个作业分析

/U0fI<IHMI

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型来源

目标序号间（分钟）业难度

5S1-3-JO15S-1-3-AA知道选择题<10.9原创

5S1-3-JO25S-1-3-BB理解选择题<10.8原创

5S1-3-JO35S-1-3-BB理解选择题<10.9原创

5S1-3-J045S-1-3-AA知道选择题<10.9原创

5S1-3-JO55S-1-3-AA知道判断题<10.9原创

5S1-3-JO65S-I-3-BB理解判断题<10.9原创

5S1-3-JO75S-1-3-BB理解判断题<10.8原创

5S1-3-JO85S-1-3-AA知道判断题<10.9原创

5S1-3-T015S-1-3-CC应用填空题<10.8原创

5S1-3-T025S-1-3-CC应用填空题<10.7原创

5S1-3-T035S-1-3-CC应用填空题<10.7原创

设计意图

*HtJ•vIru

本课作业围绕作业目标和学习重难点进行设计，将本节知识点通过不同题

型的方式展示出来，考查学生对插入文本框、设置文本框边框格式，设置文本

框内文本格式，调整文本框位置等知识点的掌握情况，加强新旧知识的衔接，

融会贯通，促进知识整合与迁移的能力。

通过word中文本框基础理论知识的巩固与加强，提高修饰文本框技巧，使

学生能够感受美、鉴赏美，提高学生的审美、鉴赏能力。

虑作业答案

ZUOVfDAAN

▲基础性作业

1.单项选择题

(1)A(2)C(3)D(4)A

2.判断题

(1)V(2)J(3)X(4)V

▲提升性作业

填空题

1.选中文本框2.横向竖向3.shift

1.教师使用网络问卷平台设计作业。

2.学生进行作业练习并提交。

3.教师点评、学生自评、小组互评。

五年级上册第一单元活动3《编辑文本巧排版》拓展性课时作业

作业类型。探究性作业。实践性作业跨学科综合作业

作业类别。课时作业厂单元作业厂学期作业

应用场景厂课前预习6课中练习腥后练习

作业对象「全体学生作业国学生根据情况可自选作业

作业时长15-20分钟

L可选作业

同学你好！请在20分钟内完成本次练习。

可选作业1：操作题傩!«★★★★)

在Word中插入文本框，输入以下文字，设置文本框和文字的格式，效果如图。

【文字】

《沁园春•雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽

;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看

红装素裹，分外妖娇。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输

文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣

,数风流人物，还看今朝。

【效果图】

俱

唐

惜

须

山

大

望

北

-江文本框

代

秦

长

宗

舞

河

国

往

晴

山

格式说明：

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