成都香城中学高一语文分班考试真题含答案

-成都香城中学高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：B解析：A项中“莘”应读“shēn”，正确；“莘莘”指众多，常用作“莘莘学子”；B项“褫夺”读作“chǐduó”，正确；C项“刚愎”应读“bì”，正确；D项“鞭笞”读作“chī”，正确。因此选项B与题干表述一致，为正确答案。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.他学习认真，从不马虎，所以成绩总是首当其冲。B.这部电影的情节曲折，令人印象深刻，堪称美轮美奂。C.听到这个喜讯，她兴奋得差强人意。D.他总是能登堂入室，提出独到的见解。答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，与“成绩总是首当其冲”搭配不当；B项“美轮美奂”形容建筑或装饰等高大华美，用于形容电影情节符合语境；C项“差强人意”意为大体上还能令人满意，与“兴奋得差强人意”语义不符；D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到很高的水平，用以形容“提出独到的见解”略显不恰当。因此B项为正确答案。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.前来参观的观众都是本地人和外地游客，他们在展览馆里流连忘返。B.在这个会议上，我们讨论了关于如何提高产品质量的问题，解决了多个难题。C.我们要努力提高工作效率，避免不犯错误。D.他不仅会唱歌，而且会跳舞，很多人都说他的才艺令人赞叹。答案：D解析：A项成分残缺，“本地人和外地游客”并列结构不当；B项结构混乱，“讨论了关于……的问题”和“解决了……难题”句式混杂；C项搭配不当，“避免”后面应接“犯错误”，不能直接加“不”；D项结构合理，搭配得当，无语病。(4)依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）他始终______着自己的理想，即使面对困难也不轻言放弃。A.坚守、坚持、坚守B.坚定、坚持、坚定C.坚守、坚定、坚持D.坚定、坚守、坚持答案：D解析：第一个空“坚守”指坚持守护某种信念或目标，与“理想”搭配；第二个空“坚守”更多强调坚持信念，而“坚定”强调态度坚决；第三个空“坚持”强调持续不断的努力。D项中“坚定、坚守、坚持”情感递进，逻辑清晰，表达准确。(5)下列句子中，加点词语使用不当的一项是（）A.他说话总是言简意赅，令人敬佩。B.这篇文章内容空洞，缺乏实际意义，简直是画蛇添足。C.她做事总是循规蹈矩，从不越界。D.他性格孤僻，从不与人交心，真是闭门造车。答案：B解析：A项“言简意赅”形容言辞简练，意义明确，使用正确；B项“画蛇添足”比喻做多余的事，反而不合适，用来形容“缺乏实际意义”的文章不当；C项“循规蹈矩”形容做事遵循规矩，使用正确；D项“闭门造车”比喻固执己见，不与他人交流，使用恰当。因此B项为错误选项。(6)下列句子中，标点使用正确的一项是（）A.学校号召同学们“不迟到、不早退、不旷课”。B.小明说：“你别怕，有我在。”C.那孩子长得又高又瘦，看起来像是文弱书生。D.“真可惜！”我叹息着，看着他掉下水。答案：A解析：A项引号后直接接顿号，符合标点规范；B项冒号使用错误，应为逗号；C项逗号使用不当，应为顿号；D项句号和引号位置颠倒。因此A项为正确选项。(7)下列句子中，与“刚愎自用”搭配不当的一项是（）A.这个年轻人刚愎自用，在工作中经常得罪同事。B.虽然他很聪明，但总是刚愎自用，难以进步。C.这篇文章论点鲜明，刚愎自用，令人信服。D.他自以为是，刚愎自用，不听建议。答案：C解析：“刚愎自用”指固执己见，不接受别人的意见，是贬义词，不能与“令人信服”搭配，因此C项搭配不当。(8)下列句子中，没有使用比喻的一项是（）A.他的笑容像春天的阳光一样温暖。B.她的声音宛如山泉叮咚。C.天空中的云朵真像棉花糖，让人忍不住想咬一口。D.春日的花儿竞相开放，芬芳四溢。答案：D解析：A项“像春天的阳光一样”使用了比喻；B项“宛如山泉叮咚”使用了比喻；C项“像棉花糖”使用了比喻；D项“竞相开放”是拟人手法，但未涉及比喻，因此D项为无比喻项。(9)下列句子中，语法结构与“寡人”对应的一项是（）A.吾B.老夫C.吾皇D.氏答案：A解析：“寡人”是古代君王的自称，“吾”也常被用作自称，如“吾乃”，故A项为正确选项。(10)下列关于《论语》的表述，不正确的一项是（）A.《论语》是孔子及其弟子的语录体著作，共20篇。B.语言风格以简练、含蓄为主，不直抒胸臆。C.主要内容围绕道德伦理、教育理念等。D.在中国传统文化中具有极高的地位。答案：B解析：B项表述错误，《论语》语言风格以简练、直白为主，如“温故而知新”“学而时习之”等，常见的是直抒胸臆。(11)下列句子中，哪一个使用了“贬义”手法？（）A.小明的作文写得别具一格，堪称妙笔生花。B.他总是喜欢别出心裁，让人耳目一新。C.这个孩子的行为真是令人齿冷，专爱搬弄是非。D.她的提议很独特，可谓标新立异。答案：C解析：A项“妙笔生花”为褒义；B项“别出心裁”为褒义；C项“令人齿冷”为贬义；D项“标新立异”虽有时带贬义，但在此语境中仍为褒义。因此C项为正确答案。(12)下列句子中，哪一个采用了“排比”修辞手法？（）A.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。B.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。答案：B解析：B项“海纳百川……有容乃大；壁立千仞……无欲则刚”通过结构相似和重复使用句式，构成排比；其余三项分别采用对偶、对偶、对偶的修辞手法，不属排比。(13)下列句子中，哪一个属于倒装句？（）A.非人哉，吾谁欺？B.沛公居山东时，贪于财货。C.以吾一日长乎尔，毋吾以也。D.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。答案：C解析：C项“以吾一日长乎尔，毋吾以也”是文言倒装句，因“毋吾以也”实际为“毋以吾也”，应理解为倒装；其余三项为正常语序。(14)下列句子中，哪一个体现了“委婉”表达？（）A.他醉酒了，恐怕你别找他。B.我今天有一事相求。C.他不配做这件事。D.你死我活的争斗毫无意义。答案：A解析：A项采用委婉方式表达，避免直接说出“他醉酒了”，而是说“恐怕你别找他”；B项为直接表达；C项为直接否定；D项为直接表达态度。因此A项为正确答案。(15)下列关于《诗经》的表述，正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的作品。B.全书内容分为风、雅、颂三个部分，其中《雅》是诗经中的诗歌。C.“赋、比、兴”是《诗经》的三种表现手法。D.“关关雎鸠”是《诗经》中的名句，来源于《离骚》。答案：C解析：A项《诗经》收录的是自西周初年至春秋中期的诗歌；B项《雅》是雅颂之一；C项正确，“赋、比、兴”是《诗经》的三种艺术手法；D项“关关雎鸠”出自《诗经·周南·关雎》，不是《离骚》。因此C项为正确答案。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。答案：（1）诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，运用了什么修辞手法？（2分）答：对偶和拟人。解析：“沉舟侧畔千帆过”与“病树前头万木春”结构对称，字数相同，构成对偶；“沉舟”“病树”赋予自然景物以人格特征，是拟人手法。（2）诗中“闻笛赋”指的是什么典故？（2分）答：指向秀的《思旧赋》。解析：“闻笛赋”出自向秀所作《思旧赋》，表达对旧友的怀念之情。（3）诗中“到乡翻似烂柯人”一句表达了怎样的情感？（2分）答：表达的是对时间流逝、世事变迁的感慨和无奈。解析：“烂柯人”是典故，比喻人事已非，自己如同异乡人，表达了诗人对变化的感叹。（4）该诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：表达对友人的感激之情与对自身境遇的豁达与乐观。解析：全诗情感由“凄凉地”“弃置身”到“长精神”体现出从沉郁到豁达的变化。（5）这首诗的作者是谁？（2分）答：刘禹锡。解析：作者为唐代文学家刘禹锡，诗歌反映了其被贬后的思想情感。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《论语·为政》子曰：“吾与回言，终日不违，如愚。吾不知也。”子禽问曰：“子张问十世可知也，子曰不知也，弟子多有不悦者，何也？”子曰：“十世可知，求也。”子禽曰：“夫子何以知其不可？”子曰：“非不智也，志不在于此耳。”答案：（1）解释下列加点字的意思（4分）①终日不违：违背②如愚：像愚人③求也：追求④志不在于此耳：志向不在这里解析：①“违”意为违背；②“如”意为像；③“也”是语气词，此处为“追求”；④“志不在于此耳”中“耳”表示语气，相当于“而已”，表达强调。（2）下列句子中，哪一个使用了“宾语前置”句式？（2分）A.吾与回言B.吾不知也C.十世可知D.何以知其不可答案：D解析：D项“何以知其不可”中“以”是介词，引进方式，“何”作宾语，置于介词前，构成宾语前置句。（3）下列句子中，哪一个属于判断句？（2分）A.吾与回言B.吾不知也C.十世可知D.何以知其不可答案：C解析：C项“十世可知”是判断句，意为“十世的情况是可以知道的”，结构为“主语+谓语”。（4）下列哪一项最能概括这段文字的主要意思？（2分）A.孔子喜欢和颜回交流B.孔子认为即便心中明白，也要恰当地表达C.孔子不追求十世之事D.孔子认为志向不同，态度就会不同答案：D解析：全文通过对“子张问十世可知也”的讨论，展现孔子对志向和态度的看法，体现了对待事物的看法因人的志向不同而不同。（5）这段文字体现了孔子怎样的教育理念？（2分）答：体现了孔子尊重学生个体差异，主张因材施教的思想。解析：孔子认为子张所问的“十世可知”并不适合所有弟子，而应根据每个人的不同志向来引导，体现了因材施教的教育理念。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《童年》童年，是人生最美好的一段时光。那些在阳光下奔跑的日子，像一幅幅生动的画卷，在记忆中永远鲜艳。记得小时候，我和爷爷一起在院子里种菜，每天清晨起床后，他总是拿着锄头去地里干活，而我就跟着他，学着锄地、浇水、施肥。那时候的阳光是暖的，草木是绿的，世界是单纯的。后来，我考上了大学，离开了家乡，很少再能和爷爷共度时光。尽管如此，那段童年的记忆依然鲜活，时常浮现脑海。如今，我已是中年人，回首过往，心中满是温暖与怀念。答案：（1）文章表达了作者怎样的情感？（2分）答：表达了作者对童年美好时光的怀念与珍惜。解析：全文通过回忆种菜和与爷爷相处的情景，体现了对童年时光的深情回忆。（2）“那些在阳光下奔跑的日子，像一幅幅生动的画卷，在记忆中永远鲜艳”这句话用了怎样的修辞手法？（2分）答：比喻。解析：“像一幅幅生动的画卷”将童年时光比作画卷，属于比喻。（3）文章通过哪些具体的事例来展现童年的美好？（3分）答：和爷爷一起种菜、清晨起床后一起劳动、在院子里玩耍。解析：文章描述了早晨劳动、种花种菜、玩耍等细节，展现了作者童年生活的丰富多彩。（4）“童年的记忆依然鲜活，时常浮现脑海”中，“依然鲜活”表明了什么？（2分）答：表明童年回忆仍然清晰、生动。解析：“依然鲜活”表示记忆仍然清晰，具有强烈的画面感。（5）文章最后一句话在结构上起什么作用？（2分）答：呼应开头，总结全文。解析：最后一句话总结了全文主旨，并再次强调对童年的怀念，起到总结全文的作用。（6）读完这篇文章，你有什么感受？（2分）答：我觉得童年的美好时光让人怀念，也让人珍惜。解析：这是一篇感人至深的回忆性散文，唤起读者对童年生活的共鸣。（7）你觉得作者的爷爷是一个什么样的人？（2分）答：作者的爷爷为人和善、勤劳朴实，是作者童年生活中的重要陪伴者。解析：从文中“爷爷总是拿着锄头去地里干活，而我就跟着他”可以看出，爷爷勤劳且愿意带孙子一起劳动，体现出他亲和、踏实的品质。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：生活中，我们总会遇到各种各样的人，也必然会与他们产生交集。有时，这些交集并不起眼，却能在不经意间给我们带来触动。请以“那些未曾谋面却触动我的人”为题目，写一篇记叙文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：那些未曾谋面却触动我的人在我人生的旅途中，遇到过许多不平凡的人，他们有的人与我擦肩而过，有的人虽未谋面，却用某种方式深深地触动了我。在这些未曾谋面却深刻影响我的人中，有这样一位陌生人，他没有直接与我交谈，却用一种无声的语言，塑造了我心中的一座丰碑。那是一个秋天的黄昏，我正在图书馆中翻阅一本关于名人传记的书。书页间一张泛黄的信笺吸引了我的目光，上面写着：“赠你一句诗，愿你心中常有光——‘野火烧不尽，春风吹又生。’即使在困境中，也要相信希望。”落款是“一位无名诗人”。我心头一震，那是一种怎样的心情，让一位陌生人愿意写下一句诗赠予一位素未谋面的陌生人？从那天起，我开始每天在图书馆里读诗，仿佛这位“无名诗人”在默默陪伴我。他的诗句不仅给我带来启示，还让我更多地思考人生。我