《轮子的故事》教学设计

《轮子的故事》教学设计《4.12轮子的故事》教学设计苏教版一年级上册科学一、教材分析《轮子的故事》是苏教版一年级上册第四单元《工具与技术》内容。本课围绕轮子展开，通过观察、体验、阅读、动手活动，让学生认识轮子，知道轮子可以省力，了解轮子的发展历史，初步感受技术给生活带来便利，落实低年级科学“技术与工程”领域启蒙，培养观察、动手、表达能力。一年级学生好奇心强，生活经常见到轮子，但很少思考轮子的作用与演变。二、学情分析一年级学生：已经见过汽车、滑板车、行李箱的轮子，有生活经验；动手能力弱，注意力时间短，喜欢游戏、体验活动；对“省力”概念不能抽象理解，需要对比体验感知；语言表达简单，需要教师引导完整讲述。三、教学目标科学观念：认识轮子，知道轮子可以让物体移动更省力；简单了解轮子的发展变化。科学探究：通过推、拉对比实验，体验有无轮子的区别；能观察图片说出轮子的特点。科学态度：愿意动手尝试，乐于交流发现；感受轮子这项技术给生活带来方便。STSE：知道生活很多物品用到轮子，体会技术改变生活。四、教学重难点重点：体验轮子能省力，知道生活中哪里有轮子。难点：理解轮子为什么让物体更好移动；初步感知技术发展。五、教学准备教师：PPT（轮子发展史图片、生活带轮子物品图片）、无轮木块、带轮小车、重物、行李箱、板书贴纸。

学生：分组小车、方块重物、记录单（简单画图）。六、课时安排：1课时七、教学过程（一）情境导入，揭示课题（5分钟）情境：出示行李箱图片。提问：搬很重的箱子，直接搬很费力，有什么好办法？

预设学生回答：有轮子，可以推着走。出示轮子图片：这就是轮子。生活到处都有轮子，轮子是怎么来的？今天我们学习\\《轮子的故事》\\。板书课题。（二）活动一：体验轮子的作用（15分钟）任务：对比推没有轮子的木块，推带轮子小车，感受用力大小。教师示范：把同样重的物体，先放在方块上推，再放到带轮小车上推。

提问：哪一个推起来更轻松？学生分组体验：

①把重物放在木块上，手推，感受用力；

②把重物放在小车上，手推，感受用力。小组交流：两次推物体，感觉一样吗？哪个省力？小结：装上轮子，移动物体更省力，更容易推动。教师讲解：没有轮子的时候，物体和地面摩擦大，推起来费劲；轮子滚动，摩擦变小，推起来省力。（一年级不深入讲摩擦，只说省力）（三）活动二：轮子的发展故事（12分钟）阅读课本轮子演变图片，讲轮子的小故事。最早：滚木头搬运重物。古人搬运大石头，用木头当滚子。

缺点：木头不好固定，容易滚跑。后来：出现木轮子，实心木轮，笨重。再后来：有辐条轮子，轮子变轻。现代：橡胶充气轮子，有轮胎，好用、减震。师生小结：轮子不断改进，变得越来越好用，这就是技术的进步。提问：想一想，如果没有轮子，生活会变成什么样？

预设：汽车不能跑、行李箱不好拖、滑板车不能滑。（四）活动三：找一找生活中的轮子（8分钟）看图找轮子：汽车、滑板车、轮椅、推车、自行车、行李箱。说一说：你还在哪里见过轮子？鼓励学生联系生活。简单拓展：有的轮子是看不见的，比如鼠标滚轮。（五）课堂小结（3分钟）师生一起回顾：轮子有什么作用？——省力，方便移动。轮子从古到今，一直在改进。生活很多物品都用到轮子。（六）作业布置（2分钟）回家找一找家里带轮子的物品，把找到的画下来，下节课分享。八、板书设计轮子的故事轮子→省力，方便移动

发展：滚木头→木轮子→辐条轮→橡胶轮胎

生活：汽车、行李箱、滑板车……九、教学反思（课后填写）1.