幼儿园元宵节主题教学活动方案

幼儿园元宵节主题教学活动方案一、设计意图元宵节是我国传统节日中最具生活气息与仪式感的节日之一，承载着“团圆”“祈福”“欢庆”的文化内涵。对于3-6岁幼儿而言，元宵节的“灯”“戏”“食”等元素天然契合其具体形象思维与游戏化学习特点。通过沉浸式主题活动，既能让幼儿在动手操作、感官体验中感知传统节日的习俗与趣味，又能在师幼互动、亲子协作中传递“团圆”的情感内核，帮助幼儿建立文化认同感与归属感。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“感知和了解我国传统文化的多样性，萌发初步的民族自豪感”的目标，本次活动以“灯火里的团圆”为核心线索，围绕“知习俗—做元宵—玩灯戏—传心意”四大板块，设计小、中、大班分龄活动，兼顾趣味性与教育性，让传统文化在幼儿的生活中“活”起来。二、活动目标（一）认知目标1.小班幼儿能说出元宵节的主要习俗（如挂灯笼、吃元宵），感知“团圆”的初步含义；2.中班幼儿能理解元宵节与春节的关联，知道“闹花灯”“猜灯谜”的由来，初步了解不同地区的元宵饮食差异（如北方“滚”元宵、南方“包”汤圆）；3.大班幼儿能通过调查、讨论梳理元宵节的历史脉络（如汉代起源、唐代兴盛），总结传统习俗中“祈福”“团圆”的文化寓意。（二）能力目标1.小班幼儿能使用超轻黏土、彩纸等材料制作简易灯笼，锻炼小肌肉动作；2.中班幼儿能合作完成“灯谜树”的布置，尝试用图画、符号记录猜谜过程，发展语言表达与逻辑推理能力；3.大班幼儿能自主设计“元宵美食铺”，学习分工（如揉面组、包馅组、装饰组），在模拟售卖中练习10以内加减法，提升社会交往与问题解决能力。（三）情感目标1.全体幼儿在参与活动中感受节日的热闹氛围，萌发对传统节日的喜爱之情；2.通过“给家人送元宵”“为社区老人挂灯笼”等环节，体会分享与关爱的幸福，加深对“团圆”的情感理解。三、活动准备（一）物质准备1.环境创设：公共区域：悬挂传统灯笼（宫灯、兔子灯、荷花灯）与幼儿自制灯笼，布置“灯谜长廊”（谜面以图画、简单汉字为主，如“远看像只船，近看两座山（答案：帽子）”）；班级区域：小班设置“灯笼小作坊”（提供彩纸、毛根、安全剪刀、胶水）；中班设置“灯谜研究院”（准备空白卡片、马克笔、猜谜记录册）；大班设置“元宵美食工坊”（提供糯米粉、温水、豆沙/芝麻馅、防粘托盘、一次性手套）。2.材料工具：通用材料：元宵节习俗视频（如舞龙舞狮、赏花灯）、《元宵节的故事》绘本、背景音乐（《卖汤圆》《正月十五闹花灯》）；分龄材料：小班——超轻黏土（用于捏“迷你元宵”）、彩色皱纹纸（制作灯笼流苏）；中班——空白灯笼骨架（纸筒+铁丝）、可擦写白板（记录猜谜过程）；大班——电子秤（用于称量糯米粉）、保温餐盒（分装成品元宵）。3.安全保障：所有工具选择圆角剪刀、儿童安全胶棒；加热设备（如电磁炉）由教师操作，幼儿使用温热水；提前检查活动场地无尖锐物品，地面铺设防滑垫；准备医药箱（含创可贴、消毒棉片）。（二）经验准备1.活动前一周开展“我知道的元宵节”调查活动：小班：发放“家庭调查表”（图文版），请家长与幼儿共同记录“元宵节吃过什么？看到过什么？”；中班：组织“习俗小侦探”活动，幼儿通过观看短视频、查阅绘本，收集“元宵节为什么挂灯笼”“灯谜是怎么来的”等问题；大班：开展“传统节日小讲师”活动，幼儿自主选择一个习俗（如舞龙、踩高跷），通过绘画、讲述向同伴介绍。2.生活经验铺垫：小班幼儿提前练习“搓圆”动作（如用陶泥搓小球）；中班幼儿复习“对称”“配对”等数学概念（如用雪花片拼对称图案）；大班幼儿学习“分工合作”（如分组整理区域材料）。四、活动流程（3天主题活动，每日2小时）第一天：寻味·元宵里的团圆目标：通过观察、制作、分享，感知元宵的“圆”与“甜”，理解“团圆”的含义。小班活动——“小小汤圆手作师”1.情境导入（10分钟）：教师播放《卖汤圆》儿歌，展示煮熟的元宵（用南瓜汁染成黄色，紫薯汁染成紫色），引导幼儿观察：“元宵像什么？（小月亮、小球球）咬一口会怎样？（甜甜的，流心）”结合绘本《元宵节的故事》，简单讲述“汉武帝与元宵姑娘”的传说，强调“元宵是为了团圆而做的甜点心”。2.动手制作（30分钟）：教师示范“搓汤圆”步骤：取一小团糯米粉——手心蘸水——双手轻轻搓圆——放在托盘上（撒少许熟糯米粉防粘）；幼儿分组操作，教师巡回指导：对搓不圆的幼儿，用“像揉小面团一样，慢慢转圈圈”引导；对速度快的幼儿，鼓励尝试“大汤圆”“小汤圆”的大小变化；延伸创意：提供可可粉、抹茶粉，幼儿可将糯米粉团蘸取少量粉末，制作“巧克力汤圆”“青草汤圆”（提示：粉末用量少，避免染色过重）。3.分享体验（20分钟）：幼儿将自制汤圆送到厨房煮熟，教师用小纸杯分装，组织“团圆分享会”：“你想把汤圆送给谁？为什么？”鼓励幼儿说“送给妈妈，因为她每天陪我玩”“送给爷爷，因为他喜欢吃甜的”，教师及时回应：“原来汤圆里藏着你的爱呀！”中班活动——“元宵的秘密大调查”1.问题驱动（10分钟）：教师出示北方“滚元宵”与南方“包汤圆”的对比视频，提问：“他们做元宵的方法有什么不一样？为什么会有这些不一样？”幼儿自由讨论，教师总结：“北方冬天冷，滚元宵可以保存更久；南方气候湿润，包汤圆更方便现做现吃，都是为了让家人吃到美味的元宵。”2.实验探究（30分钟）：分组操作：A组体验“滚元宵”（用竹签串起豆沙馅，蘸水后裹糯米粉，反复滚动）；B组体验“包汤圆”（将糯米粉团压扁，包入馅料，收口搓圆）；记录发现：幼儿用图画记录两种方法的步骤（如A组画“小球滚面粉”，B组画“面皮包豆豆”），教师引导对比：“哪种方法做的元宵更光滑？哪种方法容易露馅？”3.总结分享（20分钟）：幼儿将实验结果贴在“元宵方法对比板”上，教师用表格梳理：“滚元宵——硬、干、保存久；包汤圆——软、糯、更香甜”，最后组织“元宵试吃会”，幼儿品尝两种元宵，用贴纸（甜、软、香）投票最喜欢的做法。大班活动——“元宵美食铺”1.计划讨论（10分钟）：教师提出任务：“我们要开一家‘团圆元宵铺’，需要哪些准备？”幼儿分组讨论，用思维导图记录（如材料组：糯米粉、馅料；宣传组：设计海报；售卖组：收钱、打包）。教师引导补充：“做元宵需要多少糯米粉？怎么分给每个小组？”引发对“测量”“分配”的思考。2.分工制作（40分钟）：材料组：用电子秤称量糯米粉（200克/组），按组数分装；制作组：分揉面（加温水揉至光滑）、包馅（取20克面团包5克馅料）、装饰（用模具压出小花、星星形状）；宣传组：用彩纸设计海报（画元宵、写“甜甜蜜蜜”“团团圆圆”）；教师观察指导：对揉面过干的小组，提示“加点水，像揉橡皮泥一样慢慢揉”；对包馅露馅的幼儿，示范“收口时轻轻捏紧”。3.模拟售卖（30分钟）：布置“摊位”：用桌布铺台，摆放装饰好的元宵（未煮熟）、海报、价目表（小份3元，大份5元）；幼儿分角色：摊主（介绍元宵口味）、收银员（用玩具钱找零）、顾客（选择口味、付款）；教师以“顾客”身份提问：“我想要2份小份，需要多少钱？”“你们的元宵为什么是星星形状？”引导幼儿用数学解决问题，讲述设计意图。第二天：赏灯·光影里的故事目标：通过制作、欣赏、讲述灯笼，感受传统工艺的美感，理解“灯”象征“希望”“光明”的寓意。小班活动——“我的第一盏小灯笼”1.感知欣赏（10分钟）：教师展示实物灯笼（兔子灯、鱼灯），打开灯串让灯笼发亮，引导幼儿观察：“灯笼的身体是什么形状？（圆形、椭圆形）有哪些颜色？（红、金、黄）”播放《元宵节赏花灯》视频，重点提示：“古代的小朋友也会挂灯笼，他们的灯笼是用布和纸做的，现在我们可以用更安全的材料来做。”2.创意制作（30分钟）：材料选择：提供纸筒（薯片筒）、彩纸（红色、金色）、毛根（扭扭棒）、亮片、安全剪刀；制作步骤：①装饰灯身：用彩纸剪出长条，贴在纸筒上（教师提前打好胶）；②制作灯穗：将毛根剪成8cm小段，5根一束，用毛根绑在纸筒底部；③添加装饰：用亮片贴出小花、星星（教师提供点点胶）；教师辅助：对剪直线困难的幼儿，提供已剪好的彩纸条；对粘贴不牢的幼儿，用“我们一起用力按一按，让亮片和灯笼做好朋友”鼓励。3.灯笼秀（20分钟）：幼儿提着自制灯笼在走廊排队，教师打开暖光灯，播放《正月十五闹花灯》音乐，组织“灯笼游行”。途中设置“灯光小剧场”：用手电筒照射灯笼，墙上出现彩色影子，教师提问：“你的灯笼影子像什么？”幼儿自由表达（如“像小兔子的耳朵”“像小金鱼的尾巴”）。中班活动——“灯谜里的智慧”1.谜语初体验（10分钟）：教师出3个简单谜语（如“弯弯像小船，甜甜人人爱（香蕉）”“白胖子，裹黑衣，剥开来，香满屋（花生）”），幼儿猜测。结合《灯谜的由来》绘本，讲述宋代“写谜语贴灯笼”的故事：“古人把谜语写在灯笼上，让大家边看灯边猜谜，猜中了还有小奖励，真有趣！”2.设计灯谜（30分钟）：教师示范编谜：“我有一个好朋友，每天陪我上幼儿园，四条腿来背书包，它的名字叫——（小椅子）”引导幼儿观察物品特征（形状、功能）；幼儿分组创作：①自然组：以水果/动物为主题（如“红果子，麻点子，咬一口，甜汁子——草莓”）；②生活组：以玩具/用品为主题（如“小房子，圆又圆，小朋友们住里面——积木桶”）；教师指导：对表述不清的幼儿，用“它是什么颜色？摸起来怎么样？”提问，帮助梳理特征；对完成快的幼儿，鼓励编“连环谜”（如“第一个谜底是苹果，第二个谜围绕苹果编”）。3.灯谜大会（20分钟）：幼儿将自制谜语贴在“灯谜树”（用树枝、彩灯装饰）上，分组轮流猜谜。猜对者获得“智慧贴纸”，猜错者可请出题人提示（如“再想想它的颜色”）。最后教师总结：“谜语就像在和我们玩‘猜一猜’的游戏，要仔细观察、认真思考才能找到答案。”大班活动——“传统灯笼小工匠”1.文化探究（10分钟）：教师展示图片（宫灯、纱灯、走马灯），提问：“这些灯笼有什么不一样？”幼儿观察讨论（宫灯有流苏、纱灯半透明、走马灯能转动）。播放走马灯原理视频（热空气上升带动扇叶转动），引导思考：“古人没有电，是怎么让灯笼动起来的？这说明他们怎么样？（很聪明，会用自然的力量）”2.制作走马灯（40分钟）：材料准备：竹条（提前削圆）、棉纸（半透明）、细铁丝、蜡烛（安全电子蜡烛替代）、剪刀、胶水；制作步骤：①扎骨架：用竹条扎成正方体框架（教师提前辅助固定接口）；②糊灯面：将棉纸剪成正方形，用胶水贴在框架四面（留出顶部开口）；③装扇叶：用铁丝弯成小圈，固定在顶部，圈下粘4片纸扇叶（斜向裁剪）；④画装饰：在灯面用马克笔画“龙”“鱼”“花”等传统图案；教师指导：重点帮助幼儿固定竹条接口（用绳子缠绕加固），提示“棉纸要贴平，否则会鼓包”，鼓励幼儿在图案中加入自己的创意（如“画我和妈妈的笑脸”）。3.展示与解说（30分钟）：幼儿将走马灯悬挂在活动室，点燃电子蜡烛（教师操作），观察扇叶转动。组织“灯笼解说员”活动，幼儿轮流介绍：“我的走马灯是龙形的，因为龙是吉祥的动物；当蜡烛加热空气，扇叶就会转起来，灯面上的龙好像在飞一样。”教师总结：“你们的灯笼既用到了古人的智慧，又加了自己的想法，这就是传统的传承！”第三天：传情·温暖里的祝福目标：通过向家人、社区传递节日心意，深化“团圆”的情感体验，感受分享的快乐。小班活动——“给家人的甜元宵”1.表达心意（10分钟）：教师播放幼儿与家人的合影视频，提问：“元宵节和谁一起过最开心？你想对他说什么？”幼儿自由表达（如“妈妈，我爱你”“爷爷，元宵节快乐”）。教师引导：“我们可以把自己做的元宵送给家人，让他们也尝尝我们的心意。”2.包装元宵（20分钟）：材料提供：小玻璃罐（提前消毒）、彩色丝带、贴纸（爱心、月亮）、毛笔、颜料（可食用色素）；幼儿操作：将煮熟的元宵（教师提前煮好）装入罐子，用丝带系好；用毛笔在罐身写/画祝福（如“甜”“圆”“❤️”）；教师辅助不会写字的幼儿，用贴纸代替。3.送祝福（30分钟）：家长来园接幼儿时，幼儿双手递上元宵罐，说：“妈妈，这是我做的元宵，甜甜蜜蜜的，节日快乐！”教师用相机记录温馨瞬间，活动后将照片打印贴在“团圆墙”上。中班活动——“社区灯笼小使者”1.讨论计划（10分钟）：教师提出：“社区的爷爷奶奶平时很少出门，我们可以为他们做些什么？”幼儿讨论后决定：“给他们送灯笼，让他们的家更漂亮！”进一步计划：“带哪个灯笼？怎么送？说什么？”教师引导补充：“要选牢固的灯笼（避免路上弄坏），说话要轻轻的（爷爷奶奶耳朵可能不好）。”2.准备礼物（20分钟）：整理灯笼：选择中班幼儿自制的纸筒灯笼（较结实），检查挂绳是否牢固；制作贺卡：用彩纸剪“福”字，贴在灯笼上，写上“爷爷奶奶，元宵节快乐！”（教师代笔，幼儿画笑脸）。3.社区行动（40分钟）：幼儿排队步行至社区（配班教师前后看护），分组到3-5户老人家中：幼儿说：“奶奶，这是我们做的灯笼，挂在门口会很亮，祝您元宵节团团圆圆！”；老人反馈时，幼儿认真倾听（如“谢谢小朋友，灯笼真好看”），并回应“不用谢，我们下次再来看您”；活动后，幼儿用图画记录“送灯笼时奶奶笑了”“爷爷摸了我的头”，分享在班级“温暖故事栏”。大班活动——“元宵文化小课堂”1.策划分工（10分钟）：教师提议：“小班弟弟妹妹还不太了解元宵节，我们可以当小老师，给他们讲一讲。”幼儿分组讨论：“讲什么？怎么讲？”最终确定内容：“元宵节的由来”（故事组）、“做元宵的方法”（操作组）、“灯笼的秘密”（展示组）。2.备课准备（30分钟）：故事组：用图画书《元宵节的故事》制作手偶（元宵姑娘、汉武帝）；操作组：准备超轻黏土（模拟搓元宵）、步骤图（揉面—搓圆—装饰）；展示组：收集小、中、大班的灯笼，标注“小班弟弟做的纸筒灯”“中班哥哥做的灯谜灯”“我们大班的走马灯”。3.跨班教学（40分钟）：故事组：用手偶表演故事，提问小班幼儿：“元宵姑娘为什么难过？后来怎么开心了？”引导理解“团圆很重要”；操作组：示范用超轻黏土搓元宵，小班幼儿模仿，教师提示：“轻轻搓，像我们昨天做的一样”；展示组：带领小班幼儿参观灯笼，介绍：“这个灯有穗子，是古代的样式；这个灯能转，是因为热空气的原因”；结束时，大班幼儿给小班弟弟妹妹送“元宵贴纸”，说：“祝你们元宵节甜甜蜜蜜！”五、延伸活动1.家庭延伸：发放“元宵节家庭任务卡”，建议亲子共同完成：小班：和家长一起用橘子皮做“小橘灯