2026年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试黑金试卷(附答案)102

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、下列说法正确的是（）。A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞D.加入反应物，活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大

2、下列有关水的知识中，可以用氢键的知识来解释的是（）。A.水比硫化氢气体气体稳定B.水的熔沸点比硫化氢的高C.氯化氢气体易溶于水D.0℃，水的密度比冰大

3、分类是化学研究中的常用方法。下列分类方法中不正确的是（）。A.根据组成元素的种类，将纯净物分为单质和化合物B.根据能量的变化，将化学反应分为吸热反应和放热反应C.根据分子组成中含有氢原子的数目，将酸分为一元酸、二元酸D.根据是否有新物质生成，将一个变化分为物理变化和化学变化

4、初中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是（）。A.统一评价标准，进行定量评价B.过程评价与结果评价并重C.学生自我评价与他人评价相结合D.评价目标多元化

5、下列属于化学实验的认识功能的是（）。A.能创设生动活泼的化学教学情境B.能激发学生的化学学习兴趣C.能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实D.转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径

6、下列装置或操作能达到实验目的的是（）。A.B.C.D.

7、下列物质的方程式正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

8、某教师为了让学生认识到只有学好化学知识，才能解决生活中的实际问题，在教学过程中利用多媒体展示“南极臭氧空洞”的图片、环保部门对大气检测的资料片，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景象等。该情境属于（）。A.化学史实情境B.学生经验情境C.学科问题情境D.社会问题情境

9、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（）。A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数

10、某抗肿瘤药物中间体的合成路线如图1所示。下列说法正确的是（）。{图}A.吲哚的分子式为C8H6NB.苯甲醛中所有原子不可能全部共平面C.可用新制氢氧化铜悬浊液区分苯甲醛和中间体D.1mol该中问体最多可以与9mol氢气发生加成反应

11、断肠草含有多种毒素，其中两种毒素的结构简式如图l所示。下列有关说法正确的是（）。A.I和Ⅱ互为同系物B.I和Ⅱ互为同分异构体C.I和Ⅱ均能在加热条件下与NaOH溶液反应D.I和Ⅱ各1mol分别完全燃烧，I的耗氧量比Ⅱ少

12、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。A.设计教学目标B.设计教学媒体C.设计教学策略D.设计教学模式

13、下列相关实验操作的说法正确的是（）。A.在保证不会有酒精洒出来的情况下可以采用①的方法点燃酒精灯B.②的实验操作正确，标签向手心的目的是防止瓶口残液沿外壁流下时腐蚀标签C.③的实验操作不正确，俯视量取的液体会比预期量取的液体多D.④的实验操作正确，可以采用这种方法分离出粗食盐水中的泥沙

14、常温、常压下,将1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是（）A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0

15、下列能在无色透明溶液中大量共存的离子组是（）。A.Na+、Al3+、HCO、NOB.AlO、Cl-、Mg2+、K+C.NH、Na+、CH3COO-、NOD.Na+、NO、ClO-、I-

16、下列实验方案不能达到实验目的的是（）。A.除去甲烷中的少量乙烯：依次用足量的酸性高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液、浓硫酸洗气B.制备氯乙烷：将乙烷和氯气的混合气体在光照条件下反应C.实验室配制氯化亚铁溶液：将氯化亚铁先溶解在盐酸中。然后用蒸馏水稀释并加入少量铁粉D.检验某溶液是否含有钠元素：用洁净的铂丝蘸取少量待测液，置于酒精灯火焰上灼烧

17、关于化学课程中的STS教育，下列说法错误的是（）。A.重视化学基本概念和基本原理的教育，使学生从化学的视角去认识化学问题B.使学生从化学、技术与社会相互联系的角度来理解现实生活中的实际问题C.使学生正确认识化学对技术和社会发展的积极作用和造成的不利影响D.引导学生认识化学在环境保护和资源开发中的作用

18、某学生根据“CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（）。A.归纳B.直觉C.比较D.演绎

19、教材是教师进行教学的基本资料，教材分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于教材分析内容的是（）。A.分析和理解教材内容B.把握教材的重点、难点C.挖掘教材内容的教学价值D.确定教材的教学目标

20、在讲解“电化学”内容之前．教师通过测试，对学生知识准备情况所做的评价属于()。A.相对评价B.绝对评价C.形成性评价D.诊断性评价

21、化学科学实验与化学教学实验的区别是（）。A.内容不同B.行为主体不同C.方法不同D.要求不同

22、下列过程没有发生化学变化的是（）。A.用活性炭去除冰箱中的异味B.用热碱水清除炊具上残留的污垢C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装

23、下列说法正确的是（）A.增加反应物浓度可增大活化分子百分数，从而使有效碰撞次数增多B.改变条件，反应物的转化率增大，平衡常数也一定增大C.自发反应一定是嫡增反应，非自发反应一定是嫡减少或不变的反应D.提高温度能增大活化分子百分数，从而增大化学反应速率

24、下列有关离子方程式或离子共存的叙述正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

25、化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（）。A.探究性实验和验证性实验B.演示实验和学生实验C.基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验D.定性实验和定量实验

26、《义务教育化学课程标准（2011年版）》对必要的基础的学生实验有规定。下列选项中属于初中阶段必须完成的化学实验的是（）。A.二氧化碳的实验室制取与性质B.粗盐的提纯C.配制一定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些性质差异D.收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结果

27、根据右表提供的信息，下列判断正确的是A.元素所在的周期数等于其原子的最外层电子数B.钠离子核外有三个电子层C.第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多D.在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是Mg+2

28、发明了联合制碱法，被誉为我国“制碱工业先驱”的科学家是（）。A.汤姆逊B.张青莲C.门捷列夫D.侯德榜

29、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容。这体现了新课程标准修订的变化是（）。A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段衔接

30、新课程的核心理念是（）。A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平

31、CO2应有四种基本振动形式，则它的红外光谱图应有（）个峰。A.1B.2C.3D.4

32、《义务教育化学课程标准（2011年版）》对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能。以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能?（）A.课程的启蒙性和基础性B.化学实验对学生科学探究能力的影响C.化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响D.培养学生学习化学的兴趣

33、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。A.设计教学目标B.设计教学媒体C.设计教学策略D.设计教学模式

34、图2所示装置中发生反应的离子方程式为Cu+2H+=Cu2++H2↑，下列说法错误的是（）。A.a、b可能是同种材料的电极B.该装置可能是电解池，电解质溶液为稀硫酸C.该装置可能是Cu-Ag原电池，电解质溶液为稀硝酸D.该装置中通过2mol电子时，溶液质量增加62g

35、Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取Cu2O的电解池示意图如图2所示，电解总反应方程式为。下列说法正确的是（）。A.石墨电极接直流电源的正极B.铜电极发生的电极反应式为C.铜电极接直流电源的负极D.当有0.1mol电子转移时，有0.1molCu2O生成

36、学生在对第三周期金属元素钠、镁、铝等的化学性质进行比较的基础上，得出第三周期元素金属性的变化规律，这种逻辑思维方法是（）。A.类比B.演绎C.归纳D.分类

37、科学家对石墨进行处理，使得石墨片的厚度逐渐变薄，最终获得目前已知的最薄的石墨材料——石墨烯。石墨烯作为电导体，它和铜有着一样出色的导电性；作为热导体，它比目前任何其他材料的导热效果都好。下列关于石墨烯的说法正确的是（）。A.石墨烯与C60互为同素异形体B.石墨烯与有机物烯烃一样，是一种有机化合物C.石墨烯是一种新型的纳米化合物D.石墨制取石墨烯的过程是化合反应

38、将一定质量的铁、氧化铁、氧化铜混合物粉末放人100mL4mol／L的盐酸中，充分反应产生896mL（标准状况）气体后，残留固体28g，过滤，滤液中无Cu2+，将滤液加水稀释到200mL，测得其中C（H+）为0．400mol／L，则混合物中单质铁的质量是（）。A.2.24gB.3.36gC.5.60gD.10.08g

39、下列对氨基酸和蛋白质的描述正确的是（）A.蛋白质水解的最终产物是氨基酸B.氨基酸和蛋白质遇重金属离子均会变性C.α﹣氨基丙酸与α﹣氨基苯丙酸混合物脱水成肽，只生成2种二肽D.氨基酸溶于过量氢氧化钠溶液中生成的离子，在电场作用下向负极移动

40、上课开始，李老师巧设实验，学生通过对实验的观察去发现规律，进行归纳总结，推导出结论，以此来导入新课。这种新课导人的方法是（）。A.实验导入法B.问题导入法C.旧知导入法D.社会导入法

41、鉴别表1中各组物质，所用两组试剂均正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

42、水溶液中能大量共存的一组离子是()。A.Na＋、Ca2＋、Cl一、S042－B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－

43、在一密闭容器中，反应aA（g）bB（g）达平衡后，保持温度不变，将容器体积增加一倍，当达到新的平衡时，B的浓度变为原来的60%，则（）A.平衡向逆反应方向移动了B.物质A的转化率增大了C.物质B的质量分数减小了D.a＞B

44、某教师为了让学生们认识到只有学好化学知识，才能解决生活中的实际问题，在教学过程中利用多媒体展示“南极臭氧空洞”的图片、环保部门对大气检测的资料片，机动车辆尾气排放图片及工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景象等。该情境属于（）。A.化学史实情境B.学生经验情境C.学科问题情境D.社会问题情境

45、下列说法正确的是（）。A.凡是分子组成相差一个或多个CH2原子团的物质，彼此一定是同系物B.两种化合物组成元素相同，各元素质量分数相同，则一定为同分异构体C.相对分子质量相同的几种化合物，互为同分异构体D.组成元素及质量分数相同且相对分子质量也相同的不同化合物，一定互为同分异构体

46、（）是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。A.成长记录袋评价B.活动表现评价C.纸笔考试D.作业评价

47、各层次教育目标的制定顺序应为（）A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

48、对于反应：X＋2NaOH→2Y＋Cu（OH）2↓，下列分析中正确的是A.Y一定是氯化钠B.X和Y的相对分子质量之差为18C.X可能是CuCl2或Cu（NO3）2D.Y可能是Na2SO4

49、化学与生活密切相关。下列有关说法错误的是（）。A.用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造丝B.医用酒精中乙醇浓度为95％C.用液化石油气代替燃油可减少大气污染D.维生素D可促进人体对钙的吸收

50、研究者按照研究的目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的化学教学研究方法是（）A.调查法B.实验法C.行动研究法D.文献检索法

51、下列有关中学化学教科书的说法正确的是（）。A.教科书是教师教学参考之一，教学不必完全依照教科书B.教科书设置各种栏目的主要目的是提高学生的学习兴趣C.教科书是学生学习的主要依据，其内容学生都应该掌握D.教科书中习题是教师确定教学内容深度和广度的主要依据

52、高中化学课程中，体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的是（）。A.实验教学B.化学与技术C.物质结构与性质D.有机化学基础

53、在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（）A.课程设计B.课程编制C.课程改革D.课程评价

54、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的．他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列．把有相似化学性质的元素放在同一列．制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一横行称为一个周期．一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数；②除短周期外，其他周期均为18种元素；③副族元素没有非金属元素；④碱金属元素是指IA族的所有的元素。其中正确的是（）。A.只有①③B.只有②③C.只有③D.只有③④

55、A、B为两种重要的有机合成原料，其结构简式如图2所示，下列有关说法正确的是（）。A.A与B互为同分异构体B.A与B都能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应C.在一定条件下A与B均能发生取代反应D.A与B都能与碳酸氢钠反应产生气体

56、化学教材编写时．在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题，设置开展活动的课时。这体现了化学教材编写时（）。A.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念B.重视学生实践能力的培养C.从学生的生活经验和社会现实中取材D.依据学生心理特点，合理组织和编排教材

57、新课程的核心理念是（）。A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平

58、实验室中，下列有关试剂的保存方法错误的是（）。A.少量金属钠保存在煤油中B.液溴用水封保存C.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中D.浓硝酸存在棕色细口瓶中

59、普通高中化学课程中，（）是必修课程的进一步拓展和延伸。A.综合课程B.研究课程C.活动课程D.选修课程

60、某教师为了验证翻转课堂的效果。选择了一个班级进行了化学翻转课堂，同时选择另一个平行班级进行化学系统授课，一个学期后进行比较验收成果。这个教师的教研方法是（）。A.文献法B.练习法C.演示法D.实验法

61、下列说法中，正确的是（）A.二氧化硅可用来制造太阳能电池B.需要加热才能进行的反应一定是吸热反应C.铜的金属性比铝弱，可以用铜罐贮运浓硝酸D.NaOH溶液不能保存在带磨口玻璃塞的试剂瓶中

62、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是（）。A.化学1B.化学2C.物质结构与性质D.实验化学

63、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。A.传授学生知识B.发展学生能力C.培养学生个性D.养成学生品德

64、（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。A.形成性B.诊断性C.过程性D.总结性

65、（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A.展示和提问B.演示和展示C.展示和板书D.演示和提问

66、下列说法中，不正确的是（）。A.21世纪，化学科学还将继续推动材料科学的发展使各种新型功能材料的生产成为可能B.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器C.现代量子化学理论的建立是进入20世纪后现代化学的重大成就D.化学研究会造成严重的环境污染，最终人类将毁灭在化学物质中

67、化学式一门以实验为基础的学科，在教学中创设以（）为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣。A.观察B.实验C.教学D.讨论

68、下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（）A.演示法B.实验法C.陶冶法D.启发法

69、化学课程据不同的分类标准有不同的分类方式，注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分属于哪类课程（）。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.活动型课程

70、下列物质在水溶液中能大量共存的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

71、有关下列电化学装置的说法中正确的是（）。A.图a是原电池装置。可以实现化学能转化为电能B.图b电解一段时间后，加入适量CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度C.图C中的X极若为负极，则该装置可实现粗铜的精炼D.图d中若M是海水，该装置是通过“牺牲阳极的阴极保护法”使铁不被腐蚀

72、重在考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究能力的评价方式是（）。A.纸笔测验B.档案袋评价C.作业评价D.活动表现评价

73、纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，中学化学教师往往根据班级学生的及格率来评定其教学效果，以调整其教学进度。教师运用的评价叫作()。A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.诊断性评价

74、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍．Y是地壳中含量最高的元素，Z2+与Y2-具有相同的电子层结构，W与X同主族，下列说法正确的是（）。A.离子半径B.Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同C.Y的气态简单氢化物的热稳定性比X的弱D.X的最高价氧化物对应的水化物的酸性的比W的强

75、下列做法中，不符合环保理念的是（）。A.去超市自己带购物袋B.尽量选乘公共交通工具C.利用风力发电D.工业废水不净化直接排放

76、NA为阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是（）。A.22gCO2中含有共用电子对数为2NAB.1mol羟基中含有的电子数为10NAC.常温常压下,22.4L乙烯中C—H键数为4NAD.在化学反应中，每产生1molI2转移电子数为2NA

77、某电化学实验装置如图1所示，下列说法正确的是（）。A.若X为碳棒，开关K置于M处，则溶液中的H+移向Fe极B.若X为碳棒，开关K置于N处，转移0.2mole-时析出0.1molO2C.若X为铜棒，开关K置于M或N处，均可减缓铁的腐蚀D.若X为锌棒，开关K置于M或N处，锌电极上反应均为

78、NaOH溶液滴定盐酸的实验中，不必用到的是()。A.酚酞B.圆底烧瓶C.锥形瓶D.碱式滴定管

79、下列物质：①丁烷②2-甲基丙烷③戊烷④2-甲基丁烷⑤2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是（）。A.①＞②＞③＞④＞⑤B.⑤＞④＞③＞②＞①C.③＞④＞⑤＞①＞②D.②＞①＞⑤＞④＞③

80、X、Y、Z、W、R是原子序数依次递增的短周期元素。X基态原子有2个未成对电子，Y、R同主族且两者核外电子数之和是x核外电子数的4倍，2元素的第一电离能高于同周期相邻的2种元素，W是常见金属元素。下列叙述正确的是（）。A.Y、Z、R形成的简单离子半径依次增大B.Z与Y形成的化合物熔点比W与Y形成的化合物低C.Z的单质可以在X的最高价氧化物中燃烧D.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比R的强二、多选题

81、在体积固定的绝热密闭容器中发生如下反应：4H2（g）+2CO（g）CH3OCH3（g）+H2O（g），下列选项不能判断该反应已达到平衡状态是（）。A.v正（H2）=2v逆（CO）B.平衡常数K不再随时间而变化C.混合气体的密度保持不变D.混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化

82、下列反应离子方程式表示正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

83、学段教学设计进行的工作中，要求编制（）A.课程教学计划B.课时教学计划C.课题教学计划D.学期教学计划

84、某次期末考试，学校要求各年级、各学科分别编制A卷和B卷两种试卷，衡量两次测验的评价结果是否符合学生学业水平的实际程度。衡量测验的正确性程度的重要指标是（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度

85、作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（）。A.选题、论证、假设、计划、实施B.提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流C.观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论D.调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论

86、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。切实感受化学对人类生活的影响．形成正确的价值观。A.调查访问B.实验探究C.参观讨论D.以上都对

87、在反应2A（g）+3B（g）4c（g）+5D（g）中，下列反应速率表示反应最慢的是（）。A.vA=0.5mol·L-1·s-1B.vB=75mol·L-1·min-1C.vC=0.9mol·L-1·s-1D.vD=90mol·L-1·min-1

88、确的是（）。A.B.甲池溶液pH不变，乙池溶液pH减小C.反应一段时间后，向乙池中加一定量CuO固体，能使CuSO4溶液恢复到原浓度D.甲池中消耗2.24LO2，此时乙池中理论上最多产生12.8g固体

89、某学生根据“K2O、CaO、Na2O、MgO等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。A.归纳B.直觉C.比较D.演绎

90、在初中化学中，学习化学符号、化学式的相关知识时，适合采用的学习策略是（）。A.联系一预测策略B.练习反馈策略C.可视化策略D.多重联系策略

91、下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（）。A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平

92、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务

93、在普通高中化学课程标准中“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是（）。A.化学1B.化学与生活C.物质结构与性质D.实验化学

94、下列关于分散系的说法不正确的是（）。A.所有的分散系都是混合物B.浊液中分散质颗粒不能透过滤纸C.碘酒这种分散系的溶质是酒精D.雾是小水滴的聚集体分散到大气中形成的分散系

95、下列各组中两种微粒所含电子数不相等的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

96、短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，四种元素的原子最外层电子数之和为18，W与Y同主族，X原子的最外层电子数等于周期数，Z的单质在常温下为气体。下列说法正确的是（）。A.原子半径：Y>X>WB.最简单氢化物的稳定性：Z>W>YC.X与Z形成的化合物的水溶液能使红色石蕊试纸变蓝D.W、X、Z的最高价氧化物对应的水化物两两之间能发生反应

97、初中化学教学中常用的导入方法分为社会导入、实验导入、旧知导入、问题导入、直接导入等导入形式，其中最带有化学学科知识特点的导入方法是（）。A.社会导入B.实验导入C.旧知导入D.问题导入

98、下列做法中，不符合环保理念的是（）。A.去超市自己带购物袋B.尽量选乘公共交通工具C.利用风力发电D.工业废水不净化直接排放

99、下列说法正确的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

100、下列说法正确的是（）。A.1mol葡萄糖能水解成2molCH3CH2OH和2molCO2B.在鸡蛋清溶液中分别加入饱和的硫酸钠、硫酸铜溶液，都会因盐析产生沉淀C.油脂不是高分子化合物，lmol油脂完全水解生成lmol甘油和3mol高级脂肪酸D.欲检验蔗糖水解产物是否具有还原性，可向水解后的溶液中直接加入新制的氢氧化铜悬浊液并加热

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：增加体系压强，物质浓度增大，活化分子浓度增加，化学反应速率增大，但活化分子数不变；升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大；活化分子间所发生的分子间的碰撞，只有能发生反应的碰撞才是有效碰撞；加入反应物，活化分子百分数不变，但活化分子总数增加，化学反应速率增大。

2、答案：B本题解析：对于选项A，水分子间存在氢键，硫化氢分子间不存在氢键，但是氢键影响的是物理性质，而稳定性属于化学性质，因此与氢键无关；对于选项B水分子间有氢键，而硫化氢分子间没有氢键，而氢键使水的熔沸点比硫化氢高；选项C中水分子间存在氢键，而氯化氢无法与水形成氢键，故与氢键无关；选项D中，水的密度比冰大是因为分子的排列方式不同，而与氢键无关。

3、答案：C本题解析：将酸分为一元酸、二元酸等，是根据酸电离时产生H+的数目，而不是分子组成中含有氢原子的数目。故本题选C。

4、答案：A本题解析：【知识点】化学教学评价【解析】《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出，进行化学教学评价时，应将定性评价与定量评价相结合，有效评价学生的学习结果；过程评价与结果评价并重，强化评价的诊断与发展功能：注重评价目标的多元化，评价方式的多元化，评价主体的多元化。故本题选A。

5、答案：C本题解析：实验的教学认识功能主要是为了检验化学假说、验证化学概念和理论，以便使学生获得正确的理性认识。

6、答案：C本题解析：用pH试纸测溶液的pH时，应该用玻璃棒蘸取测试液体到pH试纸上，而不能将pH试纸直接浸入溶液中，A项错误；水与乙醇互溶，不能用分液法分离，B项错误；稀释浓硫酸需要把浓硫酸缓缓加入水中，并不断搅拌，D项错误。

7、答案：B本题解析：

8、答案：D本题解析：教师通过多媒体向学生展示这些社会现象是从化学与社会、生活的结合点入手创设情境的，以让学生有身临其境的感觉，因此该情境属于社会问题情境。

9、答案：D本题解析：有的元素既可以表现出金属性又可表现出非金属性，如硅元素，A项不正确。同一主族元素的原子．最外层电子数相同，化学性质相似，从上到下金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱，B项不正确。短周期元素中的H元素、Li元素，达到稳定结构时最外层电子数为2，C项不正确。第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数，D项正确。

10、答案：C本题解析：由图可知吲哚的分子式为C8H7N，A项错误。苯环是平面六边形，一CHO中C原子是sp2杂化，空间构型是平面形，因此苯甲醛中所有原子可能全部共平面，B项错误。苯甲醛中含有醛基，能使新制的氢氧化铜悬浊液出现砖红色沉淀，中间体不含有醛基，不能使新制的氢氧化铜悬浊液出现砖红色沉淀，因此，可用新制氢氧化铜悬浊液区分苯甲醛和中间体，C项正确。lmol中间体含有2mol苯环和1mol碳碳双键，因此，最多可以与7mol氢气发生加成反应，D项错误。

11、答案：C本题解析：

12、答案：D本题解析：教学设计工作的一般步骤是设计教学目标、设计教学策略和方法、设计教学过程、设计教学媒体、设计巩固应用和反馈环节、整合局部设计编制整体方案、试验测评和调整优化。故正确答案为D项。

13、答案：B本题解析：使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，A项错误。实验室中取用液体试剂时，应注意使标签向手心，以避免瓶口残液沿外壁流下时腐蚀标签，B项正确。俯视量取的液体会比预期量取的液体少，C项错误。④的实验操作是过滤，过滤时应该用玻璃棒引流，并使玻璃棒的下端抵靠在三层滤纸处，D项错误。

14、答案：D本题解析：由焓判据和熵判据组成的复合判据适合于所有过程，该条件下，蔗糖溶于水能够自发进行，故ΔH-TΔS＜0；蔗糖分子由规则的晶体状态变为能自由移动的“无序”状态，为熵增加的过程。

15、答案：C本题解析：Al3+和HCO相互促进水解，不能大量共存，A项错误。Mg2+会与AlO水解生成的OH-反应，生成Mg（OH）2沉淀，不能大量共存，B项错误。ClO-和I-可以发生氧化还原反应，不能大量共存，D项错误。故本题选C。

16、答案：B本题解析：乙烷和氯气的混合气体在光照条件下反应会产生氯乙烷、二氯乙烷、三氯乙烷和四氯乙烷，得不到纯净的氯乙烷。

17、答案：A本题解析：STS作为一种新的课程理念，重视从实际问题出发组织学习，强调学生的积极参与。使学生从科学、技术和社会相互联系的视角去认识化学问题，去思考社会问题。故本题选A。

18、答案：A本题解析：由几种金属氧化物具有的相似性质，归纳总结出金属氧化物具有此类性质，这种学习运用的思维方法为归纳法。

19、答案：D本题解析：A．B、C三项都是教材分析的内容，D项不是。

20、答案：D本题解析：相对评价又叫常模参照评价，是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣：绝对评价又叫目标参照评价，是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)．再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较，从而判定其优劣：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题．因而可据此及时调整和改进教学活动。诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

21、答案：B本题解析：化学科学实验是指根据化学实验目的，实验者运用实验仪器、设备及装置等物质手段，在人为的实验条件下，改变化学实验对象的状态或性质，从而获得各种化学科学事实（即化学实验事实）的一种科学实践活动。化学教学实验是在化学教学中，教师或学生根据一定的化学教学目的，运用一定的化学实验仪器、设备和装置等物质手段，在人为的实验条件下，改变实验对象的状态和性质，从而获得各种化学实验事实，达到化学教学目的的一种教学实践活动。它们的区别在于行为主体不同。

22、答案：A本题解析：【知识点】化学基本概念【解析】A项，活性炭去除冰箱中的异味是利用活性炭的物理吸附作用，没有发生化学变化，A项正确：B项，炊具上的污垢主要成分是油脂。该过程利用了油脂在碱性条件下(热碱溶液)能发生水解反应。发生了化学变化，B项错误：C项，水果在成熟的过程中，会释放一种称为乙烯的物质，乙烯具有还原性，能够被酸性高锰酸钾溶液氧化，属于化学变化，C项错误；D项，铁粉可吸收氧气，防止食品被氧化，属于化学变化，D项错误。故本题选A。

23、答案：D本题解析：本题考查化学反应速率。由于增大反应物浓度，可增大单位体积内活化分子数，从而使有效碰撞次数增多，但是活化分子百分数不变，故A错误；温度不变，平衡常数不变，故B错误；自发反应不一定熵增大，如△H<0，△S<0低温下反应自发进行，非自发反应不一定是熵减小或不变，也可以增大，如△H>0，△S>0低温下是非自发进行的反应，故C错误；由于升高温度能使化学反应速率增大的主要原因是反应体系中分子能量增大，活化分子数增加，增加了活化分子百分数，增大化学反应速率，故D正确。

24、答案：C本题解析：

25、答案：B本题解析：探究性实验和验证性实验是按照实验在认识过程中的作用不同来分的，基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验是按照实验对学生所掌握知识和技能的要求不同来分的，定性实验和定量实验是按照实验内容质和量的关系来分的。

26、答案：A本题解析：B、C、D三项属于高中化学实验的要求。

27、答案：C本题解析：暂无解析

28、答案：D本题解析：汤姆逊最早发现了电子；张青莲为相对原子质量的测定做出了卓越贡献；门捷列夫首先发现了元素周期律，并编制了元素周期表；侯德榜发明了联合制碱法。故本题选D。

29、答案：A本题解析：新增的这些内容都是社会热点问题，所以这体现了新课程标准修订的变化是A项内容。

30、答案：A本题解析：新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。

31、答案：B本题解析：CO2的4种振动中，有2种是偶极矩改变的振动。

32、答案：D本题解析：培养学生学习化学的兴趣是课程理念的内容。故本题选D。

33、答案：D本题解析：教学设计工作的一般步骤是设计教学目标．设计教学策和方法，设计教学过程．设计教学媒体，设计巩固应用和反馈环节。整合局部设计、编制整体方案．试验测评和调整优化。

34、答案：C本题解析：铜和稀硫酸不能自发反应，要使该反应Cu+2H+=Cu2++H2↑发生，则要将该装置设计成电解池，且铜作阳极，电解质为酸或活泼金属的含氧酸盐。该装置是电解池，a、b材料可能是同种材料，A项正确。该反应不能自发进行，所以只能设计成电解池，电解质溶液为稀硫酸，B项正确。稀硝酸和铜在原电池中反应生成氮氧化物而不生成氢气，C项错误。该装置中通过2mol电子时，溶液质量增加（64-2）=62g，D项正确。

35、答案：B本题解析：从电解总反应方程式可知，Cu失去电子，化合价升高，发生氧化反应。在电解池中，阳极发生氧化反应，与阳极相连的是直流电源的正极，则铜电极为阳极，铜电极接直流电源的正极，石墨电极接直流电源的负极，A、C两项错误。铜电极发生的电极反应式为，B项正确。当有0.1mol电子转移时，有0.05molCu2O生成，D项错误。故本题选B。

36、答案：C本题解析：归纳是从个别性知识，引出一般性知识的推理过程。学生分析比较钠、镁、铝分别与水反应的实验现象，比较它们与水反应的难易程度，比较镁和铝与盐酸反应的难易程度，比较钠、镁、铝最高价氧化物对应的水化物的碱性强弱。在这些事实基础上推导出随着核电荷数的增加，元素金属性逐渐减弱的一般规律，所以运用的逻辑思维方法是归纳法。

37、答案：A本题解析：石墨烯是由碳元素组成的单质，C。也是由碳元素组成的单质，因此石墨烯和C。互为同素异形体，A项正确。石墨烯属于无机非金属单质，不是有机物，也不是化合物，B、C两项错误。科学家对石墨进行处理，使得石墨片的厚度逐渐变薄，最终获得石墨烯，并没有发生化合反应，D项错误。

38、答案：C本题解析：

39、答案：A本题解析：A．氨基酸通过发生水解反应生成蛋白质，所以蛋白质最终水解产物是氨基酸，故A正确；B．重金属盐能使蛋白质发生变性，但不能使氨基酸发生变性，故B错误；C．氨基酸生成二肽，是两个氨基酸分子脱去一个水分子，当同种氨基酸脱水，生成2种二肽；是异种氨基酸脱水：可以是α﹣氨基丙酸脱羟基、α﹣氨基苯丙酸脱氢；也可以α﹣氨基丙酸脱氢、α﹣氨基苯丙酸脱羟基，生成2种二肽．所以共有4种，故C错误；D．氨基酸中﹣COOH和NaOH反应生成羧酸根离子，带负电荷，应该向正极移动，故D错误；故选A．

40、答案：A本题解析：实验导入法是指在讲授新课题之前，先引导学生观察实物样品、模拟实物、演示实验等，引起学生的兴趣，再从学生的观察中，提出问题，创设研究问题的情境的导入方法；问题导入法是指教师根据教材和教学目的，通过从旧知识或从生产生活中提出与新课既有联系又富有启发性的问题，使学生产生好奇、怀疑、困惑、矛盾的心理，激发学生学习的内动力的导入方法；旧知导入法是指引导学生温故而知新，以复习、提问、做习题等教学活动为开始，提供新、旧知识关系的“支点”，激发学生探索新知的学习动机，引导学生进入新的学习情境的导人方法；社会导入法是指以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，或是以学生生活中熟悉或关心的事例来导人新课，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆、联想，引起学生对所学课题的关注，激发起学生的求知欲，自然进入学习情境的导入方法。题干中李老师采用的新课导入方法是实验导入法。

41、答案：B本题解析：A项，氯化钡和稀盐酸不反应，而和稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀，可以用氯化钡鉴别稀盐酸和稀硫酸；碳酸钠和稀盐酸、稀硫酸反应均有二氧化碳生成，现象相同，故不能用碳酸钠鉴别。B项，熟石灰和硝酸铵固体研磨会有刺激性气体生成，而熟石灰和氢氧化钠不反应，可以用熟石灰鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体；用水溶解硝酸铵固体，吸收热量，温度降低，而用水溶解氢氧化钠，放出热量，温度升高，故可以用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体。C项，盐酸和氯化钠不反应，而和碳酸钠反应有二氧化碳生成，故可以用盐酸鉴别氯化钠和碳酸钠；氢氧化钾和氯化钠、碳酸钠均不反应，故不能用氢氧化钾鉴别。D项，燃着的木条在氧气中可以继续燃烧，而在二氧化碳和氮气中熄灭，故不能用燃着的木条来鉴别氧气、二氧化碳、氮气；二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，但是氧气和氮气与澄清石灰水均不反应，故不能用澄清石灰水来鉴别。

42、答案：C本题解析：A项，ca2+和S042－结合生成CaS04，CaS04微溶，不可大量共存；B项，酸性条件下(H+)，Cl0一具有强氧化性，能把Fe2＋、S032－氧化，B项不能大量共存；D项，Fe3+和SCN－不可共存。故选C。

43、答案：B本题解析：先假设体积增加一倍时若平衡未移动，B的浓度应为原来的50%，实际平衡时B的浓度是原来的60%，比假设大，说明平衡向生成B的方向移动，即减小压强平衡向正反应方向移动，则a＜b，A、假设体积增加一倍时若平衡未移动，B的浓度应为原来的50%，实际平衡时B的浓度是原来的60%，大于原来的50%，说明平衡向生成B的方向移动，即向正反应移动，故A错误；B、根据A的判断，平衡向正反应移动，反应物转化率增大，故B正确；C、平衡向正反应移动，B的质量增大，混合气体的总质量不变，故物质B的质量分数增大，故C错误；D、根据A的判断，平衡向生成B的方向移动，则a＜b，故D错误；故选B

44、答案：D本题解析：教师通过多媒体向学生展示这些社会现象是从化学与社会、生活的结合点人手创设情境，让学生有身临其境的感觉，因此该情境属于社会问题情境。故本题选D。

45、答案：D本题解析：分子组成相差一个或若干个CH2原子团的物质，其分子结构不一定相似，如与△（环丙烷），A项说法错误。若两种化合物组成元素相同，各元素的质量分数也相同，则它们的最简式必定相同。最简式相同的化合物可能是同分异构体，也可能是同系物等，如CH3（CH2）2CH3和，B项说法错误。相对分子质量相同的物质有很多的，如无机物中的H2SO4和H3PO4，又如有机物中的C2H6O（乙醇）与CH2O2（甲酸），这些物质都具有相同的相对分子质量，但由于它们的分子组成不同，所以它们不是同分异构体，C项说法错误。当不同化合物组成元素的质量分数相同，相对分子质量也相同时，其分子式一定相同，因此这样的不同化合物互为同分异构体，D项说法正确。故本题选D。

46、答案：C本题解析：纸笔考试是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。故本题选C。

47、答案：A本题解析：各层次教育目标的制定顺序应为教育目的→培养目标→课程目标→教学目标

48、答案：C本题解析：暂无解析

49、答案：B本题解析：蚕丝的主要成分是蛋白质，灼烧蛋白质有烧焦羽毛的气味，人造丝的主要成分是纤维素，纤维素灼烧没有烧焦羽毛的气味，所以可以用灼烧法鉴别人造丝和蚕丝，A项正确。医用消毒酒精中乙醇的浓度为75％，B项错误。液化石油气含有的杂质少，燃烧更充分，燃烧时产生的一氧化碳少，对空气污染小，可减少大气污染，C项正确。维生素D能调节钙、磷的代谢，促进小肠对钙、磷的吸收，D项正确。

50、答案：B本题解析：化学教学研究方法主要有调查法、实验法和行动研究法。所谓调查法是指在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究及测试等手段，对研究对象进行调查，收集有关资料，进行分析综合，得出科学的结论．并提出具体教学建议的实践活动。教育实验法就是研究者按照研究的目的，以一定的理论假设作指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的方法一行动研究法是一种教师为研究自己的工作而综合运用的各种有效的研究方法，旨在解决日常教育、教学中出现的问题，改进教师的教育实践．其实质是教师进行的一种反思性实践性研究。

51、答案：A本题解析：教科书只是教师教学的参考，不必照搬，A项正确。教科书设置各种栏目的主要目的是改进教师的教学方法和促进学生学习方式的转变，B项错误。教科书是学生学习的主要依据，但其内容不必全部掌握，需结合学生的知识水平及认知特点确定，C项错误。教师确定教学内容的深度和广度，应依据学生的知识水平、认知特点、考试要求等，不能依据习题，D项错误。故本题选A。

52、答案：A本题解析：实验教学模块体现了化学学科的基本特点，侧重探究能力和方法的培养。

53、答案：C本题解析：课程改革是核心。是教育的标杆。

54、答案：C本题解析：因为F元素没有正价，所以①错；第六周期含有32种元素，②错；副族全部是金属元素，③正确；氢元素是非金属，位于IA族，④错。

55、答案：C本题解析：从结构简式中，明显可以看出B比A多一个碳原子，A、B不可能互为同分异构体，A项错误。A含有碳碳双键可与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，B不能，B项错误。二者都含有苯环，且均含有羟基，都能发生取代反应，C项正确。A、B都不能与碳酸氢钠反应产生气体，D项错误。

56、答案：C本题解析：教材编写时，应选取适当的题材和方式，教材编写既可以从实际问题中引出化学学习内容，也可以让学生在实际情景中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情景。故本题选C。

57、答案：A本题解析：新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。

58、答案：C本题解析：金属钠能与空气中的氧气和水蒸气反应，须保存在煤油中隔离空气，A项正确。液溴易挥发，保存溴时应加入少量水，B项正确。烧碱溶液能与玻璃中的二氧化硅反应生成具有黏合性的硅酸钠，容易将瓶口和瓶塞黏结在一起，故烧碱溶液应保存在带橡皮塞的试剂瓶中，C项错误。浓硝酸见光易分解，须存放在棕色细口瓶中，D项正确。故本题选C。

59、答案：D本题解析：《普通高中化学课程标准（实验）》指出，高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。

60、答案：D本题解析：文献法是指对于文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质的一种研究方法。观察法是指让学生和教师处在自然教学过程的状态下，研究者按照预定的计划，有目的地直接观察教师的教学、学生的学习及实验等外在表现，收集有关化学教学的感性材料，然后通过对资料的分析，探求有关的化学教学规律或经验教训的一种研究方法。调查法是研究者为了深入了解化学教学的实际情况。弄清事实，借以发现存在的问题，探索化学教学规律而采取的系统的步骤和方法。实验法是研究者按照研究目的，以一定的理论假设为指导，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果关系的一种研究方法。题干中的事例明显符合实验法的研究方法。

61、答案：D本题解析：A．硅用来制造太阳能电池，二氧化硅用来制造光导纤维，故A错误；B．需要加热才能进行的化学反应不一定是吸热反应，如铝热反应，需要加热，但属于放热反应，故B错误；C、常温下铝与浓硝酸发生钝化，故常温下可用铝制的容器盛放浓硝酸，而铜在常温下能够与浓硝酸发生反应，所以不能用铜罐贮运浓硝酸，故C错误；D、烧碱溶液能与玻璃中的二氧化硅反应生成具有粘和合性的硅酸钠，容易将瓶口和瓶塞粘结在一起，故烧碱溶液盛放在带橡皮塞的玻璃瓶中，不能保存在带磨口玻璃塞的试剂瓶中，故D正确．故选D．

62、答案：B本题解析：“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”对应的课程模块是化学2。

63、答案：B本题解析：理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法，发展学生的能力。故正确答案为B项。

64、答案：D本题解析：形成性测验是在教学实施过程中进行的测验。诊断性测验是在学期、学年开始，或一门课程、一个单元的学习开始之前进行的测验。总结性测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。

65、答案：B本题解析：展示和演示是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物，获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。展示能使学生获得具体物质形象的感性材料，用于展示的对象包括实物、模型，图表等直观教具以及用现代技术媒体放映有关的影像资料等。演示能使学生获得物质变化的感性材料．加深有关学习的印象，激发学生的学习兴趣，集中其注意力。演示的对象除了化学实验外，还包括某些设备、装置等。

66、答案：D本题解析：A项，化学是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，正确；B项，因化学是在分子、原子的基础上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器，正确；C项，进入20世纪后现代化学的重大成就是现代量子化学理论的建立，正确：D项，化学研究会造成严重的环境污染，但人类可以利用化学反应将有毒物质转化为无毒物质，并进一步解决环境问题，错误。

67、答案：B本题解析：《义务教学化学课程标准（2011年版）》对义务教育阶段化学课程的性质规定：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学兴趣。

68、答案：C本题解析：演示法是以直接感知为主的教学方法，实验法是以实际训练为主的教学方法。启发法是以引导探究为主的教学方法。故本题选C。

69、答案：A本题解析：A.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。B.拓展型课程是进一步拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，扩大学生的知识面，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面。C.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。D.活动课程也称中心课程或经验课程，即以学生活动为中心来组织教学过程因此，选择A。

70、答案：D本题解析：

71、答案：B本题解析：图a铜电极应该插在硫酸铜溶液中，银电极应该插在硝酸银溶液中，图a所示的装置不能构成原电池装置，A项错误；图b中石墨与电源的正极相连，作阳极，溶液中的OH-放电，生成氧气，铜和电极的负极相连，作阴极，溶液中的铜离子先放电，生成铜。所以析出的物质是CuO，同时溶液中生成不存在于溶液中，加入适量的CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度．B项正确。图c中如果X极是负极，则应该连接纯铜，粗铜应该和电源的正极相连，C项错误。图d中有外接电源，该装置应该是外加电流的阴极保护法，D项错误。

72、答案：D本题解析：活动表现评价可以考查学生理解和运用知识的水平、分析问题的思路、实验操作的技能、口头或文字表达能力；了解学生观察能力、想象能力、实践能力和创新能力的发展。活动表现评价还能考查学生主动参与学习的意识、思维的品质、情感态度的变化和合作交流的能力等。故本题选D。

73、答案：B本题解析：相对评价又叫常模参照评价，是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣：绝对评价又叫目标参照评价。是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)．再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较，从而判定其优劣：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较．或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

74、答案：D本题解析：X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，因此X是C元素；Y是地壳中含量最高的元素，Y是O元素；W与X同主族，因此W是Si元素，短周期元素Z2+和Y2-。具有相同的电子层结构，电子层结构与Ne相同，因此Z为Mg元素。具有相同电子层的离子，遵循“径大序小”的原则，因此半径O2->Mg2+，故A项错误；Y分别与z、W形成的化合物是MgO、SiO2，MgO的化学键为离子键，而SiO2的化学键是共价键，化学键类型不同．故B项错误；非金属越强，简单气态氢化物越稳定，非金属性O>C，因此H2O的稳定性大于CH4，故C错误：C和Si同主族，非金属性C>Si，因此碳酸的酸性大于硅酸的酸性，故D项正确。

75、答案：D本题解析：工业废水不净化直接排放，会导致水体污染，不符合环保理念。故本题选D。

76、答案：A本题解析：

77、答案：D本题解析：A项中所述条件下，构成原电池，Fe极作为负极失去电子，H+移向正极（即x碳棒），A项错误。B项中所述条件下，构成电解池，阳极生成氧气，电极反应为40H--4e-==O2t+2H2O，转移0.2mole-时析出0.05molO2，B项错误。开关K置于M处时构成原电池，会加快铁失去电子被氧化的速度，C项错误。开关K置于M或N处，锌分别为原电池的负极和电解池的阳极，均发生反应Zn一2e-==Zn2+，D项正确。

78、答案：B本题解析：用已知浓度的NaOH溶液来滴定未知浓度的盐酸时所需仪器：带滴定管夹的铁架台、碱式滴定管、烧杯、锥形瓶、漏斗(可用来向滴定管中加入液体)，用不到圆底烧瓶；滴定终点用指示剂酚酞来判断。故选B。

79、答案：C本题解析：烷烃的沸点随分子中碳原子数的增多而升高；当碳原子数相同时，支链数越多，沸点则越低，C正确。

80、答案：C本题解析：X的基态原子有两个未成对电子，Y、R同主族，且两者的核外电子数之和是X核外电子数的4倍，则x为C元素，Y为0元素、R为S元素，Z元素的第一电离能高于同周期的相邻两种元素，结合X、Y、Z、W、R的原子序数依次增大，可知Z为Mg元素、W为Al元素。则Y、Z、R形成的离子半径