小学五年级英语下册《Unit 3 My birthday》第三课时教学设计

小学五年级英语下册《Unit3Mybirthday》第三课时教学设计  一、【基础】单元整体定位与第三课时功能分析on...属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”与“人与社会”范畴，涉及“生活与学习”及“社会交往”主题群。单元核心话题为“生日”（birthday），旨在引导学生掌握日期表达法（序数词、月份）、询问他人及表达自己生日的交际用语，并初步了解中西方生日文化的异同。本课时为第三课时，在整个单元中起承上启下的重要作用，侧重于知识的综合运用与拓展提升。前两课时已完成了月份词汇、序数词的认知以及核心句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...”的听说训练。本课时则是在此基础上，依托33张PPT课件的多媒体支持，进行阅读、写作与跨文化交际的深度融合。【重要】学生将通过阅读一篇关于不同国家儿童庆祝生日的短文，提取关键信息，理解文化差异；进而完成一份关于自己及家人或朋友生日的调查与写作任务；最后，通过制作“班级生日册”（ClassBirthdayBook）的实践活动，实现语言的实际运用。本课时的设计理念强调从语言输入到语言输出的完整闭环，将零散的知识点整合为有意义、有逻辑的语篇任务，着重培养学生的信息处理能力、逻辑思维能力和合作学习能力，是单元教学从“学会”走向“会用”的关键一步。  二、【重要】本课时教学目标设定（基于英语学科核心素养）  （一）语言能力  1.学生能够听、说、认读并拼写核心词汇：birthday,party,cake,gift,candle,invite,celebration,culture,date。【基础】on...on...熟练运用句型“Whenisyourbirthday?”进行询问，并用“Mybirthdayison...on...’son...”进行准确回答，注意日期表达中介词“on”的准确使用。【高频考点】  3.学生能够阅读并理解关于不同国家生日庆祝方式的短文，获取关键事实性信息，如日期、活动、特殊食物等。  4.学生能够仿照范例，用35句连贯的英文句子描述自己或他人的生日庆祝计划或难忘经历，做到语句通顺、语法基本正确、逻辑清晰。  （二）文化意识  1.学生能够了解并比较中国、英国、加拿大等国家儿童庆祝生日的典型习俗，如生日蛋糕、生日派对、特殊的生日食物（如中国的长寿面、英国的生日挽歌等）。【热点】  2.学生能够理解不同文化背景下生日庆祝方式的多样性，培养尊重文化差异的意识和开放包容的态度。  3.学生能够意识到生日不仅是个人成长的纪念日，更是感恩父母、增进友谊的契机，渗透情感教育。  （三）思维品质  1.通过阅读对比，培养学生提取、归纳和比较信息的逻辑思维能力。例如，引导学生制作维恩图（Venndiagram）来对比中西方生日习俗的异同。  2.在写作构思环节，培养学生规划内容、组织语言的系统思维和创造性思维。  3.在小组合作制作“班级生日册”时，培养学生发现问题、协商解决问题的批判性思维和决策能力。  （四）学习能力  1.学生能够运用预测、略读、寻读等阅读策略，提高阅读效率和理解能力。  2.学生能够在写作前运用思维导图（mindmap）或关键词列表进行内容规划，养成良好的写作习惯。  3.学生能够积极参与小组合作，通过倾听、交流、互助完成共同任务，提升合作学习能力。  4.学生能够借助PPT课件、单词卡片、网络资源等多种媒介辅助学习，拓展学习渠道。  三、【难点】教学重难点分析及突破策略  （一）教学重点  1.掌握月份与序数词的结合使用，能够准确表达具体日期（如：March5th,July22nd）。【高频考点】  2.理解并掌握询问和表达生日的核心句型，并能将其运用于真实情境的交流中。  3.理解阅读短文的主要内容，并能提取关于生日日期的具体信息。  （二）教学难点  1.【难点】日期表达中介词“on”的正确使用（用于具体的某一天，如onMonday,onJune1st）以及“in”的混淆用法（用于月份、年份、季节，如inJune,in2024）。这是学生极易出错的知识点，需要重点辨析和操练。  2.【难点】在写作中，如何将关于生日的基本信息（日期、活动、感受等）组织成一篇逻辑连贯、内容丰富的小短文，而不仅仅是简单句的罗列。  3.【难点】理解不同文化背景下生日庆祝方式背后的文化含义，实现文化理解的内化，而非停留在表面现象的识记。  （三）突破策略  1.针对语法难点（介词on/in），设计专项对比练习。例如，在PPT中展示两个日期“___June”和“___June1st”，引导学生填充并总结规律。随后进行“抢答游戏”，教师说词组（如“在星期天”、“在七月”、“在五月五日”），学生快速说出正确介词。am...on...a...can...作支架”。在PPT中呈现一个“写作框架”（Skeleton）：Iam...on...a...can...ison...Iusuallyhavea...Ican...Ifeel...并提供可替换的词库（如party,picnic,watchamovie,eatnoodles,getgifts等），帮助学生克服写作畏难情绪，逐步构建篇章意识。  3.针对文化理解难点，采用“具象化”策略。PPT中不仅要展示文字，更要嵌入高清图片、短视频片段（如英国儿童唱生日歌的视频、中国家庭吃长寿面的温馨场景），创设真实的跨文化语境，引导学生观察、讨论、感受，而非教师单向灌输。  四、教学方法与准备  （一）教学方法  本课时主要采用任务型语言教学法（TaskBasedLanguageTeaching,TBLT）贯穿始终，以最终完成“班级生日册”为大任务，驱动整个教学过程。同时结合情景教学法、交际教学法和多媒体辅助教学法。通过创设真实的生日庆祝情境，鼓励学生在用中学、在做中学，通过师生、生生之间的多边互动，完成意义协商和语言建构。跨学科视野方面，本课将融入：  1.数学学科：计算生日日期的先后顺序，制作生日统计图表（如按月统计班级生日人数），渗透数据分析的初步概念。  2.美术学科：设计并美化“班级生日册”的封面和内页，制作生日贺卡，培养学生的审美情趣和动手能力。  3.社会/思品学科：探讨生日的意义，引导学生感恩父母（生育之恩），关心朋友（分享快乐），体现课程思政的有机融合。  （二）教学准备  1.教师准备：精心制作的“Unit3Mybirthday第三课时”多媒体课件（共33张PPT），内容涵盖：歌曲视频、单词图片、课文动画、对比表格、写作框架、游戏环节、文化拓展素材等。准备单词卡片、月份转盘教具、小组活动材料（调查表、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔）、评价用的小贴纸。准备一段关于世界各地奇特生日习俗的短视频作为拓展资源。  2.学生准备：完成前两课时的复习，熟悉112月及131日的英文表达。准备自己及家人（或好朋友）的生日日期信息。自带一张自己的照片（用于制作班级生日册）或绘画工具。  五、【核心】教学实施过程（40分钟）  （一）WarmingupRevision（热身与复习）（5分钟）【基础】  1.GreetingsFreetalk（1分钟）    师生互相问候。教师利用PPT第2页展示一个生日蛋糕的图片（上面有燃烧的蜡烛），提问：“Look!What’sthis?Whendoweeatit?”引导学生回答：“It’sabirthdaycake.Weeatitonourbirthday.”自然引入本课话题。  2.Singasong（2分钟）    播放PPT第3页的歌曲动画“Whenisyourbirthday?”（旋律为《TenLittleIndians》）。学生跟随视频一起拍手唱歌，复习核心句型和月份词汇。歌词内容如：“Whenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?Tellmenow,tellmeplease.MybirthdayisinJanuary.MybirthdayisinJanuary.January,January.”歌曲结束后，教师快速提问几位学生：“Whenisyourbirthday?”学生根据实际情况回答，教师给予即时鼓励。  3.Quickreactiongame（2分钟）【高频考点】    PPT第4页展示一个数字月份转盘游戏。转盘上有112月的英文单词和131的序数词简写（1st,2nd,3rd...）。教师点击“开始”，转盘转动，学生喊“Stop!”，指针指向某月某日（如March3rd），学生需迅速、准确地读出该日期。此环节旨在快速激活学生对日期表达的已有知识，尤其是序数词的正确发音，为后续学习扫清障碍。  （二）PresentationPractice（新知呈现与操练）（15分钟）【核心】  1.Leadintothereading（导入阅读，2分钟）    教师呈现PPT第5页，展示一张世界地图，并提问：“Weallhavebirthdays.Butdoyouknowhowchildreninothercountriescelebratetheirbirthdays?Today,let’sgoandsee!”创设环球旅行的情境，引出阅读主题“Birthdaysaroundtheworld”。PPT第6页呈现阅读任务：Readandfindout:Whosebirthdayisinthepassage?引导学生带着问题进入阅读。  2.Firstreading:Skimming（略读，3分钟）    PPT第79页以图文并茂的形式呈现一篇约80词左右的短文，内容涵盖三个国家儿童的生日信息：    （1）文本一：ThisisLiMing.HeisfromChina.HisbirthdayisonSeptember12th.Heusuallyeatslongnoodlesandeggsonhisbirthday.Longnoodlesmeanlonglife.Heisveryhappy.    （2）文本二：ThisisLucy.SheisfromtheUK.HerbirthdayisonMarch5th.Sheloveshavingabirthdaypartywithherfriends.Theyplaygames,singsongsandeatabigchocolatecake.Shegetsmanygifts.    （3）文本三：ThisisTom.HeisfromCanada.HisbirthdayisonNovember20th.Hisfamilyoftengoescampingonhisbirthday.Theyhaveapicnicandroastmarshmallowsbythecampfire.It’ssomuchfun!    教师引导学生快速浏览短文，圈出三个孩子的名字和他们的国家。PPT第10页呈现答案核对，并对“theUK”、“Canada”等国家词汇进行简要介绍。  3.Secondreading:Scanning（寻读，5分钟）【难点突破】    PPT第11页呈现一个信息对比表格（Tchart），要求学生再次阅读短文，用关键词填写表格中关于生日日期（Date）和庆祝活动（Activities）的信息。    |Name(名字)|Country(国家)|Date(生日日期)|Activities(庆祝活动)|    |:|:|:|:|    |LiMing|China|||    |Lucy|theUK|||    |Tom|Canada|||    学生独立完成表格，然后小组内交流核对。教师请几位学生在PPT第12页的表格上直接拖动选项（备选活动词条）完成匹配，全班共同校对。在核对日期时，重点强调介词“on”的使用，例如：“LiMing’sbirthdayisonSeptember12th.”，并板书核心句型。同时，引导学生关注不同国家的特殊活动，如中国的“longnoodles”寓意长寿，英国的“chocolatecake”，加拿大的“gocamping”，初步感知文化差异。【热点】  4.Intensivereadingculturalparison（精读与文化对比，5分钟）    PPT第13页展示一个维恩图（Venndiagram）模板，两个圆圈分别标注“China”和“WesternCountries(UKCanada)”。教师引导学生分组讨论，找出中西方庆祝生日的相同点和不同点。学生用关键词或简笔画在讨论纸上记录。    相同点（中间交集）：haveacake(蛋糕),getgifts(收礼物),feelhappy(开心),singsongs(唱歌)...    不同点（各自部分）：中国：eatlongnoodles,eggs；西方国家：haveparties,gocamping,eatchocolatecake,roastmarshmallows...    讨论结束后，各小组派代表上台，利用PPT第14页的电子维恩图，拖动词条进行分享汇报。教师进行点评和补充，特别强调“长寿面”是中国独特的文化符号，而“露营生日派对”则体现了西方家庭亲近自然的休闲方式。此环节不仅锻炼了学生的归纳对比能力，更将文化意识培养落到实处。【非常重要】  （三）ConsolidationExtension（巩固与拓展）（12分钟）  1.Interviewreport（采访与汇报，6分钟）【高频考点】    PPT第15页展示任务要求：“ClassSurvey:Askyourclassmatesabouttheirbirthdaysandtheirdreambirthdayactivities.”学生4人一组，每人手持一份调查表（PPT第16页可打印发放），组内互相采访。    调查表示例：    |Name|Whenisyourbirthday?(Date)|Whatdoyouwanttodo?(Activity)|    |:|:|:|    ||||    采访过程中，教师巡视指导，提醒学生注意使用目标语言，并关注介词“on”的准确性。采访结束后，请几位学生进行口头汇报，例如：“Sarah’sbirthdayisonMay8th.Shewantstohaveapicnicinthepark.Mike’sbirthdayisonDecember3rd.Hewantstoseeafilm.”PPT第17页展示一个汇报句型框架，供学生参考使用。教师对学生的汇报给予积极评价，尤其表扬能准确使用日期表达和描述活动细节的同学。  2.Prewriting:Buildingtheskeleton（写前指导：搭建框架，3分钟）    教师引导学生：“Nowweknowsomuchaboutourclassmates’birthdays.Let’swriteashortpassageaboutoneofthemoraboutourselves.”PPT第18页呈现写作范例，以介绍李明为例：    “MyfriendisLiMing.HeisfromChina.HisbirthdayisonSeptember12th.Heusuallyeatslongnoodlesandeggs.Theymeangoodluckandlonglife.Hehasahappybirthday.”    PPT第19页展示写作“脚手架”：    Para1:Whoishe/she?(Myfriend/classmateis.../Iam...)    Para2:Whenishis/her/mybirthday?(His/Her/Mybirthdayison...)    Para3:Whatdoeshe/shedo/doIdo?(He/Sheusually.../Iusually...Maybehe/she/Iwill...)    Para4:Howdoeshe/she/Ifeel?(He/She/Ifeels/amhappy/excited.)    并提供“词库”于PPT第20页：活动类（haveaparty,eatacake,getgifts,playgames,gotothezoo,watchamovie...），感受类（happy,excited,great,wonderful,special...）。这个支架有效降低了写作难度，使学生能聚焦于内容组织。  3.Writingpractice（写作实践，3分钟）    学生根据采访信息或自身情况，在练习本上开始仿写。教师播放轻柔的背景音乐（PPT第21页嵌入音频），营造安静的写作氛围。教师巡视，对个别有困难的学生进行一对一辅导，提醒他们注意句子首字母大写、标点符号和单词拼写。  （四）Project:MakeourClassBirthdayBook（项目式学习：制作班级生日册）（6分钟）  1.Taskpresentation（任务呈现，1分钟）    PPT第22页展示任务：“Let’smakeaClassBirthdayBooktogether!Itwillbeaspecialgiftforourclass.”教师展示一本预先制作好的精美范例，激发学生兴趣。  2.Groupwork（小组合作制作，4分钟）    PPT第23页展示制作步骤和要求：    Step1:各小组将成员刚才写的关于生日的短文（可配上自己带的照片或手绘插图）进行组内分享、修改和润色。    Step2:小组协商，将短文按生日月份顺序（从January到December）进行排序。这一步融入了数学中的排序思想。    Step3:使用教师分发的彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，为每篇短文设计一个精美的页面。可以画上生日蛋糕、气球、礼物等装饰。【跨学科：美术】    PPT第2428页循环播放不同风格的生日主题简笔画和版面设计样例，为学生提供创意参考。学生在小组内分工合作，有的负责文字校对，有的负责版面设计，有的负责绘画涂色，教师巡视指导，鼓励创意和合作。  3.PresentationEvaluation（展示与评价，1分钟）    时间虽短，但可以请一两个完成较快的小组上台，手持他们制作的一两页作品进行简要介绍。PPT第29页展示评价标准（3颗星）：内容准确（1星），书写美观（1星），设计有创意（1星）。教师给予积极评价，并将所有小组的作品收集起来，课后由课代表和老师一起装订成册，加上封面（PPT第30页展示封面设计参考），形成最终的“ClassBirthdayBook”。这个实物成果将成为班级的共同记忆，极大地增强学生的成就感和学习动机。【非常重要】  （五）SummaryHomework（课堂小结与作业布置）（2分钟）  1.Summary（小结，1.5分钟）    PPT第31页以“Whathavewelearnedtoday?”的思维导图形式，引导学生快速回顾本课所学。中心是“Birthday”，向外发散出四个分支：1.Dates（日期表达，强调介词on）；2.Activities（庆祝活动词汇）；3.Culture（中西方文化异同，点出长寿面、派对、露营等关键词）；4.Writing（写作框架：谁时间做什么感受）。通过思维导图，帮助学生构建知识网络，强化记忆。  2.Emotionalsublimation（情感升华，0.5分钟）    PPT第32页展示一张温馨的图片：一个孩子为妈妈送上生日贺卡，旁边写着“Thankyou,MomandDad!”教师引导：“Ourbirthdayisalsoourmother’s‘laborday’.Onourbirthday,weshouldsaythankyoutoourparentsforgivinguslife.”将生日话题升华至感恩教育，体现学科育人价值。  3.Homework（作业布置）    PPT第33页呈现分层作业：