部编人教版八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学案

部编人教版八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》导学案【学习目标】1.知识与技能：积累并掌握文中重要的词语，理解其含义及用法。了解顾拜旦及其对奥林匹克运动的贡献，理解奥林匹克精神的内涵与价值。2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究等方式，理清文章思路，把握演讲的主要观点和论证方法。学习本文庄重典雅、富有感召力的语言风格。3.情感态度与价值观：感受作者对奥林匹克运动的热爱与执着，理解并传承奥林匹克精神，培养积极向上的人生态度和集体荣誉感。【预习导航】1.走近作者：查阅资料，了解顾拜旦的生平事迹及其在奥林匹克运动史上的地位。（提示：被誉为“奥林匹克之父”）3.初读感知：自由朗读课文，圈点勾画，初步感知文章内容，找出你认为最重要或最富感染力的句子。4.字词积累：*给下列加点字注音：浩劫（）指摘（）襁褓（）萦绕（）绚丽（）枷锁（）拙劣（）肤浅（）目睹（）奠定（）*解释下列词语：分崩离析：暴风骤雨：行将就木：相辅相成：自圆其说：【课堂探究】一、整体把握，梳理文脉1.顾拜旦在这篇演讲中，主要阐述了哪些关于奥林匹克运动的观点？请用简洁的语言概括。2.通读全文，你认为作者演讲的核心观点是什么？他是如何一步步引出并论证这个观点的？3.划分文章结构层次，并概括每层的主要内容。思考：文章的结构有何特点？二、深入研读，理解内涵1.作者认为奥林匹克精神与一般的体育运动有何区别？他更强调奥林匹克精神的哪些方面？（提示：可从“平和”“自信”“教育”等角度思考）2.如何理解“在那时，有这么多人可能确实是为着国家而战，正如今天我们时常听到的那样。但这是一种什么样的国家啊！”这句话的含义？它反映了作者怎样的思想？3.作者在演讲中多次提到“青少年”，他对青少年寄予了怎样的期望？这与奥林匹克运动的宗旨有何关联？4.结合演讲的背景（1914年），理解作者为什么说“目前的时势依然很严峻”？他是如何表达对奥林匹克运动未来的信心的？三、品味语言，感受魅力1.本文作为一篇演讲词，在语言表达上有哪些特点？请结合具体语句进行分析。（提示：可从用词、句式、修辞手法、情感表达等方面入手）*示例：“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。”——运用排比和想象，描绘了奥林匹克运动带来的身心愉悦，语言富有感染力。四、探究写法，学习借鉴1.这篇演讲是如何做到观点鲜明、论证有力的？2.演讲中运用了哪些论证方法？试举例说明其作用。【拓展延伸】1.顾拜旦所倡导的奥林匹克精神在今天有怎样的现实意义？结合你对现代奥运会的了解，谈谈你的看法。2.除了体育竞技，你认为奥林匹克精神还可以体现在生活中的哪些方面？我们青少年应如何践行奥林匹克精神？【总结反思】1.通过本节课的学习，你对奥林匹克精神有了哪些新的认识？2.学习了本文，你在写作演讲稿方面获得了哪些启示？【作业布置】1.整理课堂笔记，巩固所学知识。2.积累文中的优美词句和深刻哲理句，制作一张名言卡片。3.以“我心中的奥林匹克精神”为题，写一段200字左右的感想。4.（选做）搜集一个体现奥林匹克精神的人物故事或奥运赛事片段，与同学分享。---教师寄语：奥林匹克运动不仅仅是竞