幼儿小班心理健康教案

幼儿小班心理健康教案活动名称：我的小脸会唱歌年龄段：幼儿小班（3-4岁）活动领域：健康（心理健康）活动目标：1.认知目标：初步认识并分辨几种常见的基本情绪，如高兴、生气、难过。2.情感目标：体验高兴的积极情绪，乐于表达自己的情绪，并知道每个人都会有不同的情绪。3.技能目标：尝试用简单的表情、动作或语言表达自己当前的情绪。活动准备：1.物质准备：*表情娃娃图片或自制表情脸谱（高兴、生气、难过三种基本表情）。*一面小镜子（人手一面，或小组一面）。*欢快、轻柔的背景音乐片段。*绘本故事《我的情绪小怪兽》（节选高兴、生气、难过部分）或类似情绪主题绘本。*圆形彩色纸片（红、黄、蓝等，代表不同情绪，可选）。*画有简单人脸轮廓的画纸，蜡笔或彩笔（用于延伸活动）。2.经验准备：幼儿在日常生活中已有对不同情绪的初步体验，但可能无法准确命名或表达。活动过程：一、开始部分：神秘的小脸（约3分钟）1.情境导入：教师（面带微笑，语气亲切）：“小朋友们，今天我们教室里来了一些神秘的小客人，它们藏在老师的手后面，想和大家做朋友呢！我们一起来看看它们是谁，好不好？”2.出示表情娃娃/脸谱：教师逐一出示高兴、生气、难过的表情娃娃或脸谱，引导幼儿观察。教师：“看，这是谁呀？它的小脸是什么样子的？”（引导幼儿观察眉毛、眼睛、嘴巴的变化）二、基本部分：情绪小课堂（约15-18分钟）1.认识“高兴”：*出示“高兴”表情：“这个小客人叫‘高兴’。你们看它的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴是什么样子的？”（引导幼儿观察并说出：眉毛弯弯，眼睛眯成一条线，嘴巴向上翘）*体验与分享：“我们一起来学一学‘高兴’的样子吧！（幼儿模仿）什么时候你会感到高兴呢？”（鼓励幼儿用简单的语言或动作描述，如：妈妈抱我的时候、玩玩具的时候、吃到好吃的东西的时候）*游戏“传递快乐”：播放欢快的音乐，教师用愉快的表情和动作轻轻触摸一个幼儿的肩膀，被触摸的幼儿再用同样的方式传递给下一个朋友，感受快乐的传递。2.认识“生气”：*出示“生气”表情：“哎呀，这个小客人好像不太开心，它叫‘生气’。看看它的眉毛？眼睛？嘴巴？”（引导幼儿观察并说出：眉毛皱起来，眼睛瞪得大大的，嘴巴撅起来或向下撇）*讨论与理解：“你们有没有生气的时候？是什么事情让你生气了呢？”（如：玩具被抢走了，想做的事情做不到）“生气的时候，心里是什么感觉？”（难受、不舒服）*情绪调节小方法：“生气的时候，我们可以做什么让自己舒服一点呢？”（教师引导幼儿讨论或示范简单的方法，如：深呼吸、告诉老师或爸爸妈妈、轻轻拍拍自己的胸口等）3.认识“难过”：*出示“难过”表情：“这个小客人看起来有点不开心，它叫‘难过’。它的小脸是什么样子的？”（引导幼儿观察并说出：眉毛向下，眼睛里好像有眼泪，嘴巴向下弯）*共情与安慰：“当你难过的时候，是什么样子的？心里感觉怎么样？”（想哭、不舒服）“如果看到好朋友难过了，我们可以怎么做呢？”（抱抱他、拍拍他、给他递纸巾等）*绘本故事片段分享：讲述《我的情绪小怪兽》中关于“生气”和“难过”的片段，帮助幼儿进一步理解。4.情绪猜猜乐：*教师做出不同的表情，请幼儿猜是什么情绪。*请个别幼儿上来做表情，其他幼儿猜测。*提供小镜子，让幼儿对着镜子做不同的表情，观察自己的脸。三、结束部分：情绪小火车（约5分钟）*总结回顾：“今天我们认识了哪几个情绪小客人呀？”（高兴、生气、难过）*“情绪小火车”游戏：教师说一种情绪，如“高兴”，幼儿就做出相应的表情和动作，像小火车一样“开”到老师身边，大家一起分享这份情绪。*温馨提示：“我们每个人都会有不同的情绪，有时高兴，有时生气，有时难过，这些都是很正常的。当我们有不开心的情绪时，要告诉老师或爸爸妈妈，我们都会帮助你的。”活动延伸：1.美工区：提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的表情，或给空白脸谱涂色。2.阅读区：投放更多关于情绪主题的绘本，供幼儿自由翻阅。3.角色扮演区：设置“心情角”，提供简单的道具，让幼儿扮演不同情绪的角色进行互动。4.家园共育：鼓励家长在家中关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪，并和孩子一起阅读情绪绘本，共同学习情绪管理的方法。活动反思与建议：*小班幼儿对具体、形象的事物更感兴趣，通过表情娃娃、模仿、游戏等方式能有效吸引他们的注意力。*在引导幼儿表达情绪时，要给予充分的耐心和鼓励，接纳幼儿的各种情绪表达。*情绪