沪教版二年级上册数学教案

沪教版二年级上册数学教案一、教学内容沪教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》二、教学目标1.使学生经历编制5的乘法口诀的过程，理解5的乘法口诀的来源和意义，初步掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行口算。2.培养学生的观察、比较、概括和类推能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。3.通过有趣的情境和数学活动，激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系，培养学生认真思考、合作交流的良好学习习惯。三、教学重难点1.教学重点：5的乘法口诀的编制、理解和记忆。2.教学难点：理解每句乘法口诀的含义，以及运用口诀解决简单的实际问题。四、教学准备多媒体课件、小棒若干、练习纸、口算卡片。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.谈话引入：师：小朋友们，我们的生活中处处有数学。今天，老师带大家去一个好玩的地方——动物乐园看看。（出示课件：动物乐园图，图中有5只小松鼠，每只小松鼠手中拿着5个松果；5只小白兔，每只小白兔有4条腿等情境）师：瞧，动物乐园里真热闹！仔细观察，你看到了什么？能提出哪些数学问题呢？（引导学生观察，自由发言，如：有几只小松鼠？每只松鼠有几个松果，一共有多少个松果？）2.聚焦问题：师：我们先来看看小松鼠们。这里有几只小松鼠呀？（5只）每只小松鼠都采了5个松果，那2只小松鼠采了多少个？3只呢？……5只呢？这就需要用到我们今天要学习的新知识——5的乘法口诀。（板书课题：5的乘法口诀）（二）自主探究，编制口诀1.学习“1个5”：师：（课件出示1只小松鼠，手中拿着5个松果）1只小松鼠采了5个松果，是几个5？（1个5）师：1个5是多少？用乘法算式怎么表示？（引导学生说出：1×5=5或5×1=5）师：我们可以根据这个算式编一句口诀，谁来试试？（板书：一五得五）师：“一五得五”是什么意思呢？（1乘5等于5）2.学习“2个5”：师：（课件再出示1只小松鼠，共2只）现在有几只小松鼠了？（2只）是几个5相加？（2个5相加）师：2个5相加是多少？（5+5=10）乘法算式怎么列？（2×5=10或5×2=10）师：谁能根据这两个算式编一句口诀？（板书：二五一十）师：“二五一十”表示什么？（2乘5等于10，或5乘2等于10）3.自主编制“3个5、4个5、5个5”的口诀：师：非常好！那3只小松鼠采了多少个松果呢？是几个5相加？乘法算式怎么列？口诀又是什么呢？请小朋友们自己先想一想，然后在小组里讨论交流，把你的想法和算式、口诀写在练习纸上。（学生小组活动，教师巡视指导，关注学生是否能正确列出加法和乘法算式，并尝试编出口诀。）4.汇报交流，完善口诀：师：哪个小组愿意来分享你们的成果？（指名小组代表发言，教师根据学生汇报板书：3个5相加：5+5+5=153×5=155×3=15口诀：三五十五4个5相加：5+5+5+5=204×5=205×4=20口诀：四五二十5个5相加：5+5+5+5+5=255×5=25口诀：五五二十五）师：（指着“五五二十五”）为什么这句口诀只有一个算式呢？（因为两个乘数都是5，交换位置还是5×5）5.总结5的乘法口诀：师：小朋友们真了不起，自己编出了5的乘法口诀！我们一起来读一读这些口诀。（学生齐读，教师板书完整的5的乘法口诀）一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五（三）解读口诀，记忆口诀1.找规律，记口诀：师：仔细观察这些口诀，你发现了什么规律？（引导学生发现：每句口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五”；第二个字都是“五”；口诀的得数依次多5；后一句口诀的得数比前一句多5等）师：根据这些规律，我们就能更快地记住5的乘法口诀了。我们再来试着背一背，可以横着背，也可以竖着背。（学生自由背诵，同桌互背，指名背诵）2.对口令游戏：师：我们来玩个对口令的游戏吧！老师说前半句，你们说后半句。“一五——”（得五）“二五——”（一十）……师：现在换一换，老师说后半句，你们说前半句。“得五——”（一五）“一十——”（二五）……3.生活中的应用：师：其实，5的乘法口诀在我们生活中经常用到。比如，我们一只手有5根手指，两只手有几根？（10根）用到了哪句口诀？（二五一十）一周上五天学，三周上几天学？（15天）用到了哪句口诀？（三五十五）你还能想到生活中哪些地方用到5的乘法口诀吗？（学生举例，如：五角星有5个角，一面国旗上有5颗五角星等）（四）巩固练习，深化理解1.基础练习：*口算卡片：5×1=3×5=5×4=2×5=5×5=4×5=5×3=1×5=*完成课本中的“做一做”：看图写算式，并说出用的哪句口诀。（如：5辆小车，每辆坐5人，一共坐多少人？）2.拓展练习：*想一想，填一填：5×（）=10（）×5=255×（）=203×（）=15*小明每天要喝2杯水，5天一共要喝多少杯水？（引导学生理解题意，列出算式2×5=10或5×2=10，口诀：二五一十）*一根跳绳5元钱，买3根跳绳需要多少钱？买5根呢？（五）课堂总结，回顾提升师：今天我们一起学习了什么知识？（5的乘法口诀）谁能完整地背一遍5的乘法口诀？师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？师：5的乘法口诀是我们学习乘法的基础，希望小朋友们能牢牢记住，并能灵活运用它们解决生活中的问题。六、作业设计1.口头作业：把5的乘法口诀背给爸爸妈妈听。2.书面作业：完成练习册中关于5的乘法口诀的练习题。3.实践作业：和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些与5的乘法有关的事物，并试着编一道数学问题。七、板书设计5的乘法口诀1个5：1×5=55×1=5口诀：一五得五2个5：2×5=105×2=10口诀：二五一十3个5：3×5=155×3=15口诀：三五十五4个5：4×5=205×4=20口诀：四五二十5个5：5×5=25口诀：五五二十五（板书设计力求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。）八、教学反思本节课的设计以学生为主体，通过创设动物乐园采松果的情境，激发学生的学习兴趣。在编制口诀的过程中，引导学生从具体到抽象，逐步深入，先是“扶”着学1个5、2个5，再“放”手让学生自主探究3个5、4个5、5个5的口诀，充分体现了学生的自主性。通过找规律、对口令、联系生活等多种形式的练习，帮助学生巩固和深化对5的乘法口诀的理解与记忆。在实际教学中，应关注学生在编制口诀过程中的思考过程，鼓