小学一年级奥数举一反三直接打印版

小学一年级奥数举一反三直接打印版亲爱的小朋友们，欢迎来到有趣的奥数小课堂！在这里，我们将一起探索数学的奥秘，让你的小脑筋转得更快，变得更聪明。每一道题目都是一次小小的挑战，也是一次成长的机会。准备好了吗？让我们开始吧！使用说明：1.请小朋友们先认真阅读例题，理解题意和解题思路。2.然后尝试独立完成“举一反三”的练习题。3.如果遇到困难，可以先放一放，或者和爸爸妈妈、老师一起讨论。4.做完后，可以自己检查一下，养成良好的学习习惯。---第一讲：找规律填数小朋友们，我们已经认识了很多数字朋友，它们有时候会按照一定的顺序排队，形成有趣的规律。今天我们就来当小侦探，找出这些规律，把队伍补充完整！例题1：观察下面的数列，找出规律，并在括号里填上合适的数。1，3，5，7，（），（）思路导航：小朋友们，我们先看看前面的数字是怎么排列的。1，然后是3，3比1多几呢？对啦，3比1多2。接下来是5，5比3多几呀？也是多2！再看7，7比5还是多2。原来这个队伍里的数字，都是后一个比前一个多2。这就是它们的规律哦！所以，7后面的数字应该是7+2=9，最后一个括号就是9+2=11。解答：1，3，5，7，（9），（11）举一反三：1.2，4，6，8，（），（）2.10，15，20，25，（），（）3.1，4，7，10，（），（）---第二讲：比多少，比长短生活中，我们经常会比较东西的多少、长短。比如，妈妈买的苹果和梨哪个多？两根绳子哪根长？这节课我们就来学习怎么比较。例题2：下面图中，哪种水果多？在多的水果下面打“√”。（图：左边3个苹果，右边5个梨）思路导航：要知道哪种水果多，我们可以数一数。先数苹果，1、2、3，有3个。再数梨，1、2、3、4、5，有5个。3和5比，5比3大，所以梨的数量比苹果多。解答：在梨的下面打“√”。举一反三：1.小红有5支铅笔，小明有3支铅笔，谁的铅笔多？2.下面两条线，哪条长？在长的后面画“○”。（图：一条直线，一条稍微弯曲但总长度相同的线——此处注意，对于一年级，直观上直线可能看起来短，弯曲的长，需要引导孩子用统一标准比较，比如用尺子的概念，但图片可以设计成直线长或弯曲的长，视具体教学点而定，这里假设直线长）3.一个盒子里有4块糖，另一个盒子里有4块糖，两个盒子里的糖一样多吗？---第三讲：认识图形宝宝我们的世界由各种各样的图形组成，有方方正正的正方形，有圆圆的圆形，有长长的长方形，还有尖尖的三角形。我们来和这些图形宝宝交朋友吧！例题3：下面的图形中，哪个是圆形？请把它圈出来。（图：一个圆形，一个正方形，一个三角形，一个长方形）思路导航：圆形是什么样子的呢？它没有尖尖的角，边是弯弯的，圆圆的，像我们吃的饼干，像天上的月亮。我们来看这几个图形，第一个图形，边是弯弯的，没有角，它就是圆形。其他的图形都有直直的边和角。解答：圈出圆形。举一反三：1.数一数，下面的图中有多少个三角形？（图：由几个小三角形组成的简单图形，如一个大三角形分成4个小三角形）2.下面的物体中，哪些是正方体的形状？（给出几个常见物体图片，如魔方、书本、足球、骰子）3.用一个正方形能画出圆形吗？用一个圆柱体的底面能画出圆形吗？（可以实际操作一下哦！）---第四讲：简单的分类整理房间的时候，我们会把玩具放在一起，把书放在一起。这就是分类。分类就是把一样的或者有相同特点的东西放在一块儿。例题4：把下面的物品分成两类，可以怎么分？（图：图片中有苹果、香蕉、小汽车玩具、小熊玩具）思路导航：我们看看这些物品，有苹果、香蕉，还有小汽车、小熊。苹果和香蕉是我们可以吃的东西，叫做水果。小汽车和小熊是我们玩的东西，叫做玩具。所以，我们可以按照“水果”和“玩具”来分。解答：一类是水果（苹果、香蕉），一类是玩具（小汽车、小熊）。举一反三：1.把下面的动物分成会飞的和不会飞的。（图片：小鸟、小狗、蝴蝶、鱼）2.下面这些数字，哪些是单数，哪些是双数？1，2，3，4，5，63.找出下面哪一个物品和其他的不一样，并说说为什么。（图片：篮球、足球、乒乓球、书本）---第五讲：排队问题小朋友们排队做操，你知道自己前面有几个人，后面有几个人，这一队一共有多少人吗？排队问题可有意思啦！例题5：小朋友们排队，小明前面有3个人，后面有4个人，这一队一共有多少个小朋友？思路导航：我们来想一想，小明前面有3个人，后面有4个人，这3个人和4个人都不包括小明自己。所以，要算一共有多少人，就要把小明前面的人、小明后面的人，再加上小明自己，合起来。就是3+4+1=8（个）。解答：这一队一共有8个小朋友。举一反三：1.小动物们排队过河，从前面数，小鸭排第3，从后面数，小鸭排第4，一共有多少只小动物排队过河？2.一排小花，红花的左边有2朵，右边有3朵，这一排一共有多少朵小花？3.10个小朋友排成一队，从前往后数，小红排第5，小红后面有几个小朋友？---第六讲：认识钟表（整点和半点）“嘀嗒嘀嗒”，钟表在唱歌，它告诉我们现在几点了，什么时候该起床，什么时候该吃饭。我们来认识一下钟表吧！例题6：下面的钟表显示的是几点？请写下来。（图：一个钟表，分针指向12，时针指向3）思路导航：钟表上有两根针，一根长长的、走得快的叫分针，一根短短的、走得慢的叫时针。当分针指向12的时候，时针指向几，就是几点整。我们看这个钟表，分针指向12，时针指向3，所以就是3点整，写作3:00。解答：3:00(或3点)举一反三：1.分针指向6，时针指向8和9的中间，是几点呢？（半点）2.早上太阳升起，大约是几点？（让孩子结合生活经验选择，如7点）；晚上睡觉的时候，大约是几点？（如9点）3.画出时针和分针，表示5点整。（给出一个空白钟面）---第七讲：有趣的重叠问题把两根纸条粘在一起，总长度会变长还是变短呢？这就是重叠问题。例题7：两根一样长的纸条，每根长5厘米（此处用“长”代替具体数字，或用“一段”），把它们的一端粘在一起，重叠的部分是1厘米（“一小段”）。粘好后的纸条一共长多少厘米（“多长”）？思路导航：如果不重叠，两根纸条接起来应该是很长的。但是现在它们重叠了一小段，这一小段就被重复计算了，所以粘好后的总长度就比两根纸条原来的总长度要短，短了重叠的那一小段。我们可以想象一下，第一根纸条不动，第二根纸条只需要接上第一根纸条没有重叠的部分就可以了。所以，粘好后的长度就是一根纸条的长度加上另一根纸条去掉重叠部分的长度。（对于一年级，可以用画图或实物演示的方法更直观。）解答：（引导孩子思考，不给出具体数字答案，而是方法：原来两根的总长度减去重叠的部分。）举一反三：1.把两块一样长的木板钉在一起，变成了一块更长的木板。如果原来每块木板都有“一段长”，重叠的部分是“一点点”，现在这块长木板比原来两块木板的总长度短了吗？短了多少？2.3个小朋友手拉手站成一排，每个人的手臂长（两臂展开）差不多。如果不拉手，3个人并排站开的长度，和手拉手站成一排的长度，哪个长？为什么？（考虑手臂重叠部分）3.一张纸，先对折一次，再对折一次，现在这张纸有几层是重叠在一起的？---第八讲：简单的应用题（一）我们学习数学，就是为了解决生活中的问题。比如，妈妈买了几个苹果，吃了几个，还剩几个？这类问题就是应用题。例题8：小红有4个气球，小明又送给她2个，小红现在有几个气球？思路导航：小红原来有4个气球，小明又送给她2个，就是在原来4个的基础上，再增加2个。求现在有多少个，我们用加法计算，4+2=6（个）。解答：4+2=6（个）答：小红现在有6个气球。举一反三：1.妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩下几个苹果？2.草地上有7只小鸡在捉虫子，又来了2只，现在草地上一共有多少只小鸡？3.盒子里原来有6块巧克力，小明拿走了一些后，还剩下2块，小明拿