新初一暑假预习语文《诫子书》各地期中真题学生版

小升初语文小升初语文专题10第16课《诫子书》（精选期末真题）一、作者简介诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。二、文学常识《诫子书》选自

《诸葛亮集》

，作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。本文是诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。三、重点问题1、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备那几个条件？它们是什么关系？成才需要具备三个条件:一是立志,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”"非学无以广才,非志无以成学”;二是学习,“夫学须静也,才须学也”:三是惜时，“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”。三者的关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系、缺一不可的。2、联系上下文，谈谈你对志与学的关系如何理解。文章很重视志的作用，一方面要靠淡泊宁静以明志，也就是实时将“志”放在眼前不断磨砺：另一方面强调无“志”则不足以“成学”意谓没有志向则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。3、作者写这封信的用意是什么?诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，希望儿子珍惜光阴，勉励他刻苦学习。4、本文作者就哪几个方面进行了论述？作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习,作者强调的是一个“静”字：修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静.把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加心对比,增强了论述效果。5.读完本文，你受到什么启发？（1）决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。（2）人在少年时期就应该树立远大的志向，发愤图强，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，就会一事无成。一、名句默写1．（8分）根据要求默写。（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：，。（2）《诫子书》中常被人们用来表明“志当存高远”的句子是：，。（3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：，。（4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：，。二、文言文阅读（10分）（23-24七年级上·广东梅州·期末）阅读下面的文言文，回答小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！2．(3分)解释下列句中加点词语。（1）无以广才()

（2）年与时驰()（3）将复何及()3．(4分)把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。4．(3分)下面对这篇文章的分析有误的一项是（

）A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。（14分）（23-24七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读下面的文言文，回答小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮《诫子书》5．(2分)解释下列句子中加点的词语。①非宁静无以致远

致：②险躁则不能治性

治：6．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）年与时驰，意与日去。7．(4分)作者写这封信的用意是什么？8．(4分)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜不断地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说明理由。（12分）（23-24七年级上·河南安阳·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）9．(2分)解释下列句子中加点的字词。（1）夫君子之行。（2）淫慢则不能励精。10．(2分)把下面句子翻译成现代汉语。静以修身，俭以养德。11．(4分)结合上面语段内容，说说“静”对做人、立志和学习有哪些重要意义。12．(4分)上面语段和下面链接材料都是为了劝勉晚辈而写，但侧重点却不同，请分别写出其强调的内容。链接材料

年富力强，却涣散精神，肆①应于外。多事无益妨有益，将岁月虚过，才情浪掷②。及至晓得收拾精神，近里着己③时，而年力向衰，途长日暮，已不堪发愤有为矣。回而思之，真可痛哭！汝等虽在少年，日月易逝，斯言常当猛省。（毛先舒《与子侄书》）【注释】①肆：放纵。②浪掷：随便投放。③近里着己：靠近内里，附着己身。这里指将分散的精力收聚回来。（12分）（23-24七年级上·重庆开州·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！13．(2分)下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（

）A．静以修身

可以为师矣B．非淡泊无以明志

非志无以成学C．夫学须静也

学而时习之D．非志无以成学

遂成枯落14．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。（1）静以修身，俭以养德。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。15．(2分)下列对文章的理解和分析错误的一项是（

）A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们和人的志向密切相关。B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有提高自身人格修养和品德的意思。“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。16．(4分)在学习过程中，我们总觉得没有足够的时间，请你阅读下面的链接材料，谈谈原文和链接材料分别给了我们什么启示？【链接材料】予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不醒。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。（节选自秦观《<精骑集>序》）［注］①暗疏：默写。②滑稽：比喻能言善辩。③旬朔：此处指一个月。④曩（nǎnɡ）：从前。⑤寻绎数终：反复推敲多次。（17分）（23-24七年级上·浙江丽水·期末）学校组织“家风传承”探究活动。请你阅读材料，完成任务。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】勉诸子：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性因物则迁不学则舍君子而为小人，可不念哉。（宋欧阳修《诲学说》）【丙】教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。（宋·刘清之《戒子通录》）【丁】少年须常有一片春暖之意，如植物从地茁出。天气浑含只滋根土，美闷春融，绝无雕节，自会发生盛大。（明·彭士望《示儿婿》）任务一读文识家训17．(4分)阅读上述家训，完成下列任务。（1）请写出3个出自甲、乙两文的成语，并选择其中一个成语进行解释。（2）根据文章意思，下列断句正确的一项是（

）A．人之性因物/则迁不学/则舍君子/而为小人。B．人之性/因物则迁/不学/则舍君子而为小人。C．人之性/因物则迁/不学则舍/君子而为小人。D．人之性因/物则迁/不学则舍君子/而为小人。任务二：赏文悟家风18．(4分)甲、丙两文都提到了“志”与“学”，“志”与“学”有这样的关系？结合文本，说说你的理解。19．(3分)阅读文章，完成下列填空。乙、丙、丁三文都用了比喻的手法。乙中用类比将人的学习与联系起来；丙文中用养芝兰的修辞来阐述培养子弟的方法：（用现代汉语表达）；而丁文则以春天的“植物”生长为喻，说明青少年应。任务三：品文议家风20．(6分)完成下列任务。（1）上述四则家训，对我们青少年“学习成长”方面有哪些有益启示？请写出三点。（2）小组成员找到了《朝花夕拾》里《五猖会》中父亲的教育片段，想与上述材料一起，编入“家教宝典”文集中，你认为合适吗？说明理由。【链接材料】鲁迅《五猖会》“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》……我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。（15分）（23-24七年级上·山东德州·阶段练习）阅读下面的文言文，回答小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】余自束发①读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之；持一象笏②至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”（节选自归有光《项脊轩志》）【注释】①束发：古时男孩15岁时束发为誉。②象笏；象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画或记事。21．(4分)参考图表中所提示的方法，解释甲乙两文中的加点词。释义方法原文例句解释加点词字源释义法年与时驰（1）查阅字典法。致：①送达。②表达；表示。③获得。④达到。非宁静无以致远（2）选项语境释义法非学无以广才（3）比去，以手阖门（4）

22．(2分)下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（

）A．夫君子之行

陈太丘与友期行B．非淡泊无以明志

以手阖门C．非宁静无以致远

学以致用D．夫学须静也

非志无以成学23．(4分)将下面的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）儿之成，则可待乎！24．(2分)请用甲乙两文中的原文填空。如何才能修身养德呢？甲文给我们提示的方法是“静”与“a”。乙文中归有光在轩中读书的情形“b”就是“静”的表现。25．(3分)从甲文中你读出一位怎样的父亲形象？请简要分析。（12分）（23-24七年级上·湖南岳阳·阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）【乙】苏①自永乐间久不治，朝廷患之，屡遣使督责无效。后况②出郡守治此地。公既至，悉察得民隐，喟然曰：“郡久