语文新初一暑假预习咏史怀古诗古诗词鉴赏训练教师版

古诗词鉴赏专题第6讲专题目录考点解读考点解读六大题材送别怀人诗羁旅思乡诗边塞征战诗山水田园诗咏史怀古诗托物言志诗常见标题：标题中往往有“咏史、怀古、登某古迹有怀、古迹”等字眼前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京发生重大事件的地点：赤壁、骊山、华清宫等常见意象历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、乌江亭、武侯祠（孔明庙、诸葛祠、丞相祠)等特定的历史朝代/时期：六朝、吴国、安史之乱、后蜀等乐曲意象：后庭花剖析历史、对比当今：通过昔盛今衰、古今变化，借古讽今、借古伤今;借古今不变，来抒发人事沧桑之感常见感情感慨个人：抓住历史中的某位人物，通过赞扬古人，抒发自己怀才不遇、壮志难酬、报国无门，或表达自己建功立业的心情。借景抒情、寓情于景：临古迹抒怀，以悲景衬悲情（衬托）常见手法对比：描写眼前衰败凄凉之景，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比用典：借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻临古地（点题）：前代都城祠庙、名人故居陵墓、重大事件地点眼前景（描写）：衰败、荒凉、凄冷忆人事（用典）：历史陈迹、历史人物、历史事件感慨昔盛今衰仰慕缅怀前贤抒己情（言志）悲叹壮志难酬借古讽喻时弊思考历史教训题型示例题型示例阅读理解题文本分析：1.例题：读杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销”，诗中“折戟”属于什么意象？作用是什么？

答：历史遗物（兵器），暗示曾发生的战争，引发对英雄事迹的思考。

2.例题：《江南春》中“南朝四百八十寺”用了什么手法？表达什么情感？

答：夸张数字+对比古今，暗讽统治者迷信佛教导致衰败。情感探究：1.例题：刘禹锡写《乌衣巷》，通过燕子飞入寻常百姓家想表达什么？

答：昔日豪门豪宅变为平民住所，感慨世事变迁、繁华不再。

2.例题：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”是否适合归入此类？为什么？

答：不适合，这是写景抒情诗，无历史反思内容。写法判断：1.例题：《登幽州台歌》主要运用了什么表现手法？

答：对比（前不见古人vs后不见来者）、直抒胸臆表孤独。

2.例题：找出诗句中的用典之处，并说明含义。如“东风不与周郎便”。

答：“东风”借赤壁之战典故，假设若无机遇则英雄难成事。实战训练实战训练诗词曲鉴赏阅读。绝句[宋]志南古木阴中系短篷①，杖藜②扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨③，吹面不寒杨柳风④。[注释]①短篷：小船。篷，船帆，船的代称。②杖藜（lí）：用藜做的拐杖。③杏花雨：清明前后杏花盛开时节的雨。④杨柳风：古人把应花期来的风，称为“花信风”。从小寒到谷雨共二十四候，每候应一种花信，总称“二十四花信风”，其中，清明节尾期的花信是柳花，这时的风就叫“柳花风”，或称“杨柳风”。在这里引申为春风。1．这首诗描写了___________的景色。（单选题）A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天2．“杖藜扶我过桥东”，这里诗人借助（填物品名）走过了桥东。3．从这首诗中，可以感受到诗人怎样的心情？阅读。北风吹[明]于谦北风吹，吹我庭前柏树枝。树坚不怕风吹动，节操棱棱①还自持。冰霜历尽心不移，况复阳和②景渐宜。闲花野草尚葳蕤③，风吹柏树将何为？北风吹，能几时！[注释]①棱棱：威严方正，形容节操。②阳和：阳春和气，即春天的温暖。③葳蕤（wēiruí）：草木茂盛、树枝下垂的样子。4．借助注释，试着写一写下面诗句的意思。（1）节操棱棱还自持：（2）冰霜历尽心不移：5．这首诗表达了诗人怎样的志向？说说自己的理由。6．《石灰吟》也是于谦的诗，其中“，”可以说是传世名句，表达了诗人伟大的志向。文天祥、郑燮的诗句同样激励着一代代人：“千磨万击还坚劲，。”“人生自古谁无死？。”7．柏树代表了怎样的品质？被古代文人赋予了象征意义的植物还有很多，请选一个你喜欢的说说理由。阅读古诗，完成下列各题。望庐山瀑布[唐]李白香紫烟，遥看瀑布挂。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。咏瀑布[清]冯云山穿天透地不辞劳，到底方知出处高。溪涧焉能留得住，终须大海作波涛。8．将左诗的首联及颔联中空白部分补充完整。9．右诗中作者用“”一词写出了瀑布的气势雄浑的动态美感。10．左诗中能够体现右诗所言的“出处高”的诗句是。11．关于上面两则古诗，下列说法正确的是（多选，填序号）①左诗尾联中“疑”的含义是质疑。②左诗作者在描写庐山瀑布时采用了夸张、拟人的手法。③右诗颈联中“焉能”的意思是“哪里能”“怎么能”。④右诗以物言志，用瀑布隐喻了不辞辛劳、不惧艰险、胸怀大志向的形象。12．阅读类文，完成练习。望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(1)全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（

）A．由近望到远望 B．由远望到近望 C．由俯视到仰视 D．由仰视到俯视(2)对这首唐诗的内容理解正确的一项是（

）A．本诗文中无“望”，却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。B．开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现出泰山雄伟阔大的气势。C．诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，泰山的白天、晚上明暗不同。D．诗中五、六句由动景到静景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。(3)杜甫的《望岳》中虽然没有一个“望”字，但是从前六句的描写中可以看出诗人观察细致，从“阴阳割昏晓”中可以看出诗人进行了。(4)本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的情感？古诗阅读竹

石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。白

梅[元]王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。13．根据古诗内容，填写表格。竹

石白

梅恶劣环境

诗句赏析诗中“”一词写出了竹子目标明确，“不放松”一词展现竹子的品质。诗人将白梅与形成对比，反衬出白梅的品质。14．这两首都运用了的表现手法表达诗人志向，与《石灰吟》中的“，”一句表现手法一样。阅读古诗，完成习题。马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钓。__________，快走踏清秋。蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，__________。15．将两首古诗补充完整。16．下列对这两首诗的内容理解不正确的一项是（

）A．“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉，让人似乎看到了空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。B．《蝉》这首诗前两句写了蝉的外形、食性以及蝉声的传播，暗喻人的品格高尚。C．在阅读《马诗》时，前两句语速可以适当放缓，以读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感；后两句语速可相对加快一些，表现诗人的急切和向往之情。D．这两首诗，一个写马，一个写蝉，风马牛不相及也，但是它们的后两句都采用了议论的表达方式，表达了诗人的志向。17．根据上面两首诗，填写下面的表格。古诗表达的志向或品格表达方法上的共同点《马诗》①③《蝉》②18．上面这两首诗都运用了共同的写作手法，运用了这种手法的诗句还有哪些？请你先写事物，再写诗句。；。石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。____________，____________。19．把诗句补充完整。这首诗的作者是__________（朝代）诗人__________。20．写出下列字词在诗中的意思。浑：。

清白：。21．“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是，“石灰吟”就是的意思。22．以下字词解释错误的一项是（

）A．若：好像 B．等闲：平常 C．浑：浑浊23．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过和等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰的态度是，表现了石灰的。24．前两句诗将“烈火焚烧”与“”进行对比，衬托了石灰的；后两句诗表面上是说，实际上是诗人表明自己的心性。25．在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。()千锤万击，()烈火焚烧，()粉骨碎身，我()要留清白在人间。A．即使

B．不管

C．无论

D．也26．这首诗使用的表现手法是（

）A．借景抒情 B．托物言志 C．借物喻理27．诗句“，”一语双关，借石灰石之口，表现了诗人的追求。28．下列赏析有误的一项是（

）A．这是一首托物言志诗。作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。B．“烈火焚烧若等闲”中，说的虽然是石灰的开采过程，但它实际是象征志士仁人无论面临何种考验，都能从容不迫。C．“粉骨碎身浑不怕”中“浑不怕”三字使读者联想到不怕牺牲的精神。D．最后一句“要留清白在人间”，“清白”一词一语双关，既是指石灰的颜色也是指诗人立志要做纯洁清白的人。29．理解古诗，下面的说法有误的一项是（

）A．这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。B．诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。C．后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。D．全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。30．对该诗的理解赏析有误的一项是（

）A．诗句的前两句写石灰的开采、烧制过程；后两句写石灰的品格。B．“要留清白地人间”是对全诗的总结，画龙点睛地点明了全诗的主旨。C．全诗前两句纯粹写石灰，后两句借石灰的高尚品质来抒发诗人洁身自好、坚贞不屈的品质。31．下列对本诗理解分析不正确的一项是（

）A．吟是古代诗歌体裁的一种名称。B．这是一首托物言志诗，作者以石灰作比喻。C．“等闲”的意思是空闲。D．“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这两句借石灰之口，表达出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。32．结合下面的资料，再读《石灰吟》，作者仅仅是在赞美石灰吗？为什么？创作背景：于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下了此诗。阅读。八阵图［唐］杜甫功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。33．“功盖三分国”中“盖”字的意思是（

）A．超过 B．遮掩 C．伞 D．盖子34．本诗前两句着力歌颂的是诸葛亮（

）方面的功绩？A．政治 B．军事 C．经济 D．文学35．用“/”划分诗句的朗读节奏。36．这首诗抒发了诗人对诸葛亮的什么情感？古诗墨竹图题诗[清]郑板桥衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。些小③吾曹④州县吏，一枝一叶⑤总关情⑥。【注释】①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。⑤一枝一叶：本意指竹子的每束枝叶，暗喻民间的老百姓的点点滴滴。⑥关情：关心，动情。37．【品词析句】读诗句，完成练习。理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。38．【整体感知】读诗句，完成填空。这首诗以“”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人的思想。诗中由“”联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的。阅读·感悟关于梅花的诗词一组【其一】雪梅【宋】卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。【其二】卜算子·咏梅【宋】陆游驿外①断桥②边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著③风和雨。无意苦④争春，一任⑤群芳妒。零落成泥碾⑥作尘，只有香如故。【其三】梅【宋】王安石墙角数枝梅，凌⑦寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。【注释】①驿外：指荒僻、冷清之地。②断桥：残破的桥。③著：同“着”，遭受，承受。④苦：尽力，竭力。⑤一任：全任，完全听凭。⑥碾：轧烂，压碎。⑦凌：冒着。39．【其二】这首词中，词牌名是，题目是。40．读【其一】诗歌，请谈谈对“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句诗的理解。41．下列选项中，对材料中三首诗词赏析，错误的是（

）A．【其一】这首诗，在作者的笔下，梅似雪，雪似梅，借对梅与雪的评价，生动形象地揭示了一个普遍性的生活哲理，既有情趣，又有理趣。B．【其二】这首词写出梅花不畏严寒、不与群芳争春的特点，同时抒发了词人独标高格，坚贞自守的傲骨。C．【其三】这首诗以“墙角”两字点出环境，表达了作者对像梅花一类的人，占据了优越的位置，却害怕困难、不思进取的批判。【参考答案】A杖藜3．可以感受到诗人轻松愉快、欣赏喜爱春天美景的心情。【导语】这首绝句以细腻笔触勾勒出春日闲适之趣。“杖藜扶我”的拟人手法暗含物我交融的禅意，“杏花雨”“杨柳风”两个典型意象，将清明时节的温润春色凝练成可触可感的画面。诗人通过系舟、扶杖、沐雨、迎风等动态描写，营造出超然物外的闲适心境，展现宋代文人特有的生活雅趣与自然体悟。1．本题考查诗句的理解。诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”意思是丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。结合注释可知“杏花雨”是清明前后的雨，“杨柳风”是春风，这些都是春天特有的景象，所以这首诗是春天的景色。故选A。2．本题考查诗句的理解。诗句“杖藜扶我过桥东”这句话的意思是拄着拐杖，走过小桥。“杖藜”是用藜做的拐杖。故这里诗人借助杖藜走过了桥东。3．本题考查思想感情。通读诗歌可知，这首小诗写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。诗前两句叙事。写年老的诗人，驾着一叶小舟，停泊到古木阴下，他上了岸，拄着拐杖，走过了一座小桥，去欣赏眼前无边的春色。次两句通过自己的感觉来写景物。眼前是杏花盛开，细雨绵绵，杨柳婀娜，微风拂面。整个画面色彩缤纷，充满着蓬勃生气，表达出作者对大自然的喜爱。可以感受到诗人轻松愉悦的心情。4．柏树的节操刚正不阿，始终保持。经历了冰霜的考验，心志依然不变。5．这首诗表达了诗人于谦坚韧不拔、坚守节操的志向。诗中通过描写柏树在北风吹拂下依然坚定不动，象征着诗人在面对困难和挑战时的坚强意志和不屈不挠的精神。同时，诗中也暗示了春天的到来，预示着困境终将过去，希望和温暖即将到来。6．粉骨碎身浑不怕要留清白在人间任尔东西南北风留取丹心照汗青7．柏树代表了坚韧不拔、坚守节操的品质。古代文人常将植物赋予象征意义，如梅花象征高洁、竹子象征正直、松树象征长寿和坚韧等。我喜欢竹子，因为它在风雨中依然挺立，象征着正直和坚韧的品格。【导语】于谦这首《北风吹》以柏树自比，借柏树不惧北风、冰霜，历经磨难而心不移，展现出坚韧不拔的高尚节操。诗中对比闲花野草，更显柏树品质，表达对坚守操守的赞美，也暗含对自身信念的坚守。4．本题考查诗句的理解能力。（1）“节操棱棱”，结合注释可知是形容柏树威严方正的节操。“自持”意思是自我保持、坚守。这句诗描绘的是柏树那威严方正的节操依然能够自我坚守着。所以“节操棱棱还自持”的意思是（柏树）威严方正的节操仍然自我坚守着。（2）“冰霜历尽”表示经历了无数的冰霜寒冷的考验，“心不移”即内心的志向、品质等没有改变。这句诗说的是柏树经历了重重冰霜的磨难后，它的心志却丝毫没有改变。所以“冰霜历尽心不移”的意思是（柏树）经历了冰霜的考验，内心的志向也没有改变。5．本题考查对古诗思想感情的理解与分析能力。诗的开篇描绘北风吹动庭前柏树枝的景象，接着描述柏树“树坚不怕风吹动，节操棱棱还自持”，强调柏树的坚贞，即便历经冰霜，其心也坚定不移。当春天来临，“闲花野草尚葳蕤”，而柏树依然保持着自身的特质。诗人通过对柏树不畏北风、冰霜的描写，以物喻人，借柏树坚韧不拔、保持节操的形象，表达自己在面对困难和外界压力时，要像柏树一样坚守自己的高尚品格和志向，绝不随波逐流。诗中的柏树象征着诗人自己，无论环境如何恶劣，都能保持内心的坚定，不被外界所动摇。所以，这首诗表达了诗人坚守节操、不屈不挠的志向。6．本题主要考查对古诗名句的识记与理解。《石灰吟》中的传世名句是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间，表达了诗人以石灰自喻，不怕艰难、坚守高洁品质的志向。书写时注意“骨”“清”“留”的正确写法。7．本题考查诗词意象理解和思维拓展。诗中“树坚不怕风吹动，节操棱棱还自持。冰霜历尽心不移”等句，通过描述柏树在北风、冰霜等恶劣环境下的表现，体现出柏树坚韧、有节操、意志坚定、不畏艰难的品质。对于“选一个你喜欢的说说理由”，要先明确选择的植物，然后结合其常见的象征意义以及自身特点进行阐述，说明喜欢的原因。示例：我喜欢梅花。梅花常常被视为高洁、坚强、谦虚的象征。它在严寒的冬季独自开放，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，越是寒冷，它开得越鲜艳，不与百花在春天争艳，这种不随波逐流、坚韧不屈的精神令人敬佩，所以我喜欢梅花。日照炉生前川穿天透地飞流直下三千尺，疑是银河落九天11．③④【导语】李白的《望庐山瀑布》通过夸张和拟人的手法，描绘了庐山瀑布的壮丽景象，表现出诗人对自然的赞美和惊叹。冯云山的《咏瀑布》则以瀑布为喻，表达了不畏艰险、追求高远理想的志向，两首诗都展现了瀑布的雄伟气势和深刻寓意。8．本题考查名篇名句默写。书写时注意“照、炉、前”正确写法。9．本题考查内容理解。诗句“穿天透地不辞劳，到底方知出处高”意思是：瀑布从高高的悬崖上凌空倾泻而下，穿透了天空和地面，从底处抬头望上去，方知有多么高峻。这句诗显示出了瀑布的动势和高度：瀑布从高高的悬崖上凌空倾泻而下，穿透了天空和地面，写出了瀑布气势雄伟的动态美。故“穿天透地”一词形象地描绘了瀑布从高空直泻而下的壮观景象，展现了瀑布气势雄浑的动态美感。10．本题考查内容理解。《咏瀑布》中“穿天透地不辞劳，到底方知出处高”意思是：瀑布从高高的悬崖上凌空倾泻而下，穿透了天空和地面，从底处抬头望上去，方知有多么高峻。由此可知，“出处高”指“瀑布的源头很高”李白的《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”意思是：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。这句诗描绘了瀑布从高处直泻而下的壮观景象，体现了瀑布的高远出处，与冯云山诗中“到底方知出处高”所表达的瀑布从高处而来的意境相契合。11．本题考查古诗理解。①左诗尾联“疑是银河落九天”中的“疑”是“好像”“如同”的意思，不是“质疑”，所以①错误。②“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意思：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。用“银河”比作“瀑布”是比喻，“飞流直下三千尺”通过夸张的手法，将瀑布的高度夸张为三千尺，形象地描绘了瀑布的雄伟壮丽，表达了作者对庐山瀑布的赞美之情‌。由此可知，左诗作者在描写庐山瀑布时使用了夸张和比喻的手法，没有拟人，所以②错误。③右诗颈联“溪涧焉能留得住”意思是溪涧怎么能留住水流。“焉能”的意思是“哪里能”“怎么能”，所以③正确。④右诗通过描写瀑布穿天透地，最终奔向大海，以物言志，表达了一种不辞辛劳、不惧艰险、胸怀大志向的形象，所以④正确。故选③④12．(1)B(2)B(3)连续观察(4)“会当”的意思是终当，终要。这两句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【详解】（1）本题考查字义的理解。A.．诗的开篇“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是以远望的角度开篇，描绘了泰山的广阔与青翠，但随后诗人并未持续从近处向远处望，而是转而从不同高度和角度进行描绘。因此，这个选项不准确；B．诗人首先从远处（齐鲁大地）望见泰山的苍翠连绵（“齐鲁青未了”），接着通过“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了泰山的高大与神奇，这依然是从远处仰望的视角。随后，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”则似乎有了一点近望的意味，但主要还是从山下的角度仰视山顶的景象。虽然诗中并未明确描述诗人攀登泰山的过程，但从“会当凌绝顶，一览众山小”的豪言壮语中，我们可以感受到诗人想象中的近望乃至登顶后的俯视之感。因此，这个选项较为贴切地描述了诗人从远望到近望（或想象中的近望）的角度变化；C．全诗主要描绘的是诗人从山下仰望泰山的景象，以及想象中的登顶后的视野，没有从高处俯视山下的场景；D．虽然诗中有“会当凌绝顶，一览众山小”这样看似俯视的描写，但这只是诗人的想象或愿望，并非实际的俯视。全诗的主体部分仍然是从山下仰望泰山的景象，因此这个选项也不准确。故选B。（2）本题考查古诗内容的理解。A．虽然诗中确实没有直接出现“望”字，但并非“自近而远，由朝至暮”地描写。诗中的描写主要是从远望泰山开始，逐渐深入到对泰山神奇景色的描绘，最后以想象登顶后的壮观景象作结，并没有明确的时间（朝至暮）或空间（自近而远）的线性变化；B．诗的开篇“岱宗夫如何？齐鲁青未了”以一问一答的形式，描绘了泰山横跨齐鲁两地、郁郁葱葱的景象，确实表现出了泰山雄伟阔大的气势。

C．第三、四句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”实际上是说大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，而“阴阳割昏晓”则是形容泰山高大，南北两面在同一时间呈现出不同的明暗色彩，并非单纯指泰山的白天和晚上明暗不同；D．第五、六句“荡胸生曾云，决眦入归鸟”实际上是写层云涌起使心胸摇荡，睁大眼睛远望归鸟入林，这里既有动景（层云涌动、飞鸟还林）也有静景（诗人静立远望），但并非由动景到静景的单一变化。同时，“内心激荡不已”是读者的感受，并非诗句直接表达的内容。故选B。（3）本题考查古诗内容的理解。“阴阳割昏晓”这句诗描绘了泰山南北两面阴暗不同，就像被分割成了黄昏和早晨。这表明诗人对泰山的观察不是短暂的、瞬间的，而是持续的、长时间的，所以可心看出诗人进行了连续观察。（4）本题考查古诗所表达的情感。在杜甫的《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗，常被后人称道，其中的“会当”一词，可以理解为“一定要”或“终当”，表达了诗人坚定的决心和强烈的愿望。“会当凌绝顶”中的“凌”字，有攀登、超越之意，而“绝顶”则指泰山的最高峰。整句诗表达了诗人心中那种不畏艰难、勇于攀登、誓要登上泰山之巅的豪情壮志。这种决心和勇气，不仅体现了诗人对自然之美的追求，更展现了他不屈不挠、勇往直前的精神风貌。“一览众山小”则是诗人想象自己登上泰山之巅后所见的景象。在这里，“小”字并非实指山峰的大小，而是表达了一种居高临下、视野开阔的感受。当诗人站在泰山之巅，俯瞰群山时，那些曾经看似雄伟的山峰，此刻都显得那么渺小，这种强烈的对比和反差，让诗人感受到了自己的渺小与自然的伟大，同时也激发了他对人生、对世界的深刻思考和感悟。总体而言，这两句诗表达了诗人坚定的决心、强烈的愿望以及勇于攀登、超越自我的精神风貌。同时，也蕴含了诗人对自然之美的热爱、对人生哲理的思考以及对未来美好生活的向往和追求。风吹雨打、寒霜雪冻冰天雪地咬定坚强不屈桃李高洁14．托物言志粉骨碎身浑不怕要留清白在人间【解析】13．考查了根据古诗内容填空。《竹石》中的“千磨万击”“东西南北风”，极言考验之严酷。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化。充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练。《白梅》“冰雪林中著此身”，以“冰雪”形“此身”之“白”也；，以“冰雪”形“此身”之坚忍耐寒也诗人运用拟人手法，将寒冬中伫立的梅树比作自己。14．考查了对写作手法的理解。郑燮在《竹石》中用诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表达了自己不随波逐流的品格。《白梅》主要运用了托物言志（诗人以梅自况）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法，诗人借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的思想感情。这两首都运用了托物言志的表现手法表达诗人志向。于谦在《石灰吟》中用诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了自己高洁的志向。何当金络脑

非是藉秋风16．D17．表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨或渴望建功立业、报效祖国的思想感情。表现诗人高洁清远的志趣。托物言志18．竹千磨万击还坚劲，任尔东西南北风【解析】15．本题考查古诗。“何当金络脑,快走踏清秋。”出自唐代李贺的《马诗二十三首》，原诗为：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。出自唐代虞世南《蝉》，原诗为：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。16．本题考查诗句内容理解。D．有误，这两首诗，一个写马，一个写蝉，但是它们的后两句都采用了托物言志的表达方式，表达了诗人的志向。故选D。17．本题考查诗句理解。《马诗》表达了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建功立业的志向。《蝉》是一首咏物诗，表达了诗人孤芳自赏，淡泊名利，不与世俗同流合污，郁郁不得志的思想感情。这首诗看起来是写蝉，事实上是用了托物言志的手法，通过对蝉的姿态、习性、居所、鸣声的描写，赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，暗喻自己立身品格高洁，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬。这两首诗都采用了托物言志的表达方法。18．本题考查课外积累。结合自己的积累，写出运用托物言志的手法的诗句，如：石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。墨梅：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。粉骨碎身浑不怕

要留清白在人间

明

于谦全指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操吟颂赞颂石灰22．C23．千锤万凿烈火焚烧不怕打击、不怕烈火无畏精神24．若等闲顽强石灰不怕粉身碎骨积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气25．AAAD26．B27．粉身碎骨全不怕要留清白在人间坚守高尚节操28．B29．A30．C31．C32．作者不仅仅在赞美石灰，还表达自己的志向。这首诗借着吟诵石灰的锻炼过程，表达了作者不怕千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。【解析】19．本题古诗默写及文学常识。《石灰吟》是明代于谦的作品，全诗为：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。20．本题考查字词解释。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。浑：全。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。21．本题考查文学常识。“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是：吟颂。石灰吟：赞颂石灰。22．本题考查字词解释。这首诗意思是：石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。C．有误。浑：全、都。故选C。23．本题考查诗句理解。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”意思是：石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。石头需要经过千锤万凿和烈火焚烧等重重磨难才能变成石灰，从“若等闲”可知石灰的态度是不怕打击、不怕烈火，从容不迫，表现了石灰的无畏精神。24．本题考查诗句理解。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”，“烈火焚烧”当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉身碎骨浑不怕”，“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。“烈火焚烧”与“若等闲”进行对比，衬托了石灰的顽强。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。25．本题考查关联词的掌握。“千锤万击”、“烈火焚烧”、“粉骨碎身”与“要留清白在人间”是假设关系。所以前三空选A，第四空选D。即：即使千锤万击，即使烈火焚烧，即使粉骨碎身，我也要留清白在人间。26．本题考查表现手法。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。故选B。27．本题考查诗句理解。结合诗句意思可知，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”一语双关，清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。表现了诗人坚守高洁情操的追求。28．本题考查古诗理解。诗句“烈火焚烧若等闲”表明了石灰需要烧炼而成。开凿得来的石灰石经过熊熊的烈火焚烧之后，变成了白色的石灰。B．“说的虽然是石灰的开采过程”错误。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。故选B。29．本题考查古诗理解。A．有误。这是诗托物言志，采用象征手法，借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不怕千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。故选A。30．本题考查古诗理解。C．有误。全诗前两句并不是纯粹写石灰，首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。故选C。31．本题考查诗句理解。C．有误。等闲：平常，轻松。故选C。32．本题考查诗句理解。此诗托物言志，采用象征手法，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。表达自己要和石灰一样，不怕艰难、不惜牺牲、坚守清白，决心在艰苦中磨练，坚守清白，准备为社会贡献自己的全部力量的不平凡抱负。所以作者不仅仅是在赞美石灰。AB功盖/三分国，名成/八阵图。江流/石不转，遗恨/失吞吴。36．抒发了诗人对诸葛亮的功绩的赞颂和对诸葛亮壮志未酬的惋惜和感叹。【解析】33．本题考查字词解释。功盖三分国：三国鼎立你建立了盖世功绩。故“盖”的意思是：超过。答案选A。34．本题考查诗句理解。“功盖三分国，名成八阵图。”的意思是：国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。赞颂了诸葛亮的军事方面的丰功伟绩，客观地反映了三国时代的历史真实。答案选B。35．本题考查诗句朗读节奏。三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。故句子划分为：功盖/三分国。八阵图：