四年级英语下册 Unit 3 What can you see第2课时教案 湘少版

四年级英语下册Unit3Whatcanyousee第2课时教案湘少版课题课时设计意图本课时围绕“观察图片描述景物”展开，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。旨在提高学生的观察能力和语言表达能力，同时培养学生的团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过图片描述景物，提高视觉感知能力。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用所学词汇和句型描述事物。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的风景，拓宽视野。

4.提升学生的合作与交流能力，在小组活动中共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述景物的基本词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的情景对话。

难点：

1.学生对图片描述的准确性。

2.学生在描述时词汇的丰富性和多样性。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，帮助学生准确理解词汇和句型。

2.设计多样化的教学活动，如看图说话、小组讨论等，激发学生描述的兴趣。

3.提供词汇卡片和短语模板，引导学生拓展词汇量，丰富描述内容。

4.鼓励学生自主创编故事，提高描述的想象力和创造性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级英语下册Unit3Whatcanyousee》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，以辅助学生理解和练习。

3.教学工具：准备彩色卡片、词汇卡片和教学课件，用于课堂活动和互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保环境适宜于小组活动和语言实践。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewunitcalled'Whatcanyousee?'Let'sseewhatwonderswecandiscovertogether.”

2.学生们坐直身体，眼睛瞪得大大的，期待着老师的下一步指示。

二、新课导入（10分钟）

1.老师拿出一张风景图片，问：“Whatcanyouseeinthispicture?Pleasetellusyourideas.”

2.学生们纷纷举手，积极回答问题，老师鼓励他们用英语表达自己的看法。

3.老师总结学生们所描述的景物，引出本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtodescribewhatwecanseeinapicture.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师在黑板上列出本节课要学习的词汇：sky,tree,house,mountain,river,cloud,sun,moon,star,etc.

2.老师逐个解释这些词汇的意思，并用例句展示如何使用它们。

3.学生跟读老师所教的词汇，并尝试用这些词汇造句。

四、句型学习（15分钟）

1.老师在黑板上写出句型：“Whatcanyouseeinthepicture?Icanseea...”并解释这个句型的用法。

2.学生们跟随老师一起练习这个句型，老师适时纠正发音和语法错误。

3.老师展示一些图片，让学生们用刚刚学到的句型进行描述。

五、情景对话（15分钟）

1.老师将学生们分成小组，每组发放一张图片。

2.每个小组需要用英语描述他们所看到的景物，并尝试用所学的词汇和句型进行对话。

3.老师巡回指导，鼓励学生们大胆开口，积极参与。

六、小组活动（20分钟）

1.老师将学生们分成两个大组，每组选择一个主题，如“DescribingaPark”或“DescribingaCity”。

2.每个小组需要用英语描述他们所选的主题，并展示他们的创意。

3.学生们互相评价，老师给予反馈和鼓励。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师对学生们本节课的表现进行总结，强调重点和难点。

2.老师布置作业：让学生们回家后，用所学知识描述自己家附近的景物。

3.老师提醒学生们下节课将进行口语测试，希望他们做好准备。

八、下课（1分钟）

1.老师对学生们说：“That'sallfortoday.IhopeyouenjoylearningEnglish.Goodbye,everyone!”

2.学生们收拾好书包，带着收获和期待离开教室。知识点梳理1.词汇学习：

-sky：天空

-tree：树

-house：房子

-mountain：山

-river：河

-cloud：云

-sun：太阳

-moon：月亮

-star：星星

-house：房子

-park：公园

-garden：花园

-beach：海滩

2.句型结构：

-Whatcanyouseeinthepicture?（你在图片中能看到什么？）

-Icanseea...（我可以看到一个...）

-Thereare...inthepicture.（图片中有...）

-It'sa...（它是一个...）

3.描述景物：

-描述天空：Theskyisblue./Theskyisclear.

-描述树：Thereisatree./Therearesometrees.

-描述房子：Thereisahouse./Therearesomehouses.

-描述山：Thereisamountain./Therearesomemountains.

-描述河：Thereisariver./Therearesomerivers.

-描述云：Therearesomeclouds.

-描述太阳：Thesunisshining./Thesunisinthesky.

-描述月亮：Themoonisbright./Themoonisinthesky.

-描述星星：Therearesomestarsinthesky.

4.情景对话：

-描述地点：Whereisit?It'sinthepark./It'sinthegarden.

-描述活动：Whataretheydoing?Theyareplaying./Theyarewalking.

-描述天气：What'stheweatherlike?It'ssunny./It'scloudy.

5.小组活动：

-分组讨论：学生分成小组，共同描述一个主题，如公园、城市等。

-创意描述：鼓励学生发挥想象力，用所学词汇和句型描述一个独特的场景。

6.作业要求：

-用所学知识描述自己家附近的景物，如公园、街道等。

-尝试用不同的句型和词汇进行描述，提高语言表达的多样性。

7.口语测试：

-测试学生运用所学知识进行描述的能力。

-鼓励学生在测试中自信表达，展示自己的语言能力。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对词汇和句型的掌握程度。我会随机提问学生，让他们用英语描述图片中的景物，检查他们对词汇的运用和对句型的理解。

2.观察学生参与度：在小组活动和情景对话环节，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的发音、语速、表情和互动。这有助于我评估学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.小组评价：在小组活动中，我会评估每个学生的贡献，包括他们是否积极参与讨论、是否能够正确使用所学词汇和句型。同时，我会鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。

4.口语测试：通过口语测试，我可以直接评估学生的语言运用能力。我会准备一些简单的情景，让学生在规定时间内用英语进行描述，以此来评估他们的语言流利度和准确性。

5.课堂反馈：在课堂结束时，我会对学生的表现给予即时反馈，表扬他们的优点，指出需要改进的地方。这样的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并激发他们继续学习的动力。

6.作业评价：我会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口语作业。对于书面作业，我会检查学生的拼写、语法和句型使用；对于口语作业，我会评估他们的发音、语调和表达流畅度。

7.定期测试：为了全面评估学生的学习效果，我会定期进行小测验，包括听力、阅读和写作。这些测试将帮助学生巩固所学知识，并为下一阶段的学习做好准备。

8.家长沟通：我会与家长保持沟通，定期反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。通过家校合作，我们可以更好地支持学生的学习和发展。板书设计①词汇展示

-sky

-tree

-house

-mountain

-river

-cloud

-sun

-moon

-star

-park

-garden

-beach

②句型结构

-Whatcanyouseeinthepicture?

-Icanseea...

-Thereare...inthepicture.

-It'sa...

③描述词汇

-blue,clear,sunny,cloudy,bright

-tall,short,big,small,green

-beautiful,clean,colorful,busy,quiet

④描述句子

-Theskyisblue.

-Thereisatreeinthepark.

-Therearesomehousesonthehill.

-It'sabeautifulgarden.

-Theriveriscleanandclear.典型例题讲解1.例题：Whatcanyouseeinthepicture?

答案：Icanseeatree./Therearesomehousesinthepark.

2.例题：What'sthis?

答案：It'sahouse./It'satree.

3.例题：Whereisthesun?

答案：Thesunisinthesky.

4.例题：Canyouseethemoon?

答案：Yes,Ican./No,Ican't.

5.例题：Whatcoloristhesky?

答案：Theskyisblue.

补充说明：

-例题1和例题2考查学生对"Whatcanyousee?"句型的理解和运用。学生需要根据图片内容进行回答。

-例题3考查学生对"What'sthis?"句型的理解和运用。学生需要根据图片中的物品进行回答。

-例题4考查学生对"Canyousee...?"句型的理解和运用。学生需要根据图片内容回答是否看到某个物品。

-例题5考查学生对"Whatcoloris...?"句型的理解和运用。学生需要根据图片中的颜色进行回答。

6.例题：Wherearetheclouds?

答案：Thecloudsareinthesky.

7.例题：Whataretheydoing?

答案：Theyareplaying./Theyarereadingbooks.

8.例题：Howmanystarscanyousee?

答案：Icanseetwostars./Therearefivestarsinthesky.

9.例题：What'sthisflower?

答案：It'sarose./It'satulip.教学反思教学反思

今天的英语课，我觉得挺有意思的。我们通过观察图片，让学生们用英语描述他们看到的景物，这个活动挺受欢迎的。我发现学生们在描述景物时，能够很好地运用我们之前学过的词汇和句型，这让我挺高兴的。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在词汇教学部分，我发现有些学生对于一些