七年级语文下册 第四单元 15松鼠教案2 苏教版

七年级语文下册第四单元15松鼠教案2苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第四单元15松鼠教案2苏教版设计思路本节课以《松鼠》为文本，通过分析松鼠的特点和形象，引导学生体会作者对松鼠的喜爱之情。结合七年级学生的认知水平，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和表达能力。核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，提升对生物多样性的认识和尊重。

2.增强学生语言表达能力和文学鉴赏能力，提高阅读理解水平。

3.培养学生观察、思考、表达和交流的能力，提升审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解松鼠的特点，把握文章的描写手法。

2.学习作者对松鼠的喜爱之情，体会作者的情感表达。

难点：

1.理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

2.分析文章结构，把握文章的层次和逻辑。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生发现松鼠的特点，并运用多媒体展示，帮助学生直观理解。

2.结合课文注释和教师讲解，帮助学生理解修辞手法，并举例说明。

3.设计问题串，引导学生逐步分析文章结构，引导学生思考文章的层次和逻辑关系。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解文本内容。

2.设计“松鼠知识竞赛”活动，激发学生兴趣，巩固知识点。

3.利用多媒体展示松鼠的图片和视频，增强直观感受。

4.组织学生进行角色扮演，模拟松鼠的生活习性，提高学生的语言表达和想象力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文——《松鼠》。松鼠是我们常见的动物之一，你们对松鼠有什么印象呢？它们有什么特点呢？让我们一起走进课文，去发现松鼠的秘密吧。

二、新课学习

1.初读课文，整体感知

（教师）请大家先读一读课文，试着理解课文内容，并思考以下问题：松鼠是一种什么样的动物？作者对松鼠有什么样的感情？

（学生自由朗读课文，思考问题）

（教师）请大家分享一下你们的发现。

2.精读课文，品味语言

（教师）下面我们来逐段分析课文，找出作者对松鼠的描写手法。

（1）第一段：介绍松鼠的外形特点。

（教师）请大家找出描述松鼠外形的句子，并用自己的话复述一下。

（学生找出并复述）

（教师）作者通过哪些词语来描写松鼠的外形？

（学生回答：毛茸茸的、灰褐色的、小巧玲珑的）

（2）第二段：描写松鼠的活动特点。

（教师）请大家找出描写松鼠活动的句子，并用自己的话复述一下。

（学生找出并复述）

（教师）作者是如何描写松鼠活动的？

（学生回答：敏捷、灵活、聪明、活泼）

（3）第三段：描写松鼠的生活习性。

（教师）请大家找出描写松鼠生活习性的句子，并用自己的话复述一下。

（学生找出并复述）

（教师）作者对松鼠的生活习性有什么评价？

（学生回答：勤劳、聪明、善良）

3.深入探究，感悟情感

（教师）通过阅读课文，我们了解到松鼠的特点和生活习性，那么作者对松鼠有什么样的感情呢？

（学生分享对作者情感的理解）

（教师）让我们一起分析一下作者的情感表达。

（1）从修辞手法上分析。

（教师）作者在描写松鼠时，运用了哪些修辞手法？

（学生回答：比喻、拟人等）

（教师）这些修辞手法有什么作用？

（学生回答：使描写更加生动形象）

（2）从描写方法上分析。

（教师）作者在描写松鼠时，主要运用了哪些描写方法？

（学生回答：直接描写、侧面描写等）

（教师）这些描写方法有什么作用？

（学生回答：使读者能够清晰地了解松鼠的特点）

（3）从语言风格上分析。

（教师）作者在描写松鼠时，语言风格有何特点？

（学生回答：亲切、生动、有趣）

（教师）这些特点体现了作者对松鼠的喜爱之情。

4.总结全文，提炼主题

（教师）通过本节课的学习，我们了解了松鼠的特点、生活习性和作者对松鼠的感情。那么，这篇课文想要告诉我们什么呢？

（学生回答：我们应该尊重自然、关爱动物）

（教师）很好，这就是本文的主题。

三、课堂小结

今天，我们学习了《松鼠》这篇课文，了解了松鼠的特点、生活习性和作者对松鼠的感情。希望大家能够学会欣赏自然之美，关爱动物，同时提高自己的阅读理解和表达能力。

四、作业布置

1.复习课文，掌握生字词。

2.查找资料，了解松鼠的生活习性。

3.结合课文内容，写一篇关于松鼠的作文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林中的精灵》：介绍森林中其他可爱的小动物，如兔子、狐狸等，让学生了解更多关于森林生物的知识。

-《自然观察日记》：鼓励学生模仿课文中的写作手法，记录自己观察到的自然现象，如鸟儿筑巢、昆虫觅食等。

-《动物保护意识培养》：介绍动物保护的现状和重要性，提高学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个关于松鼠的模型，通过动手操作加深对松鼠生活习性的理解。

-组织学生参观动物园或自然博物馆，实地观察松鼠等动物，增强学生的感性认识。

-学生可以分组讨论，探讨人类与自然的关系，思考如何保护动物和环境。

-布置写作任务，让学生以“我心中的松鼠”为题，写一篇作文，表达自己对松鼠的理解和喜爱。

3.知识点拓展：

-生物学：介绍松鼠的生物学特征，如食性、繁殖方式、栖息地等。

-环境保护：探讨动物保护的重要性，以及人类在保护动物和自然环境方面可以采取的措施。

-文学鉴赏：分析《松鼠》这篇文章的写作手法和修辞技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

-写作技巧：通过模仿课文中的写作手法，指导学生进行作文创作，提升写作水平。

4.实用性活动设计：

-组织学生参与“我为动物代言”的公益活动，提高学生对动物保护的重视。

-开展“森林小卫士”竞赛，鼓励学生提出保护森林和动物的创意方案。

-设计“动物家园”主题展览，展示学生收集的动物图片和资料，增强学生的环保意识。课后作业1.仿写句子：

课文中有这样一句：“松鼠的毛皮是灰褐色的，光滑而柔软。”请仿照这个句式，描写另一种动物的外形特征。

答案示例：金鱼的身体是橙黄色的，鲜艳而美丽。

2.词语运用：

课文提到松鼠“行动敏捷，灵活自如”，请用这个词语造句。

答案示例：小猴子在树上跳来跳去，行动敏捷，灵活自如。

3.角色扮演：

模仿课文中的描写，进行角色扮演，扮演一只松鼠，展示松鼠捕食、玩耍等动作。

答案示例：（学生表演）松鼠在树上快速跳跃，用爪子抓住食物。

4.课外阅读：

阅读关于松鼠的其他资料，了解松鼠的更多生活习性，并撰写一篇简短的报告。

答案示例：（学生报告）松鼠是夜行性动物，它们的主要食物是果实和昆虫。

5.创作练习：

结合课文内容，创作一个小故事，讲述松鼠与人类或其他动物之间的趣事。

答案示例：（学生创作）在一个阳光明媚的下午，小松鼠遇到了一只受伤的小鸟，它用树叶为小鸟包扎伤口，并喂它食物，最终小鸟恢复了健康。板书设计①松鼠的特点

-毛皮：灰褐色，光滑柔软

-外形：小巧玲珑

-行动：敏捷，灵活自如

②松鼠的活动

-捕食：果实，昆虫

-玩耍：树上跳跃，攀爬

-休息：在树枝上打盹

③作者的情感

-喜爱：对松鼠的描写充满赞美

-尊重：对自然生物的敬畏之情

④文章结构

-引言：介绍松鼠

-主体：描写松鼠的特点、活动和情感

-结尾：总结全文，表达主题反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示松鼠的图片和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂参与度。

2.引导探究，培养能力：设计问题串，引导学生思考，培养学生的阅读理解、分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在讨论环节，部分学生表现较为被动，缺乏积极参与。

2.课堂互动不足：在教学过程中，与学生的互动较少，未能充分调动学生的积极性。

3.教学评价单一：评价方式仅限于口头表扬和作业成绩，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对参与度