其他应收款教学设计中职专业课-企业财务会计-纳税事务-财经商贸大类

其他应收款教学设计中职专业课-企业财务会计-纳税事务-财经商贸大类课题课型修改日期教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：其他应收款的教学，包括其定义、核算方法、账务处理等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与企业财务会计中的资产、负债、收入、费用等章节相关联，有助于学生深入理解资产类账户的核算方法。教材内容涵盖《企业财务会计》中的“应收款项”章节。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的会计基础知识，包括会计基本概念、会计要素、会计等式等。此外，学生对资产类账户的基本核算方法也有所了解，这为学习其他应收款奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对财务会计知识普遍表现出一定的兴趣，尤其是与实际经济活动相关的知识。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力和数据分析能力，能够较好地理解和应用会计核算方法。在学习风格上，学生既有倾向于自主学习，也有偏好于通过案例分析和小组讨论来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习其他应收款时，可能遇到的问题包括对会计科目设置的混淆、对核算方法的记忆和应用困难、以及在实际操作中如何区分不同类型的应收款项。此外，由于其他应收款涉及的业务范围较广，学生可能难以把握其具体的业务处理流程。因此，教学中需要通过实例分析和练习来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《企业财务会计》中的“应收款项”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如其他应收款的实际案例、会计分录的动画演示等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行案例分析和小组讨论。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“其他应收款”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“其他应收款有哪些种类？如何进行账务处理？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解其他应收款的基本概念和核算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解其他应收款的知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如公司因提供服务而形成的其他应收款，引出“其他应收款”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解其他应收款的核算方法，包括确认、计量、记录和报告等环节，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型的其他应收款账务处理。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验其他应收款账务处理的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解其他应收款的核算方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握其他应收款的账务处理。

作用与目的：

帮助学生深入理解其他应收款的核算方法，掌握账务处理技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及其他应收款核算的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与会计准则相关的拓展资源，如会计准则网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的其他应收款知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《企业会计准则讲解与应用》——其他应收款的相关章节，深入讲解其他应收款的会计处理和税务处理。

《财务会计案例分析》——选取实际企业中其他应收款的案例，分析其会计处理和税务处理。

《税务筹划实务》——探讨如何通过合理规划其他应收款的税务处理，降低企业税负。

《内部控制与风险管理》——分析其他应收款在内部控制和风险管理中的作用，以及如何防范相关风险。

《企业财务报表分析》——讲解如何通过财务报表分析，了解企业其他应收款的情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以结合教材，进一步学习其他应收款的会计处理方法，包括确认、计量、记录和报告等环节。

（2）学生可以研究不同行业、不同规模企业的其他应收款管理特点，了解其在企业财务管理中的重要性。

（3）学生可以探讨如何通过内部控制和风险管理，降低其他应收款带来的风险。

（4）学生可以分析其他应收款对企业财务状况的影响，以及如何通过财务报表分析，了解企业其他应收款的情况。

（5）学生可以研究如何通过税务筹划，降低企业因其他应收款而产生的税负。

（6）学生可以结合实际案例，分析其他应收款的会计处理和税务处理，提高实际操作能力。

（7）学生可以探讨如何将其他应收款的管理与企业的整体战略相结合，实现企业价值的最大化。

（8）学生可以关注国内外其他应收款管理的最新动态，了解行业发展趋势。教学评价：1.课堂评价：

在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价。提问环节旨在检验学生对其他应收款概念、核算方法的理解程度，观察学生参与课堂活动的积极性，以及能否在小组讨论中提出独到见解。测试可以采用口头提问或小测验的形式，确保学生对关键知识点有扎实的掌握。通过这些评价手段，教师能够及时发现学生理解上的偏差，针对性地进行讲解和辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，是教学评价的重要环节。作业评价包括对会计分录的准确性、账务处理的规范性以及分析问题的深度进行评估。批改过程中，教师不仅关注学生的答案是否正确，还要关注其解题思路和方法。对于作业中的错误，教师应给出具体的修改建议，帮助学生理解错误原因并加以改正。同时，通过作业评价，教师可以了解学生对其他应收款知识的掌握程度，为后续教学提供反馈。

3.形成性评价：

除了传统的课堂和作业评价，教师还应该进行形成性评价，以促进学生持续进步。这包括定期组织学生进行小组讨论、案例分析等实践活动，以评估学生的实际应用能力和团队合作精神。通过形成性评价，教师可以及时发现学生在学习过程中的问题，并给予及时指导。

4.总结性评价：

在课程结束后，教师应进行总结性评价，以全面了解学生对其他应收款知识的掌握情况。这可以通过期末考试或项目报告的形式进行。总结性评价应涵盖学生对其他应收款概念、核算方法、税务处理等方面的综合运用能力。

5.反馈与改进：

教学评价的最终目的是为了改进教学，提高学生的学习效果。教师应根据评价结果，调整教学策略和方法，确保学生能够更好地掌握其他应收款的相关知识。同时，教师应鼓励学生提出反馈意见，共同促进教学质量的提升。板书设计：①其他应收款概述

-定义：企业因销售商品、提供劳务等经营活动，应向购货单位或接受劳务单位收取的款项。

-种类：应收账款、应收票据、预付款项、其他应收款等。

②其他应收款的核算

-确认：确认其他应收款的性质和金额。

-计量：按照公允价值计量其他应收款。

-记录：按照会计准则进行账务处理，记录其他应收款的发生和收回。

-报告：在财务报表中披露其他应收款的信息。

③其他应收款的账务处理

-借方：记录其他应收款的发生。

-贷方：记录其他应收款的收回或坏账损失。

-会计分录示例：

-借：其他应收款

贷：主营业务收入

-借：应收账款

贷：其他应收款

-借：坏账准备

贷：应收账款

④其他应收款的税务处理

-税收政策：根据税法规定，其他应收款可能涉及增值税、企业所得税等税种。

-税务处理：按照税法规定，正确计算和申报相关税款。

⑤其他应收款的风险管理

-风险识别：识别其他应收款可能存在的风险，如坏账风险、流动性风险等。

-风险评估：评估风险的可能性和影响程度。

-风险控制：采取相应的措施控制风险，如建立内部控制制度、加强信用管理等。教学反思：教学这节课，我觉得有几个点值得反思。首先，我发现学生在理解其他应收款的概念时，对“应向购货单位或接受劳务单位收取的款项”这部分有些模糊。我意识到，我在讲解时可能没有足够强调这个概念的关键性，导致学生容易混淆。所以，下次我会更细致地解释这个概念，并通过实际案例来加深他们的理解。

其次，我在组织课堂活动时，发现部分学生参与度不高。这可能是因为活动设计得不够吸引人，或者与学生的兴趣不太契合。我打算在未来的教学中，更加关注学生的兴趣点，设计更多互动性和趣味性强的活动，比如角色扮演或者模拟游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

还有一点，我在讲解税务处理时，感觉时间分配得不够合理。有些学生对于税种的区分和计算方法不太清楚，而我可能没有给他们足够的时间去消化。下次，我会提前准备好相关的练习题，让学生在课后练习，这样可以在课堂上留出更多时间来深入讲解难点。

最后，我觉得自己在评价学生的作业时，可以更加细致。有时候，我会发现学生在处理账务时，虽然结果正确，但过程不够规范。我应该在评价时指出这些问题，并给出改进的建议，帮助他们提高会计实务操作的规范性。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《企业财务会计》中关于其他应收款的具体案例，分析案例中的会计处理和税务处理。

-视频资源：会计实操视频，展示其他应收款的实际账务处