湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV Section A（2a-2e）教学设计 （新版）人教新目标版

PAGE课题湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA（2a-2e），主要包括观看电视节目的话题，以及描述电视节目内容的语言表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上学期学过的基本日常用语和动词时态知识有关联，学生需要运用所学知识来描述和表达观看电视节目的情景。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观看电视节目的情境，学生将提升语言能力，学会运用正确的时态和词汇描述活动；增强文化意识，了解不同文化背景下的电视节目；培养思维品质，通过讨论和表达形成自己的观点；提高学习能力，通过自主学习策略掌握新知识。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2.掌握描述电视节目内容的词汇和短语。

难点：

1.现在进行时态的正确运用，特别是与一般现在时的区分。

2.词汇的准确理解和运用，以描述不同的电视节目。

解决办法：

1.通过对比练习和实际情境模拟，帮助学生区分现在进行时和一般现在时。

2.利用图片和视频资料，丰富词汇学习，通过小组讨论和角色扮演，提高词汇的实际运用能力。

3.设计分层练习，针对不同水平的学生提供不同难度的任务，确保每个学生都能有所收获。

4.鼓励学生自主查找资料，拓展词汇量，增强自主学习能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教新目标版英语教材配套在线资源平台

-信息化资源：英语教学软件、相关主题的英语视频和音频资料

-教学手段：图片、PPT课件、角色扮演道具、卡片游戏、小组讨论表格教学过程设计导入环节：

1.播放一段与电视节目相关的英文歌曲或视频，激发学生的兴趣。

2.引导学生分享自己最喜欢的电视节目类型，并简要介绍节目内容。

3.提问：“DoyoulikewatchingTV?WhatkindsofTVprogramsdoyouprefer?”

4.用时：5分钟

讲授新课：

1.讲解现在进行时的构成和用法，结合具体例句让学生体会时态的运用。

2.引导学生观察课本中的图片和情景对话，学习描述电视节目的词汇和短语。

3.通过PPT展示不同的电视节目场景，让学生尝试用所学词汇和短语进行描述。

4.讲解如何用英语询问电视节目信息，如：“Whatisthisprogramabout?”

5.用时：10分钟

巩固练习：

1.分组活动：让学生以小组为单位，用所学知识描述自己喜欢的电视节目。

2.小组展示：每组选派一名代表进行展示，其他组员可进行补充和评价。

3.练习环节：提供一些电视节目相关的题目，让学生进行填空、选择题等练习。

4.用时：15分钟

课堂提问：

1.提问：“Howdoyouusuallyspendyourfreetime?”引导学生用现在进行时回答。

2.提问：“Whatareyoudoingrightnow?”让学生描述自己正在进行的动作。

3.提问：“DoyouhaveafavoriteTVprogram?Whydoyoulikeit?”

4.用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己喜欢的电视节目，并鼓励其他学生提问。

2.教师与学生进行角色扮演，模拟询问电视节目信息，锻炼学生的口语表达能力。

3.教师提问：“HowdoyouthinkTVprogramscaninfluenceourlives?”引导学生思考电视节目对生活的影响。

4.用时：10分钟

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.教师针对学生在描述电视节目时出现的问题进行解答，帮助学生巩固知识点。

2.引导学生关注电视节目中的文化元素，拓展学生的文化视野。

3.鼓励学生通过观看英语电视节目，提高自己的英语听力水平。

4.用时：5分钟

1.教师总结本节课所学内容，强调现在进行时和描述电视节目的词汇和短语。

2.提供一些与电视节目相关的课外阅读材料，鼓励学生课后自主阅读。

3.布置作业：让学生用英语描述自己喜欢的电视节目，并分享给同学。

4.用时：5分钟

教学过程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电视节目文化背景介绍：提供关于不同国家电视节目制作和播出的背景信息，如美国情景喜剧的发展历程、英国纪录片的特点等。

-电视节目类型研究：介绍不同类型的电视节目，如新闻、纪录片、肥皂剧、动画片等，并分析其特点和影响。

-英语电视节目推荐：推荐适合英语学习者观看的电视节目，如《老友记》、《生活大爆炸》等，并附上观看指南。

-电视节目相关词汇表：收集与电视节目相关的词汇，如“broadcast”、“series”、“season”、“episode”等，并附上例句。

2.拓展建议：

-观看英语电视节目：鼓励学生在课后观看英语电视节目，提高听力水平和词汇量。建议选择与自己兴趣相符的节目，如喜剧、纪录片等。

-制作电视节目简介：让学生选择一个自己喜欢的电视节目，用英语制作一份简介，包括节目类型、主要角色、剧情概述等。

-举办电视节目知识竞赛：组织学生参加电视节目知识竞赛，提高学生对电视节目的了解和兴趣。

-创作短剧：让学生分组创作短剧，内容围绕电视节目中的某个主题，如家庭、友谊等，通过表演锻炼英语口语表达能力。

-开展电视节目主题讨论：围绕某个电视节目，让学生进行小组讨论，分享自己对节目的看法和感受，提高批判性思维能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如YouTube、Vimeo等，搜索和学习与电视节目相关的英语教学视频和教程。

-阅读相关书籍：推荐一些关于电视节目制作、传播和影响的书籍，如《电视节目制作》、《电视与社会》等，拓宽学生的知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设与电视节目相关的真实情境，让学生在情境中学习词汇和语法，提高他们的实际运用能力。

2.互动式教学：我运用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对电视节目的兴趣不浓，或者是对英语学习的热情不够。

2.语法教学过于机械：在讲解语法时，我可能过于强调规则，而没有足够关注学生的实际运用情况，导致学生对语法的学习感到枯燥。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.增强情境教学：为了提高学生的参与度，我计划在教学中更多地融入学生感兴趣的电视节目元素，通过制作与电视节目相关的教学材料，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富语法教学方法：我会尝试不同的语法教学方法，如通过故事、歌曲、游戏等方式来教授语法，让学生在趣味中掌握语法知识。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入课堂观察、同伴评价、自我评价等多种评价方式，以更客观地了解学生的学习情况。同时，我也将关注学生的长期进步，而不仅仅是短期成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《ThePoweroftheScreen》一文，探讨电视节目对社会和文化的影响。

-观看BBC的纪录片《TheStoryofEnglish》，了解英语作为一种全球性语言的传播历程。

-收集并整理关于不同国家电视节目制作风格的对比分析，如中美电视剧的差异。

-阅读英语小说《ToKillaMockingbird》中的章节，了解小说中描述的电视节目对人物命运的影响。

2.拓展要求：

-学生可以分组讨论所选阅读材料或视频内容，分享各自的观点和感受。

-鼓励学生尝试用英语撰写短文，描述自己观看某部电视节目的经历，并分析其文化内涵。

-提供在线英语学习平台，如TEDTalks，让学生选择与电视节目相关的演讲视频，提升英语听力和口语能力。

-安排线上小组讨论，让学生就电视节目中的社会问题进行交流，培养批判性思维能力。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟电视节目中的场景，增强学生的英语实际应用能力。

-学生完成拓展学习后，可提交学习报告或视频展示，分享学习成果，并邀请同学和老师进行反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV的SectionA（2a-2e）。我们通过观看视频、角色扮演和小组讨论，了解了现在进行时的用法，以及如何用英语描述电视节目。以下是本节课的要点总结：

1.我们学习了现在进行时的构成，即主语+am/is/are+动词ing形式。

2.通过实例，我们掌握了如何用现在进行时描述正在进行的动作。

3.我们学习了描述电视节目内容的常用词汇和短语，如watchingTV,favoriteprogram,interesting,exciting等。

4.通过小组讨论，我们练习了如何用英语询问电视节目信息。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-Whatareyoudoingrightnow?

A.Iamreadingabook.

B.Iamwatc