2026年秋北师大版小学数学一年级上册第一单元第1课《数一数》教案

2026年秋北师大版小学数学一年级上册第一单元第1课《数一数》教案一、教材分析（一）内容定位本课是北师大版小学数学一年级上册第一单元第1课，是小学生进入小学后的第一堂数学课，承担着衔接幼儿园与小学数学学习的重要作用。教材以学生熟悉的“美丽校园”为情境载体，引导学生从生活中寻找数、数出物体个数，核心是帮助学生建立物体数量与数的对应关系，为后续10以内数的认识与加减法学习奠定基础。（二）核心素养关联依据2026版义务教育数学课程标准要求，本课聚焦第一学段“数与运算”核心内容，指向数感、符号意识、几何直观等核心素养的培育，引导学生初步学会用数学的眼光观察现实世界，体会数的表示功能，激发数学学习兴趣。二、学情分析（一）知识基础一年级新生在幼儿园阶段已经接触过10以内的数数，多数学生能完成10以内甚至100以上的唱数，但大部分学生的数数停留在机械记忆层面，没有真正建立“数”与“物体数量”的一一对应关系，数数时容易出现重复、漏数的问题，没有掌握有序数数的方法。（二）认知特点刚入学的一年级学生以具象形象思维为主，有意注意力持续时间仅为10-15分钟，好奇心强、好动，喜欢游戏化、活动化的学习内容，对校园环境和课堂规则还不适应，因此教学需要以具象活动为主，减少抽象讲解，贴合学生认知节奏。三、教学目标（一）知识与技能1.能正确数出10以内物体的个数，掌握有序数数的基本方法，建立物体数量与数的一一对应关系，会用1-10各数准确表述物体的数量。（二）过程与方法1.经历从现实生活情境中抽象出数的过程，通过观察、操作、合作交流等活动，提升有序观察能力，初步发展数感与符号意识。（三）情感态度价值观1.感受数学与生活的密切联系，体会数数的乐趣，获得成功的活动体验，消除刚入学的陌生感与紧张感，激发数学学习的好奇心与求知欲，初步养成有序观察、认真数数的学习习惯。四、教学重点掌握有序数数的基本方法，能正确数出10以内物体的个数，建立数与物体数量的一一对应关系。五、教学难点理解数的实际意义，能做到不重复、不遗漏地数数，初步建立数感。六、课前准备（一）教师准备1.多媒体教学课件，包含校园情境图、分层练习素材；2.奖励用的小贴纸、磁性圆片若干；3.提前按座位划分4人学习小组，选定临时小组长。（二）学生准备1.每人准备10根小棒（或圆片），自带1-3件小玩具。七、课时安排1课时八、教学过程（一）导入1.谈话激趣导入（1）师：小朋友们，大家好！欢迎大家成为小学生，今天我们要上第一节数学课啦！其实数学就在我们身边，谁能告诉老师，你会数数吗？谁愿意站起来从1数到10给大家听一听？（2）邀请3-4名不同层次的学生上台数数，及时表扬评价：“哇，你数得真流利！”“你声音真响亮！”，肯定学生已有基础，引出本课内容：今天我们就一起来学习怎么正确地数一数，找一找我们身边的数。（二）新授1.整体观察情境图（1）课件出示教材“美丽的校园”情境图，提问：请小朋友们仔细看一看，这是我们美丽的校园，图里都有什么呀？先自己小声说一说，给大家1分钟时间。（2）指名学生回答，引导学生说出图中的各类事物：国旗、老师、小朋友、大树、鸽子、单杠等等，初步感知情境内容。2.引导有序数数（1）提问：小朋友们找到了这么多东西，那怎么数才能不多数也不少数呢？老师教大家一个小妙招：我们可以按顺序数，比如从左往右数、从上往下数，数过的东西可以轻轻做个小记号，这样就不会错啦！我们一起来试一试，谁能找一找，图里数量是1的东西有什么？（2）学生汇报：1面国旗、1位老师、1个足球，教师结合汇报，在黑板上贴1个磁性圆片，写出数字1，告诉学生：1个物体就可以用数字1表示。（3）接着引导：谁能找一找数量是2的东西呀？学生汇报后，贴2个磁性圆片，写出数字2，以此类推，从1到10逐步引导学生数数，逐步抽象出数字，对应物体数量，建立一一对应关系。3.总结数数方法（1）提问：刚才我们一起数了这么多物体，谁来说一说，怎么数数才能不重复、不遗漏呀？（2）师生共同总结：按一定顺序数，数一个做一个记号，就能做到不重复、不遗漏。（三）小组合作1.布置合作任务（1）师：现在我们每个小组一起来数一数，好不好？请小组长把大家带来的小玩具都放在桌子中间，任务有两个：第一，每个小朋友自己数一数，桌子上一共有多少个玩具；第二，和小组里的小伙伴说一说你是怎么数的，如果大家数的结果不一样，就一起再数一遍，找一找哪里错了。给大家5分钟时间，现在开始。（2）教师巡视全场，对小组合作进行指导，提醒学生遵守规则，一个一个说，帮助数数有困难的学生，纠正重复、漏数的问题。2.小组展示汇报（1）邀请2-3个小组上台展示，说一说你们小组一共数了多少个玩具，用了什么方法数数。（2）对方法正确、合作有序的小组发放小贴纸奖励，点评肯定：“他们小组按顺序一个一个摆着数，真整齐，结果也对，太棒了！”（四）课堂练习1.基础练习（1）课件出示练习：数一数下列物体各有几个，把对应的数字圈出来。第一题有3个苹果，第二题有5只鸭子，第三题有7个三角形，让学生独立完成后指名汇报。（2）核对答案，针对错例引导学生一起再数一遍，巩固一一对应。2.找身边的数练习（1）师：现在我们来找一找教室里的数，好不好？请大家数一数：你的铅笔盒里有几支铅笔？你这一竖排一共有几个小朋友？教室前面有几块黑板？（2）学生独立数数后举手汇报，引导学生用“我数出了XX有X个”的句式回答，规范表达。3.拓展练习（1）课件出示一堆散乱的小圆片，提问：这里一共有多少个小圆片，谁能说一说你有什么好方法数对？（2）邀请学生上台分享方法，引导学生体会“数一个分一个”“按排数”都是有序数数的好方法，巩固本课重点。（五）小结1.师：今天这节课我们一起学习了什么呀？谁来说一说，我们数数的时候要注意什么才能数对呀？2.师生共同总结：今天我们学会了数1-10的数，知道了数数要按顺序，数一个做记号，就能做到不重复、不遗漏，我们身边的很多东西都可以用数来表示，数学真有趣。（六）作业布置1.基础作业：回家给爸爸妈妈数一数，你家里有几把椅子、几个碗、几盏灯，说给爸爸妈妈听。2.实践作业：吃完晚饭和爸爸妈妈一起下楼走一走，数一数小区里有几棵树、停了几辆自行车，明天上课我们一起来分享你的结果。九、板书设计数一数1○2○○3○○○4○○○○5○○○○○6○○○○○○7○○○○○○○8○○○○○○○○9○○○○○○○○○10○○○○○○○○○○有序数→不重复、不遗漏十、教学反思（一）成功预设本课作为小学第一节数学课，遵循2026新课标以核心素养为导向的要求，从学生熟悉的生活场景切入，设计了大量活动化、游戏化的学习任务，符合一年级新生的认知特点，既衔接了学生已有经验，又教授了有序数数的方法，落实了数感的初步培养，同时能够帮助学生快速适应小学数学课堂，激发学习兴趣。（二）问题预设刚入学的学生规则意识不强，小组合作环节可能会出现混乱，部分学生抢着说、不倾听，少数数数基础弱的学生可能跟不上全班节奏，出现不会数的情况。另外，部分学生已经会熟练数数，可能会觉得内容简单，出现注意力分散的问题。（三