学校德育副校长绩效考核办法试行细则

学校德育副校长绩效考核办法试行细则第一章总述条款第一条细则制定初衷为完整落地立德树人核心育人目标，全面贯彻党的教育方针，推动校内德育管理模式实现多层转型：由依靠各类活动堆砌推进德育，转向常态化、嵌入式日常育人体系；由事后处置问题的被动管理，转向前置摸排、早期介入的风险防控；由偏重纸质台账留存的形式管理，转向以学生真实成长、校园治理实效为核心成果导向。进一步明晰德育副校长岗位职责边界，压实统筹管理责任，全面提升班级建设、学生行为规范、心理疏导、校园欺凌防控、家校社协同育人等板块运行质量，结合本校管理架构与日常运行现状，制定本考评细则。第二条考评核心导向准则对德育分管副校长的全程考评遵循六项核心准则，贯穿月度记录、期中核查、期末总评全流程：1.以育人为核心评判标准考评重心聚焦学生行为习惯长效养成、校园整体文明秩序改善、特殊学生思想行为转化、班主任队伍专业能力成长、家校共育满意度提升，不将活动举办场次、档案材料篇幅、对外宣传稿件数量等同于德育工作实际成效，杜绝重形式轻内核的评判逻辑。2.坚守学生身心健康底线标准将全体学生身心发展安全作为德育管理不可突破的底线，统筹统筹常态化心理辅导、每日体育活动、生命安全宣讲、抗挫折引导、青春期身心教育、特殊群体学生关怀等系列工作落地成效，作为基础考评板块。3.以现存突出问题为评判抓手考评兼顾常规德育工作落地与否，更重点核查校园阶段性突出矛盾是否完成摸排研判、配套整改方案是否落地、同类问题是否实现减量清零，杜绝只完成常规流程、回避难点堵点的履职状态。4.权责匹配划分评判边界清晰界定德育副校长统筹牵头责任、重点事项直接监管责任、跨部门协同协调责任，不将所有学生相关事务全部笼统划归德育分管岗位；同步厘清各职能科室、年级、班主任专属职责，规避权责交叉、责任悬空、问题追责一刀切等情况。5.过程推进与落地成效双向并重既考核学期德育方案制定、常态化巡班巡校、班主任专题会议、各类台账规范搭建等过程性工作；也同步考核学生行为转变、校园风险下降、家校矛盾化解等可量化实际成果，做到过程不缺位、成果有体现。6.依托事实客观公正评判所有扣分事项必须对应明确岗位职责、完整实地调查、书面事实佐证，无依据、无核实的主观印象不得作为扣分依据；针对主动排查隐患、第一时间上报风险、标准化处置突发问题的履职行为，不因出现问题简单反向扣分，兼顾主动担当的正向导向。第三条细则适用范畴本细则适用对象为校内专职分管德育、学生常规管理、班主任队伍建设、心理健康教育、家校协同育人工作的校级副职。学校若单独设置安全、法治、体卫艺分管副校长，各类事项遵循“主管主体负责、牵头统筹协调、执行岗位留痕”的权责划分逻辑，各分管领导仅对自身管辖板块承担考评责任，不交叉连带追责。德育副校长承担统筹规划、常态化督查、整体调度的领导职责，不替代年级组长、班主任、心理专职教师、德育干事承担一线实操类工作，一线岗位履职疏漏由对应直接责任人承担主要考评扣分项。第四条考评周期设置整体绩效考评以完整学期为基础核算单位，执行月度履职情况台账登记、期中阶段性专项核查、期末综合全面考评三段式流程。年度综合考评取上下两学期最终得分平均值作为年度绩效依据；学期内发生校园欺凌、学生心理极端事件、群体性家校纠纷等重大管理责任事件，全部计入事发对应学期考评档案，并同步按照校内追责配套制度叠加处置。第二章考评组织架构与计分规则第五条考评工作小组构成与职责校内单独组建德育副校长专项绩效考评工作组，由校长担任工作组组长，其余校级干部、党政办公室、教务处、政教处、总务处主要负责人、一线教职工代表共同作为工作组成员。工作组核心工作内容包含：1.每学期初审议本年度德育重点工作清单、专项攻坚任务；2.开展全学期不定时日常巡查、期中专项核查、期末综合评价；3.针对各类扣分事项开展实地走访、多方问询，厘清责任归属；4.期末汇总全部考评材料，集体审议最终考评得分；5.受理被考评副校长提交的考评异议申诉，开展复核研判。若工作组成员与被考评对象存在亲属、利益关联，对应成员需主动回避该事项的调研、打分、表决全部流程。第六条总分构成板块设置德育副校长绩效考评基础满分100分，由四大板块加权核算形成基础分：1.日常履职流程落地板块，权重40%，计40分；2.学期重点攻坚任务落地成效板块，权重35%，计35分；3.多元主体综合满意度评价板块，权重15%，计15分；4.考评工作组整体综合研判板块，权重10%，计10分。最终综合得分在基础百分制得分之上，叠加专项加分、重大事项扣分项，形成本学期最终绩效得分，全部核算标准统一配套《德育副校长绩效综合评分表》作为执行附件。第七条考评佐证材料规范所有打分、扣分、加分事项均需留存完整可追溯佐证材料，无有效材料不予变更分值，佐证材料分为四类：1.过程类材料：德育学期规划、月度工作安排、巡校巡班记录、班主任会议纪要、心理筛查台账、欺凌排查登记表、各类培训活动签到及过程记录；2.成效类材料：学生行为整改台账、特殊学生帮扶记录、校园问题整改前后对比材料、家校矛盾化解回执、欺凌零发生阶段性证明；3.评价类材料：班主任匿名问卷、教职工线上评价、家长代表座谈记录、学生文明行为抽样调研数据；4.事件类材料：突发问题处置报告、上级督办整改回执、专项表彰文件、各类责任事件调查结论。全部佐证材料由党政办公室统一归档留存，保存期限不少于三年，作为年度复核、上级督导备查资料。第三章四大考评板块详细评分细则第一板块：日常履职过程落实（40分）本板块侧重考核德育副校长常态化基础管理工作是否持续、规范落地，按月度台账同步登记得分，期中、期末汇总核算：1.德育统筹规划与会议调度（10分）按时制定贴合本校学情的学期德育整体方案，按月拆解细分工作要点；定期召开班主任例会、心理工作专题会、家校共育推进会，会议不流于形式，留存问题研讨、整改部署完整记录，缺会、无实质议题酌情扣分。2.常态化校园巡查管理（10分）每日分时段巡查课间、午休、放学关键节点校园秩序，定期抽查班级卫生、黑板报、班级文化、学生仪容仪表；巡查发现问题同步下发整改通知并跟踪闭环，长期未开展巡查、只记录不整改予以逐项扣分。3.班主任队伍常态化培育（10分）按计划组织班主任业务培训、经验交流、案例研讨、外出观摩；建立班主任谈心疏导机制，关注班级管理压力，完善班主任激励方案；长期未组织培训、班主任诉求长期无回应予以扣分。4.心理健康与欺凌常态化排查（10分）统筹组织全校月度心理普筛，建立重点学生一人一档；落实每月校园欺凌全覆盖摸排机制，及时介入矛盾纠纷；筛查流于形式、重点学生无跟踪帮扶、欺凌隐患遗漏予以扣分。第二板块：学期重点任务落地成效（35分）本板块以成果为核心评判，不单纯看流程是否开展，重点核查问题改善、育人实效：1.学生行为规范与文明校园建设（9分）学期内学生违纪、课间冲突、仪容仪表不规范等现象实现稳步下降，校园文明氛围明显提升；设置阶段性量化对比标准，问题持续高发、无改善趋势按梯度扣分。2.特殊学生帮扶转化成效（9分）针对留守、单亲、心理敏感、行为偏差学生建立完整帮扶链条，联合班主任、心理教师、家长开展持续干预；学期内完成既定转化目标，出现学生极端问题未提前干预予以大幅扣分。3.家校社协同育人落地效果（9分）统筹家长会、家长课堂、入户家访、社区德育实践等活动搭建共育渠道，群体性家校投诉、家校矛盾逐年减少；家校沟通渠道闭塞、纠纷频发不予加分并对应扣分。4.德育专项攻坚任务完成（8分）每学期上级、校内部署的德育专项活动、主题教育、安全生命宣讲、劳动德育等攻坚任务按时保质落地，形成可展示育人成果；拖延、简化执行、未达成目标逐项扣分。第三板块：多元主体综合评价（15分）采用匿名问卷、座谈两种形式同步采集评价，参与对象覆盖全体班主任、随机抽取任课教师、家长委员会代表、学生代表，四项群体评价加权汇总：1.班主任群体评价（6分）：考核统筹管理是否人性化、培训帮扶是否务实、诉求反馈是否及时；2.一线教师综合评价（4分）：考核德育工作协同配合、跨部门沟通协调效率；3.家长代表满意度（3分）：考核家校沟通机制、学生问题处置公开透明程度；4.高年级学生代表简易评价（2分）：考核校园育人氛围、德育活动适配性。评价出现大面积负面反馈、集中反映履职缺位，按对应分值梯度扣减。第四板块：考评工作组综合研判（10分）工作组成员结合全学期整体履职表现、重难点问题攻坚态度、主动创新举措、责任担当意识综合打分，评判维度包含：面对德育难点是否主动攻坚、遇到突发问题是否第一时间牵头处置、是否结合本校学情创新德育模式、跨部门协同配合是否顺畅。无硬性扣分项，依据整体履职质感浮动计分。第四章专项加分与重大事项扣分机制第八条正向加分项目（单次加分上限5分，学期累计不超过10分）1.统筹打造本校特色德育品牌、劳动育人、心理干预体系，获得区级及以上表彰、经验推广材料，按层级加分；2.主动创新欺凌防控、特殊学生帮扶模式，形成标准化可复制校本制度，经上级督导肯定予以加分；3.主动化解潜在重大学生心理、家校矛盾风险，提前规避责任事件，经工作组核实予以加分；4.牵头德育课题、育人论文获区级以上奖项，组织学生德育赛事取得突出集体成绩予以加分。第九条负面扣分项（无上限，出现直接在总分扣除，可叠加）1.发生学生欺凌事件、心理极端事件、群体性家校纠纷，未做到提前排查、及时干预，依据事件严重程度扣5—20分；2.上级德育、心理健康、校园安全专项督导，因统筹管理缺位被书面通报，单次扣3—8分；3.刻意回避校园德育难点，同类学生问题反复发生且无整改方案，月度核查累计扣分；4.台账造假、巡查记录补填、隐瞒学生风险隐患，一经核实单次扣5分；5.班主任队伍培育长期缺位，出现大面积班主任消极履职、集体诉求未妥善处置，扣4—10分。第五章考评结果运用与申诉流程第十条得分层级划分与绩效挂钩期末综合得分划分四档，直接关联学期绩效分配、年度评优、岗位履职鉴定：1.90分及以上：优秀档，全额发放对应绩效奖励，年度评优优先推荐；2.75—89分：合格档，足额发放基础绩效；3.60—74分：待改进档，按比例扣减绩效，提交书面整改方案；4.60分以下：不合格档，大幅扣减绩效，校长约谈，制定为期一月整改观察期，连续两学期不合格上报上级主管部门调整岗位。第十一条考评异议申诉流