山中送别教案

山中送别教案一、教学目标1.知识与技能：*准确、流利、有感情地朗读并背诵《山中送别》。*理解诗句的意思，把握诗歌的主要内容。*初步感知王维诗歌“诗中有画，画中有诗”的特点。2.过程与方法：*通过反复诵读、小组讨论、想象画面等方式，引导学生自主探究诗歌情感。*借助注释和背景资料，帮助学生理解诗意，体会诗人情感。3.情感态度与价值观：*感受诗人对友人的真挚情谊和送别后的惆怅与期盼。*体会中国古典诗歌的意境美和情感美，培养对传统文化的热爱。二、教学重难点1.重点：理解诗句含义，品味诗歌意境，体会诗人所表达的思想感情。2.难点：感悟诗歌后两句“春草明年绿，王孙归不归”所蕴含的深厚情感和言外之意。三、教学准备1.多媒体课件：包含《山中送别》的诗句、作者简介、相关图片（远山、春草、柴扉等）、配乐。2.学生预习：通读诗歌，借助工具书尝试理解字词意思。四、教学过程（一）导入新课，营造氛围1.谈话导入：师：同学们，我们的生活中总会遇到相聚与别离。当你们与好朋友分别时，心情是怎样的？会做些什么来表达自己的不舍呢？（引导学生自由发言）师：是啊，离别总是带着几分伤感，几分牵挂。今天，我们就要一起走进唐代诗人王维的《山中送别》，去感受他笔下的送别之情。2.简介作者：师：王维，字摩诘，是唐代著名的诗人、画家。他的诗歌常常融入绘画的意境，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他的山水田园诗尤为著名，风格清新淡远，富有禅意。（二）初读感知，疏通诗意1.听范读：播放配乐朗诵，学生认真聆听，注意字音、节奏和语气。2.自由读：学生自由朗读诗歌，圈点勾画，遇到不认识的字或不理解的词可以借助注释或工具书。3.指名读：请个别学生朗读，师生共同纠正字音和停顿。*重点指导：“罢”（baˋ）、“扉”（fēi）、“王孙”（wángsūn）。4.齐读：全班齐读，要求读准字音，读通诗句。5.疏通诗意：*师：请同学们结合注释，同桌之间互相说说每一句诗的意思。*学生讨论交流，教师巡视指导。*指名逐句解释诗意，教师相机点拨：*“山中相送罢，日暮掩柴扉。”（在山中送完了友人，夕阳西下时，我关上了柴门。）*点拨：“罢”字点明送别已经结束。“日暮”交代了时间。“掩柴扉”这个动作，包含了怎样的心情呢？*“春草明年绿，王孙归不归？”（等到明年春天青草再绿的时候，远行的友人啊，你还能不能回来呢？）*点拨：“王孙”原指贵族子弟，这里是对友人的尊称。这是一个问句，诗人在问谁？问什么？（三）品读赏析，体会情感1.赏析“山中相送罢，日暮掩柴扉。”*师：诗歌开篇就告诉我们“相送罢”，送别的过程是怎样的？诗中没有写，诗人重点写的是什么时候的情景？（送别之后，日暮时分）*师：“日暮”时分，诗人独自“掩柴扉”。同学们想象一下，此刻诗人站在柴门旁，他可能在想些什么？他的心情是怎样的？（引导学生想象，体会诗人送别后的孤独、失落、惆怅。）*师：一个“掩”字，轻轻的动作，却包含了多少不舍与无奈啊！我们试着把这种感觉读出来。（指导朗读，语速稍缓，语气略带惆怅。）2.赏析“春草明年绿，王孙归不归？”*师：送别之后，诗人的思绪并没有停止。他想到了什么？（明年的春草）*师：“春草明年绿”，这是一幅怎样的景象？（生机勃勃，充满希望）*师：面对这充满生机的景象，诗人却发出了“王孙归不归？”的疑问。这个问句中，包含了诗人怎样的情感？（对友人的思念、期盼，以及对友人能否归来的不确定感。）*小组讨论：这两句诗是诗人直接说出来的，还是内心的独白？这种写法有什么好处？*明确：这是诗人的内心独白，是对友人深情的呼唤和期盼。以景起情，情景交融，余味无穷。不说自己思念友人，而是问友人是否归来，把思念之情表达得更含蓄、更深切。*师：是啊，春草年年绿，可是友人何时归？这份等待，这份期盼，多么真挚啊！我们再来读一读这两句，读出诗人的期盼与牵挂。（指导朗读，语气中带着期盼和一丝不确定。）3.整体感知，体会意境：*师：整首诗没有浓墨重彩的描绘，也没有直抒胸臆的呐喊，诗人只是选取了“相送罢”、“掩柴扉”、“春草绿”、“归不归”这些寻常的场景和问句，却让我们感受到了浓浓的送别之情。这正是王维诗歌“诗中有画，画中有诗”，于平淡中见深情的特点。*配乐齐读：让我们再次走进诗歌，带着对诗人情感的理解，有感情地朗读全诗。（四）拓展延伸，深化理解1.回忆送别诗：我们还学过哪些送别诗？（如《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等），它们表达的情感与本诗有何异同？2.想象写话：假如你是诗人王维，在掩上柴扉的那一刻，你心中最想对友人说些什么？请你写下来。（五）总结回顾，背诵积累1.总结：《山中送别》这首诗，语言朴素自然，情感真挚含蓄。诗人通过送别后黄昏闭门的动作和对来年春草绿时友人是否归来的设问，表达了对友人深切的思念和期盼。2.指导背诵：采用多种形式背诵（自由背、同桌互背、指名背、齐背）。五、板书设计山中送别王维（送罢）山中相送罢，（孤独）日暮掩柴扉。（景）春草明年绿，（情）王孙归不归？——送别之情思念之切