人教版四年级数学上册第三单元练习题

人教版四年级数学上册第三单元练习题同学们，我们已经学习了《角的度量》这一单元，掌握了直线、射线、线段的特点，认识了角的概念、度量单位以及量角器的使用方法，还学习了角的分类和画法。为了帮助大家巩固所学知识，提升运用能力，下面这份练习题希望同学们认真完成，相信通过练习，大家对本单元知识的理解会更加深入。一、我会填（每空1分，共XX分）1.线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线（）端点。2.从一点引出两条（）所组成的图形叫做角，这个点叫做角的（），这两条（）叫做角的（）。3.角的计量单位是（），用符号（）表示。把半圆分成（）等份，每一份所对的角的大小是（）度，记作（）。4.量角时，量角器的中心要和角的（）重合，0°刻度线要和角的（）重合，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。5.直角是（）度，平角是（）度，周角是（）度。6.一个周角等于（）个平角，等于（）个直角。7.锐角是大于（）度而小于（）度的角；钝角是大于（）度而小于（）度的角。8.钟面上，3时整，时针和分针成（）角；6时整，时针和分针成（）角；9时整，时针和分针成（）角。（填“直”、“平”或“周”，若不是这三种，则填“锐”或“钝”）二、我会判断（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共XX分）1.直线比射线长，射线比线段长。（）2.角的两边越长，角就越大。（）3.用一个10倍的放大镜看一个10度的角，这个角变成了100度。（）4.平角就是一条直线，周角就是一条射线。（）5.大于90度的角都是钝角。（）6.两个锐角的和一定比直角大。（）三、我会选（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共XX分）1.下面（）是射线。A.米尺B.手电筒发出的光C.铅笔2.一个角的度数是60°，用一个能放大两倍的放大镜看这个角，看到的角是（）。A.60°B.120°C.30°3.钟面上，分针从12走到3，形成的角是（）。A.锐角B.直角C.钝角4.把一个平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角一定是（）。A.锐角B.直角C.钝角5.下列说法错误的是（）。A.一条直线长10厘米。B.角的两边是射线。C.手电筒射出的光线可以看作射线。四、我会量（量出下面各角的度数，并写出它们各是什么角，每小题3分，共XX分）（此处应有4-5个不同类型的角的图形，如锐角、直角、钝角、平角的示意图）1.∠1=（）度，是（）角。2.∠2=（）度，是（）角。3.∠3=（）度，是（）角。4.∠4=（）度，是（）角。五、我会画（按要求画角，每小题3分，共XX分）1.画一条射线。2.用量角器画一个65°的角。3.画一个比直角大30°的角。4.用一副三角尺画出150°的角（保留作图痕迹）。六、我会算（共XX分）1.已知∠1=35°，求∠2、∠3、∠4的度数。（4分）（此处应有一个相交直线形成四个角的图形，标注∠1，其余为∠2、∠3、∠4）2.如下图，已知∠1=40°，求∠2的度数。（4分）（此处应有一个直角，其中一个锐角为∠1，另一个为∠2）参考答案与提示一、我会填1.两，一，没有2.射线，顶点，射线，边3.度，°，180，1，1°4.顶点，一条边5.90，180，3606.2，47.0，90，90，1808.直，平，直二、我会判断1.×（直线和射线都是无限长，无法比较）2.×（角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关）3.×（放大镜只改变边的长度，不改变角的度数）4.×（平角是角的两边成一条直线，但不是直线；周角是角的两边重合，但不是射线）5.×（大于90度且小于180度的角才是钝角）6.×（例如两个30°的锐角和是60°，小于直角）三、我会选1.B2.A3.B（分针走一大格是30°，从12到3走了3大格，30°×3=90°）4.C5.A四、我会量（根据实际图形测量，此处仅为示例）1.30，锐2.90，直3.120，钝4.180，平五、我会画（提示：画角时注意量角器的正确使用，标出角的度数和符号。用三角尺画角时，要明确哪两个角相加或相减得到150°，例如90°+60°=150°）六、我会算1.（假设∠1和∠2是对顶角，∠1和∠3是邻补角）∠2=∠1=35°（对顶角相等）∠3=180°-∠1=145°∠4=∠3=145°（对顶角相等）（具体度数根据图形中角的关系而定）2.∠2=90°-∠1=90°-40°=50°练习建议同学们在完成这份练习时，要认真读题，仔细思考。对于操作题，如画图和量角，一定要