部编本人教版一年级下册《道德与法治》-一年级下-品德教案

一、课题名称：我们爱整洁二、授课年级：一年级下册三、课时安排：1课时四、教材分析“我们爱整洁”是部编本人教版一年级下册《道德与法治》第一单元“我的好习惯”中的重要一课。本单元旨在引导学生养成良好的生活和学习习惯，为其身心健康发展奠定基础。本课从学生的生活实际出发，通过观察、体验、辨析等方式，帮助学生认识到整洁的重要性，学习保持整洁的基本方法，并初步培养爱整洁的良好习惯。教材内容贴近学生生活，图文并茂，具有较强的直观性和趣味性，符合一年级学生的认知特点。五、学情分析一年级的学生年龄较小，认知水平和生活经验有限，但他们对周围事物充满好奇，乐于模仿和参与活动。在家庭和幼儿园的教育下，他们对“干净”、“整洁”有初步的感性认识，但对于如何保持整洁、为什么要保持整洁等问题缺乏系统的思考和清晰的认识。部分学生可能存在一些不良的卫生习惯，如不爱洗手、玩具乱扔等。因此，本课教学需要创设具体情境，通过生动有趣的活动，引导学生在体验中感悟，在实践中学习。六、教学目标1.知识与技能：认识到整洁对个人形象、身体健康和学习生活的重要性；了解保持身体和环境整洁的基本方法。2.过程与方法：通过观察图片、情景辨析、动手实践等活动，初步学会整理自己的学习用品和个人物品，养成爱整洁的好习惯。3.情感态度与价值观：体验整洁带来的愉悦感，愿意做一个爱整洁的孩子，培养良好的生活卫生习惯和自我管理意识。七、教学重难点*教学重点：认识整洁的重要性，学习保持整洁的基本方法。*教学难点：将爱整洁的认识转化为自觉的行为习惯，并能在不同情境下保持整洁。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含整洁与不整洁的对比图片、相关小故事、儿歌等）、整洁的文具、玩具、书本若干，不整洁的物品（如揉皱的纸、乱放的玩具）若干，小镜子，洗手流程图。2.学生准备：自己的书包、文具盒、一块小抹布。九、教学过程（一）故事导入，激发兴趣1.教师讲述小故事：“小朋友们，今天老师带来了两位新朋友，一位叫乐乐，一位叫脏脏。乐乐每天都把自己收拾得干干净净，衣服整齐，小脸洗得白白净净。脏脏呢，早上起来不洗脸，衣服也皱巴巴的，玩具玩完到处扔。你们说，大家会更喜欢和谁一起玩呢？为什么呀？”2.学生自由发言，初步感知整洁的重要性。3.揭示课题：是啊，整洁的孩子人人爱。今天，我们就一起来学习如何做一个爱整洁的好孩子。（板书课题：我们爱整洁）（二）观察辨析，深化认识1.看一看，说一说：*课件展示两组图片：一组是整洁的教室、整洁的个人（头发整齐、衣服干净、指甲修剪）；另一组是杂乱的教室、不整洁的个人（头发凌乱、衣服有污渍、指甲脏）。*提问：“同学们仔细看看这两组图片，你喜欢哪一组？为什么？”“看到整洁的环境和小朋友，你有什么感觉？看到不整洁的呢？”*引导学生从视觉感受、心情等方面谈体会，认识到整洁能给人带来愉悦感。2.想一想，议一议：*提问：“如果我们不注意整洁，会怎么样呢？”（引导学生思考可能带来的后果，如：身体不舒服、容易生病、别人不愿意接近、找不到东西等。）*小结：爱整洁不仅能让我们看起来精神，让别人喜欢，还能让我们身体健康，学习生活更方便。（三）学习方法，动手实践1.“我是整洁小能手”——学习整理个人物品：*整理书包：*教师出示一个杂乱的书包和一个整洁的书包，让学生对比。*提问：“怎样才能让书包变得整洁呢？”*请一位学生上台示范整理书包，教师相机指导方法（书本分类放、文具归位、轻拿轻放）。*学生动手整理自己的书包，同桌互相检查，教师巡视指导。*整理文具盒：*同样方法，引导学生学习整理文具盒，将铅笔、橡皮、尺子等摆放整齐。2.“我的小脸真干净”——学习保持个人卫生：*照镜子：请学生拿出小镜子，看看自己的小脸、小手是否干净。*讨论：“我们什么时候需要洗手？怎样洗手才正确？”（结合洗手流程图，复习“七步洗手法”）*小结个人卫生要点：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服、头发梳理整齐等。3.“我们的教室真整洁”——学习维护环境整洁：*提问：“除了我们自己要整洁，我们的教室、校园也要整洁，我们能做些什么呢？”*引导学生说出：不乱扔垃圾、看到垃圾主动捡起、把桌椅摆整齐、用完东西放回原处等。*小行动：请学生用带来的小抹布擦拭自己的课桌。（四）情景辨析，巩固提升1.课件出示几个情景：*情景一：小明吃完零食，把包装袋随手扔在地上。*情景二：小红每天都把玩具玩完后放回玩具箱。*情景三：小刚早上起来不刷牙就上学。*情景四：小丽把掉在地上的纸屑捡起来扔进垃圾桶。2.提问：“这些小朋友做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？”3.学生分组讨论，然后选代表发言，教师引导学生正确判断，并说明理由。（五）总结回顾，情感升华1.回顾本节课学到的保持整洁的方法。2.学唱儿歌：（教师带领学生拍手学唱）“小朋友，爱整洁，勤洗手，剪指甲。衣服净，书包齐，环境美，心情好。人人夸我好宝宝！”3.教师总结：小朋友们，整洁是一种好习惯，也是一种美德。希望大家从今天做起，从身边的小事做起，努力做一个爱整洁、讲卫生的好孩子，让我们的身体更健康，生活更快乐！十、板书设计我们爱整洁*为什么？（精神、健康、受欢迎）*怎么做？*个人：洗手、剪甲、洗澡、换衣、整理书包文具*环境：不乱扔、主动捡、摆整齐十一、教学反思（本部分在实际教学后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进思路等。例如：学生参与活动的积极性如何？教学目标是否达成？哪些环节可以进一步优化？如何更好地引导学生将所学知识内化