人教版一年级数学下册《人民币》渗透法制教育教学设计

人教版一年级数学下册《人民币》渗透法制教育教学设计一、教学内容人教版义务教育教科书数学一年级下册第五单元《认识人民币》第一课时（主要认识小面额人民币，进行简单的元、角、分换算及购物模拟）。二、学情分析一年级学生年龄小，注意力集中的时间较短，形象思维占主导地位。他们在日常生活中已有初步接触人民币的经验，如跟随家长购物时见过钱、使用过零钱等，但对人民币的单位、面值大小、换算关系以及在购物中的规范使用等方面的认识较为模糊和零散。同时，此年龄段学生的法制观念尚未形成，对与人民币相关的法律法规缺乏了解。因此，在教学中渗透相关法制教育，具有很强的现实意义和启蒙作用。三、教学目标1.知识与技能：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，能识别不同面值的人民币，会进行简单的元、角、分之间的换算，并能进行简单的购物模拟，培养学生的观察力、动手操作能力和初步的解决问题能力。2.过程与方法：通过创设购物情境、小组合作、角色扮演等活动，引导学生在实践中认识人民币，体验数学与生活的密切联系。3.情感态度与价值观：在认识人民币的过程中，渗透爱护人民币、合理使用人民币、诚信购物等意识，初步了解与人民币相关的法律法规常识，培养学生勤俭节约的良好品质和法治观念的萌芽。四、教学重难点1.教学重点：认识人民币的单位和各种小面额的人民币，掌握元、角、分之间的进率。2.教学难点：元、角、分之间的简单换算，以及在具体购物情境中正确使用人民币。3.法制渗透点：爱护人民币，了解故意损坏人民币是违法行为；购物时要公平交易，懂得诚实守信。五、教法学法1.教法：情境教学法、直观演示法、引导发现法、游戏教学法。2.学法：自主探究法、合作交流法、动手操作法、角色扮演法。六、教学准备1.教师：多媒体课件（包含各种小面额人民币图片、购物场景图、相关法律条文节选动画等）、人民币学具（模拟币）、各种小商品实物或图片（如铅笔、橡皮、尺子、练习本等）、价格标签。2.学生：每人准备一套小面额人民币学具（或由教师统一发放），自愿带少量真实的小面额人民币（如1角、5角、1元硬币或纸币，注意安全和保管）。七、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？（生：喜欢）超市里有很多我们喜欢的东西，那我们用什么去买这些东西呢？（生：钱/人民币）师：对，钱在我们国家叫做“人民币”。今天，我们就一起来认识这位和我们生活息息相关的好朋友——人民币。（板书课题：认识人民币）（二）探究新知，认识人民币1.认识人民币的单位：师：请小朋友们拿出自己准备的人民币学具，仔细看一看，摸一摸，你发现了什么？（学生自由观察、讨论）（引导学生发现人民币上有数字、图案、文字，以及“元”、“角”、“分”等字样。）师：同学们观察得真仔细！人民币上的“元”、“角”、“分”就是人民币的单位。（板书：单位：元、角、分）2.认识各种面值的人民币：（1）课件逐一出示1元、5角、1角、5分、2分、1分的人民币（纸币和硬币）。师：这是多少钱？你是怎么认出来的？（引导学生根据数字和单位来辨认）（2）同桌互相指认学具人民币，说出面值。（3）小游戏：“我说你拿”。教师说面值，学生快速拿出相应的人民币学具。3.学习元、角、分之间的进率：师：我们知道了人民币的单位有元、角、分，那么它们之间有什么关系呢？（1）课件出示：1元纸币和10张1角纸币。师：1元可以换几张1角呢？我们一起来数一数。（师生共同数，得出1元=10角）（板书：1元=10角）（2）课件出示：1角硬币和10个1分硬币。师：1角可以换几个1分呢？（引导学生得出1角=10分）（板书：1角=10分）（3）巩固练习：*2角=（）分5元=（）角10角=（）元*一张1元可以换（）张5角和（）张1角。4.渗透法制教育：爱护人民币：师：人民币是我们国家的法定货币，上面有我们国家的国徽等重要图案，代表着国家的尊严。我们应该怎样对待人民币呢？（课件展示一些损坏人民币的行为图片，如乱涂乱画、折叠、撕扯、烧毁人民币等。）师：小朋友们，看到这些图片，你们有什么感觉？这些行为对不对？为什么？（引导学生讨论，认识到损坏人民币是不文明、不道德的行为。）师：是的，故意损坏人民币是违法行为。我国《中华人民共和国人民币管理条例》中规定：禁止故意毁损人民币。我们每个人都有义务爱护人民币，保持人民币的整洁和完好。（板书：爱护人民币）师：那我们应该怎样爱护人民币呢？（学生自由发言，如：不乱涂乱画、不折叠、不撕扯、不用脏手摸等）（三）模拟购物，体验生活1.设置“小小商店”：师：我们认识了人民币，也知道了要爱护它。现在，老师要和大家一起开办一个“小小商店”，我们来体验一下购物的乐趣，好吗？（将学生分成若干小组，每组设置一个“柜台”，摆放带有价格标签的小商品，如铅笔（1角）、橡皮（5角）、尺子（1元）、练习本（2元）等。学生轮流扮演“售货员”和“顾客”。）2.明确购物规则：师：在购物的时候，我们要注意什么呢？*顾客要想好买什么，看清楚价格。*付钱时要算清楚，使用合适的人民币。*售货员要热情服务，认真收钱，还要记得找零。*最重要的是，要诚实守信，不能多收钱，也不能少给钱。3.进行购物活动：（学生在小组内进行模拟购物，教师巡视指导，重点关注学生人民币的使用和换算是否正确，以及是否遵守购物规则。）师：（在学生活动后）刚才老师看到很多小朋友都能正确地付钱和找钱，真棒！如果顾客给的钱正好，售货员就不用找零了。如果顾客给的钱比商品价格多，售货员就要找给顾客多余的钱。4.渗透法制教育：诚信交易：师：在刚才的购物活动中，老师发现有的“售货员”非常认真，找零很准确；有的“顾客”也很诚实，会主动付够钱。如果在买东西的时候，售货员多找了钱给你，你会怎么办？如果顾客少给了钱，你发现了会怎么做？（引导学生讨论，认识到诚实是美德，买卖双方都要讲诚信，公平交易。）师：是的，买卖东西要公平交易，诚实守信是我们每个人都应该遵守的道德规范，也是法律所倡导的。《中华人民共和国消费者权益保护法》就规定了消费者享有公平交易的权利。我们在购物时，既要维护自己的正当权益，也要遵守规则，做一个诚信的小公民。（板书：诚信购物，公平交易）（四）巩固练习，拓展延伸1.完成教材中的“做一做”：学生独立完成，集体订正，重点巩固元、角、分的换算。2.思考题：小明有1元钱，他想买一块5角的橡皮和一支8角的铅笔，他的钱够吗？如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？（引导学生思考，培养解决实际问题的能力，并再次强调计算准确和诚信的重要性。）（五）课堂总结，情感升华1.回顾本节课学习内容：师：今天我们认识了人民币的哪些知识？（学生回答：认识了元、角、分，知道了1元=10角，1角=10分，学会了简单的换算和购物。）2.强调爱护人民币和诚信购物：师：人民币是我们生活中离不开的朋友，我们要爱护它，不能损坏它。在购物时，我们要做一个诚实守信的好孩子，公平交易。希望小朋友们都能成为懂法、守法的小公民。八、板书设计认识人民币*单位：元、角、分*进率：1元=10角1角=10分*要做到：爱护人民币诚信购物，公平交易九、教学反思本节课通过创设生活情境，让学生在动手操作和模拟活动中认识人民币，掌握了元、角、分之间的换算，初步学会了简单购物。在教学过程中，注重将法制教育自然渗透其中，通过观察图片、讨论交流等方式，让学生了解了爱护人民币的重要性以及相关法律规定的精神，初步树立了诚信购物、公平交易