2026年东营市中考语文试卷及答案解析

2026年东营市中考语文试卷及答案解析2026年东营市初中学业水平考试语文试卷考试名称：2026年东营市初中学业水平考试语文试卷考试时长：120分钟总分：120分适用对象：2026届初中毕业生二、试卷结构说明积累与运用（共20分）：包括单项选择题（10分）、判断题（5分）、简答题（5分）。文言文阅读（共15分）：包括选择题（5分）、简答题（10分）。现代文阅读（共35分）：包括记叙文阅读（20分）、议论文阅读（15分）。写作（共50分）：话题作文。三、试题部分【第一部分单项选择题】(共10题,每题1分)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.晕眩（yūn）倾轧（yà）荒谬（miù）挑拨离间（jiàn）B.羁绊（bàn）桑梓（zǐ）脊梁（jǐ）呢喃（ní）C.拮据（jié）粗糙（cāo）妥帖（tiě）咆哮（xiào）D.狭隘（ài）妖娆（ráo）气氛（fēn）翩跹（qiān）答案：B解析：A项“晕眩”应读作yūn；C项“拮据”应读作jié；D项“气氛”应读作fèn。只有B项四个字的读音均符合普通话规范。下列词语中没有错别字的一项是A.慷慨气概气概万千B.沉浸沉醉沉浸其中C.犹豫犹豫不决犹豫不定D.妨碍妨害妨碍交通答案：B解析：A项“气概”应写作“气慨”；C项“犹豫”应写作“犹疑”；D项“妨碍”应写作“妨害”。B项词语搭配正确。依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是东营作为黄河入海口的城市，拥有独特的湿地生态资源。这几年，当地政府加大了生态保护力度，使得黄河口湿地生态系统，成为候鸟迁徙的重要停歇地。A.恢复焕然一新B.恢复焕然一新C.复苏焕然一新D.复苏旧貌换新颜答案：C解析：“恢复”侧重于由衰弱或消失后重新出现，常用于健康、功能等；“复苏”侧重于苏醒、生机重现，常用于生命、自然生态等。此处形容生态系统，用“复苏”更恰当。“焕然一新”形容出现了崭新的面貌，符合语境。下列句子中，没有语病的一项是A.东营市通过实施“黄河入海口生态保护”工程，不仅改善了生态环境，而且促进了当地经济的可持续发展。B.为了防止黄河口湿地不再发生生态退化，相关部门采取了多项严格的保护措施。C.在建设生态文明的过程中，我们要善于发现并解决存在的问题。D.东营的湿地之美，不仅体现在自然景观上，更体现在人与自然的和谐共生。答案：A解析：B项“防止……不再发生”属于双重否定误用，应去掉“不再”；C项“善于发现并解决”搭配不当，应为“善于发现和解决”；D项句式杂糅，应改为“不仅体现在……更体现在……”或“不仅体现在……上，更体现在……上”。下列关于文学常识的表述，不正确的一项是A.《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，真实记录了他在中国西北革命根据地的所见所闻。B.《水浒传》中，鲁智深倒拔垂杨柳、武松打虎等情节家喻户晓，展现了梁山好汉的英雄气概。C.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，其中《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等文章广为流传。D.《骆驼祥子》是老舍先生创作的长篇小说，讲述了旧北京人力车夫祥子从奋斗到堕落的过程。答案：A解析：《红星照耀中国》的作者是英国记者埃德加·斯诺，而非美国记者。下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.“黄河入海流”的壮观景象，吸引了无数游客前来观赏；其中，东营黄河口生态旅游区尤为著名。B.东营的湿地不仅是鸟类的天堂，也是摄影爱好者的乐园——他们可以在这里捕捉到最美的自然瞬间。C.无论是清晨的薄雾，还是黄昏的落日，都为这片土地增添了无限的生机与活力。D.“我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。”这是习近平总书记对生态文明建设的殷切期望。答案：D解析：A项分号应改为逗号；B项破折号前应用句号；C项顿号应改为逗号。下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是A.黄河入海口的芦苇，在秋风中摇曳，仿佛在向远方的客人招手。B.那一望无际的芦苇荡，就像绿色的海洋，波澜壮阔。C.候鸟的鸣叫声，清脆悦耳，在湿地上空回荡。D.湿地里的每一滴水，都闪烁着太阳的光芒，晶莹剔透。答案：C解析：A、B、D三项都运用了比喻的修辞手法；C项“清脆悦耳”是形容词作谓语，描写声音，未运用比喻。下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A.东营的黄河口湿地风光旖旎，令人，流连忘返。B.在建设生态文明的过程中，我们要时刻保持警惕，任何破坏环境的行为。C.这部纪录片了黄河三角洲的自然风貌和人文历史，深受观众喜爱。D.面对困难，他毫不，勇敢地迎难而上。答案：B解析：“警惕”通常与“保持”搭配，不能与“防止”直接搭配。应改为“警惕”或“防止……行为”。下列关于名著《水浒传》的描述，正确的一项是A.林冲原是八十万禁军教头，因被高俅陷害，最终落草为寇，上了梁山。B.鲁智深在五台山出家，法号“行者”，他倒拔垂杨柳的故事体现了他的神力。C.武松在景阳冈打虎后，被官府封为“提辖”，但他拒绝了，选择继续流浪。D.梁山好汉中，宋江最终被朝廷招安，成为了大宋的皇帝。答案：B解析：A项林冲法号“豹子头”，且是被高俅之子高衙内陷害；C项武松被任命为“都头”；D项宋江被封为“楚州安抚使”，后饮毒酒身亡。下列句子中，语言表达得体的一项是A.班长在班会上说：“同学们，希望大家能我的建议，共同把班级建设好。”B.老师对生病请假的同学说：“你了，身体恢复后要加倍努力，不要掉队。”C.客人对主人说：“你家的饭菜，下次我一定再来品尝。”D.学生对老师说：“老师，您的讲解，让我茅塞顿开，非常感谢。”答案：D解析：A项“采纳”通常用于上级对下级或长辈对晚辈，学生建议老师应用“接受”；B项“挂念”用于对不在身边的人，此处应用“安心”；C项“丰盛”多用于形容宴席，形容家常菜应用“可口”或“美味”。【第二部分判断题】(共5题,每题1分)“黄河之水天上来，奔流到海不复回”出自李白的《将进酒》，这两句诗运用了夸张的修辞手法，表现了黄河水的壮阔气势。答案：正确解析：李白的《将进酒》中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”确实运用了夸张的手法，极言黄河源头之高和流速之快，生动地描绘了黄河的壮丽景象。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石《泊船瓜洲》中的名句，其中“绿”字用得极好，因为它是一个形容词活用为动词。答案：正确解析：“绿”字在古诗词中常作动词用，意为“吹绿了”，生动地写出了春风吹拂后江南岸柳树变绿的动态过程，体现了炼字的精妙。《水浒传》中，鲁智深在野猪林救下林冲，体现了鲁智深嫉恶如仇、见义勇为的性格特点。答案：正确解析：野猪林一节是《水浒传》中的经典情节，鲁智深一路暗中保护林冲，并在董超、薛霸欲谋害林冲时挺身而出，充分展现了他仗义疏财、救危扶困的英雄本色。东营市位于山东省西北部，地处黄河三角洲腹地，是黄河入海流的必经之地。答案：错误解析：东营市位于山东省北部，渤海湾西岸，黄河三角洲地区，是黄河入海流的最末端，而非“必经之地”（必经之地通常指中间经过的地方）。黄河在东营入海。阅读文言文时，遇到不理解的字词，只要根据上下文意思猜测即可，不需要查阅字典。答案：错误解析：阅读文言文必须养成勤查字典、词典的习惯，准确理解字词含义是理解文意的基础，猜测只能作为辅助手段，不能完全依赖。【第三部分简答题/计算题/案例分析题】请根据语境，补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共5分）（1），一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）（3），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5），直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）A.率妻子邑人来此绝境（与世隔绝的地方）B.便要还家，设酒杀鸡作食（邀请）C.怡然自乐（快乐的样子）D.河曲智叟亡以应（没有）答案：D解析：“亡”在这里通“无”，意思是“没有”。A项“绝境”指与世隔绝的地方；B项“要”通“邀”，意思是邀请；C项“怡然”形容高兴而满足的样子。翻译下列句子。（1）此皆良实，志虑忠纯。（诸葛亮《出师表》）（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）保护湿地，就是保护我们的家园。作为东营的学子，我们更应该增强环保意识，积极参与到湿地保护行动中来，让黄河入海流的壮丽景色永远延续下去。（1）文中划线句子“宛如绿色的波浪”运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）请结合文章内容，概括东营湿地的主要特点。（3）文章最后一段表达了作者怎样的观点？材料一：黄河入海流，百川归大海。这不仅是地理上的汇聚，更是精神的融合。黄河精神，是坚韧不拔、自强不息的奋斗精神，是海纳百川、兼容并蓄的包容精神，更是造福人民、泽被后世的奉献精神。材料二：在东营这片热土上，无数建设者扎根于此，他们用青春和汗水浇灌着这片湿地，守护着黄河的安澜。他们有的放弃了城市的繁华，选择了艰苦的坚守；有的在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。材料三：青春是人生中最美好的年华，也是奋斗的黄金时期。正如习近平总书记所说：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”要求：请结合以上材料，以“在奋斗中绽放青春”或“守护与传承”为题，写一篇文章。（1）自定立意，自选文体，自拟标题。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、人名。评分标准：等级内容(40分)语言(20分)结构(10分)总分一类文(36-40)中心突出，内容充实，情感真挚，能深刻理解材料内涵，联系实际紧密。语言流畅，文采斐然，修辞运用得当，富有感染力。结构严谨，层次分明，过渡自然，首尾呼应。66-70二类文(31-35)中心明确，内容具体，情感真实，能较好地理解材料内涵。语言通顺，基本通顺，无明显语病。结构完整，条理清晰，有过渡。56-60三类文(26-30)中心基本明确，内容尚具体，但深度不够，或与材料联系不够紧密。语言基本通顺，有个别语病。结构基本完整，但层次不够分明。46-50四类文(20-25)中心不明确，内容空洞，偏离材料。语言不通顺，病句较多。结构混乱，层次不清。30-35五类文(0-19)没有中心，内容严重偏离题意。语言极不通顺。结构残缺。0-29四、试卷分析2026年东营市中考语文试卷紧密围绕《义务教育语文课程标准（2026年版）》的要求，立足东营地域文化特色，注重考查学生的语文核心素养。试卷结构严谨，难易度适中，具有良好的区分度。在基础知识的考查上，试卷覆盖了字音、字形、词语运用、病句修改、标点符号、文学常识及古诗文默写等考点。特别是结合东营黄河口湿地生态保护的语境设置词语填空题，既考查了学生的语言运用能力，又渗透了地方文化教育，体现了“语文即生活”的理念。阅读理解部分，文言文选材短小精悍，贴近学生生活，注重考查学生对实词、虚词及句意的理解；现代文阅读选取了关于黄河三角洲湿地生态的文章，既考查了学生对信息