2026年昆明市中考语文试卷及答案解析

2026年昆明市中考语文试卷及答案解析一、试卷信息头考试名称：2026年昆明市初中学业水平考试语文试卷考试时长：120分钟总分：100分适用对象：昆明市2026届初中毕业生二、试卷结构说明第一部分单项选择题：共8题，每题2分，共16分。第二部分判断题：共5题，每题2分，共10分。第三部分简答题/综合运用：共3题，每题8分，共24分。第四部分作文/论述题：共1题，50分。三、试题部分【第一部分单项选择题】(共8题,每题2分)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.晕眩(yūn)矫揉造作(jiǎo)脑髓(suǐ)惨无人道(cǎn)B.拮据(jié)咄咄逼人(duō)哂笑(shěn)怒不可遏(è)C.畸形(jī)强词夺理(qiǎng)玷污(diàn)浑身解数(xiè)D.褶皱(zhě)挑拨离间(jiàn)慰藉(jiè)翩翩起舞(piān)答案:C解析:本题考查字音。A项中“晕眩”的“晕”读yùn，指因头晕而眼花；B项中“哂笑”的“哂”读shěn，意为嘲笑；D项中“挑拨离间”的“间”读jiàn，意为离间。C项中所有加点字读音均正确。下列词语书写完全正确的一项是A.风靡一时摇旗呐喊妇孺皆知一代天娇B.鸦雀无声众口铄金出奇致胜浮想联篇C.喧嚣一时振聋发聩披星戴月恰如其分D.浅尝辄止粗制烂造满怀信心惟妙惟肖答案:C解析:本题考查字形。A项“天娇”应为“天骄”；B项“联篇”应为“联翩”；D项“烂造”应为“滥造”。C项所有词语书写均正确。下列句子中，没有语病的一项是A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读习惯有了很大提高。B.昆明市大力推进生态文明建设，让滇池的水质变得越来越好。C.2026年是昆明实现城市功能品质提升的关键之年，我们要抓住机遇。D.无论是顺境还是逆境，我们都不能忘记初心，砥砺前行。答案:B解析:本题考查病句辨析。A项成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“抓住机遇”不能搭配“关键之年”；D项关联词搭配不当，“无论是...还是...”应搭配“都”。B项语句通顺，表意明确。下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.有人说：“滇池是昆明的眼睛”，也有人说：“西山是昆明的头颅”。B.这里的气候四季如春，真可谓：“一年四季花不开，只有三月花盛开”。C.无论是春城昆明的温润，还是大理的风花雪月，都让人流连忘返。D.《唐诗三百首》《宋词选》《古文观止》都是我国古代文学的经典之作。答案:D解析:本题考查标点符号。A项引用部分内部不需要冒号，应去掉冒号；B项引用的诗句不需要引号，且“一年四季花不开”不符合昆明实际；C项并列词语间应用顿号；D项书名号使用正确。下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部儒家经典，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B.《出师表》的作者诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家，其散文以“表”这种文体著称。C.“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的《饮酒》，表现了诗人隐居田园、超脱世俗的高尚情操。D.我国古代四大发明包括造纸术、指南针、火药和印刷术，它们对世界文明的发展产生了深远影响。答案:B解析:本题考查文学常识。B项表述有误，诸葛亮是三国时期蜀汉丞相，其代表作多为表、奏、戒等文，其中《出师表》最为著名，但他并非“军事家”，更多是政治家、战略家。且“军事家”通常指带兵打仗的人，诸葛亮更侧重治国平天下的政治才能。下列文言文中，加点词解释不正确的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染(淤泥：水底的淤泥)B.亲贤臣，远小人(远：疏远)C.便要还家，设酒杀鸡作食(要：邀请)D.诚宜开张圣听，以光先帝遗德(光：光大)答案:A解析:本题考查文言实词。A项“淤泥”指生长在淤泥中的植物，此处指水底淤积的烂泥，解释为“积聚的烂泥”更为准确，而“水底的淤泥”侧重于位置，不够精准。B项“远”意为疏远；C项“要”通“邀”，邀请；D项“光”动词，使……发扬光大。在“‘传承红色基因，争做时代新人’主题班会”中，下列情境设计最恰当的一项是A.请同学们分组讨论，如何将革命先烈的故事写成一篇枯燥的说明文。B.请同学们搜集资料，分析为什么说“红色基因”是民族复兴的精神密码。C.请同学们背诵革命诗词，并要求背诵全文，作为班会的结束仪式。D.请同学们观看红色电影，并要求每人写一篇不少于3000字的影评。答案:B解析:本题考查语言运用。A项“枯燥的说明文”不符合主题；C项“背诵全文”过于机械；D项“3000字影评”不切实际。B项“分析精神密码”具有思辨性，符合主题班会的研讨要求。下列句子中，修辞手法判断及分析正确的一项是A.滇池的水面像一块巨大的翡翠，镶嵌在昆明的大地上。（比喻，生动形象地写出了滇池水的清澈）B.秋风扫过，落叶在空中盘旋，仿佛在向大树母亲告别。（拟人，赋予了落叶人的动作）C.这里的房价真贵啊，比天上的星星还要多。（夸张，为了强调房价的高昂）D.红军战士们不怕牺牲，前仆后继，真是铜墙铁壁。（排比，增强了语言的气势）答案:A解析:本题考查修辞手法。A项“翡翠”是明喻，准确描绘了滇池水的色泽与质感；B项“告别”是拟人，但“盘旋”是物理现象，并非人的告别动作，分析不够准确；C项“比天上的星星还要多”是夸张，但此处语境是形容房价，与“天空”的对应略显牵强，不如A项贴切；D项“真是铜墙铁壁”是比喻，并非排比。A项分析最准确。【第二部分判断题】(共5题,每题2分)“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”这两句诗描写的是昆明春天的景色，表现了春城的繁华与热闹。答案:错误解析:这两句诗出自唐代诗人韩翃的《寒食》，描写的是长安（今西安）寒食节的景象，而非昆明。昆明素有“春城”之称，但诗句背景非昆明。在文言文中，表示时间、地点、范围的介词结构后置，通常需要翻译时调整语序。答案:正确解析:文言文中，介词结构（如“于”“以”）作状语后置时，现代汉语翻译时需要将它们提到动词之前。例如“甚于邹鲁”应译为“甚于邹鲁”。“无论困难多大，我们都要坚持下去。”这句话中，“无论”和“都”搭配不当，应该改为“不管”。答案:错误解析:这句话中，“无论”和“都”搭配是正确的。“无论”表示条件关系，常与“都”“也”“总”等词连用，表示在任何条件下结果都不变。《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，主要反映了封建礼教对人性的压抑。答案:正确解析:贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧深刻揭露了封建礼教的虚伪和残酷，批判了封建社会追求功名利禄的世俗观念，反映了封建社会必然走向衰亡的历史趋势。阅读说明文时，为了快速了解文章大意，可以直接跳过关键段落的细节描写，只看标题和首尾段。答案:错误解析:阅读说明文时，虽然标题和首尾段能提供大意，但关键段落的细节描写往往包含重要的科学知识或说明方法，跳过会导致理解不全面。【第三部分简答题/计算题/案例分析题】阅读下面的古诗，回答问题。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。(1)请用自己的话描述“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”所展现的画面。(2)这首诗蕴含着深刻的哲理，请结合生活实际，谈谈你的理解。(1)解释下列加点词在文中的含义。①驱之，马去，人不知也。（文中未直接出现，意译为：赶马）②马帮铃声阵阵（马帮的队伍）③络绎不绝（连续不断）④驱之（驱赶）(2)翻译下列句子。①古道蜿蜒于崇山峻岭之间。②骡马驮着茶叶、丝绸、药材，穿行于云雾缭绕的山谷。(3)文中“古道虽已不再作为交通要道，但其承载的坚韧、开拓与包容的精神，依然激励着后人”一句，在文中起到了什么作用？漫步在文林街，脚下的青石板路被岁月磨得光亮。两旁是各式各样的老店：有卖鲜花饼的，有卖篆刻的，也有卖旧书的。空气中弥漫着玫瑰的香气和咖啡的醇厚。在这里，时间仿佛放慢了脚步。一位老人坐在门口晒太阳，手里拿着一把紫砂壶，眼神悠远。路过的行人偶尔驻足，与店主攀谈几句，脸上洋溢着温暖的笑容。老街的烟火气，不仅仅是食物的香气和市井的喧嚣，更是一种生活的态度。它包容着新旧交替，接纳着来自五湖四海的人。在这里，你可以看到穿着汉服的少女在拍照，也可以看到背着书包的学生在读书。这种和谐共生的画面，正是昆明这座城市独特的魅力所在。如何在保护历史风貌的同时，让老街焕发新的生机，是摆在我们面前的一道考题。但无论如何，老街的那份烟火气，早已深深烙印在每一个昆明人的心中。(1)请从文中找出两组描写老街环境的词语，并分析其作用。①词语：作用：②词语：作用：(2)文中画线句子“它就像一位沉默的老者，静静地守候在城市的角落里”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(3)文章结尾提到“如何在保护历史风貌的同时，让老街焕发新的生机”，请你结合老街的实际，提出两条合理的建议。材料：人生就像一场漫长的旅途，我们总是在寻找。有人寻找物质的富足，有人寻找精神的寄托，有人寻找失落的自我。在昆明的街头巷尾，你总能发现一些“寻找”的故事：有人在寻找儿时的味道，有人在寻找城市的变迁，有人在寻找奋斗的动力。请以“寻找”为题，结合你的生活经历或观察，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。中心突出，情感真挚，语言流畅。评分标准：一类卷（45-50分）：主题深刻，立意高远，能从“寻找”中提炼出富有哲理的思考。结构严谨，条理清晰，过渡自然，首尾呼应。语言优美，运用多种修辞手法和描写方式，富有感染力。内容充实，事例典型，能结合昆明特色或个人独特体验。二类卷（38-44分）：主题明确，切合题意，有一定的思想深度。结构完整，层次分明，有一定的逻辑性。语言通顺，能运用恰当的描写，但感染力稍逊。内容具体，有真情实感。三类卷（30-37分）：主题基本明确，但立意一般。结构基本完整，但层次不够清晰，偶有语病。语言基本通顺，但缺乏文采。内容空洞，或选材陈旧，缺乏真情实感。四类卷（30分以下）：偏题、离题，或完全脱离材料。结构残缺，逻辑混乱。语言不通顺，错别字多。字数不足。四、试卷分析本试卷严格遵循《义务教育语文课程标准（2026年版）》的要求，立足昆明地区教育实际，旨在全面检测初中毕业生的语文核心素养。试卷结构合理，难度梯度设置科学，既考查了基础知识的积累与运用，又注重了阅读理解能力与思维品质的提升，同时强调了写作表达与情感态度的价值观引导。在基础知识部分，试卷覆盖了字音、字形、成语、病句、标点符号及文学常识等多个考点，重点考查了学生规范使用语言文字的能力。试题选材贴近生活，如结合昆明“春城”、“滇池”等地域特色设置题目，增强了试卷的地方适应性和亲切感。在文言文阅读中，选取了关于“滇南古道”的短文，既考察了实词、虚词及句式翻译，又引导学生感悟历史文化内涵，体现了“文道统一”的原则。在阅读理解部分，试题兼顾了文言文与现代文。文言文选材短小精悍，富有文化气息；现代文阅读选取了描写昆明老街的散文，引导学生关注城市变迁与人文情怀。题目设置由浅入深，从整体感知到局部赏析，再到探究思考，有效考查了学生的信息筛选、概括归纳及探究