统编版九年级语文上册第五单元专题学习《我们的数字时代》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版九年级语文上册第五单元专题学习《我们的数字时代》暑假自学导学案+课后提升练习卷《我们的数字时代》暑假自学导学案板块一：单元专题核心定位与学习目标《我们的数字时代》是九年级上册第五单元综合性专题学习活动，紧扣当代生活、贴合语文核心素养，聚焦数字生活、网络媒介、信息素养、辩证思辨四大核心，是中考综合性学习、材料分析、口语交际、微写作高频考点。本专题核心学习目标：1.认识数字时代的基本特征，了解互联网、大数据、新媒体、智能设备对个人生活、学习、社交的深刻影响。2.掌握数字时代语文专题学习方法：信息筛选、材料概括、观点提炼、辩证分析、语言表达与实践运用。3.辩证看待数字时代的优势与弊端，树立理性上网、文明上网、科学用网的媒介素养。4.学会辨析网络信息真伪，抵制网络乱象，规避网络危害，培养独立思考、审慎判断的思辨能力。5.结合生活实际，完成话题讨论、观点表达、主题写作、活动设计等综合实践任务，提升语文综合运用能力。板块二：专题核心概念精讲1.数字时代的内涵与特征数字时代，又称信息时代，是以互联网、大数据、人工智能、新媒体、智能终端为核心载体的新时代。核心特征：信息海量、传播迅速、交互便捷、资源共享、虚实交融、全民参与。彻底改变了人们的学习方式、生活方式、社交方式与思维方式。2.数字时代的积极价值（正向维度）学习层面：拓宽学习渠道、丰富学习资源、线上学习便捷高效、突破时空限制，助力自主学习、拓展知识面。生活层面：便捷出行、线上办事、智慧生活、信息互通、高效便民，提升生活质量与效率。社交层面：打破地域阻隔，便捷沟通交流，拓展社交边界，拉近人际距离。发展层面：信息传播快速透明，文化传播多元，助力个人成长、社会进步与时代发展。3.数字时代的消极弊端（反向维度）信息乱象：信息过载、碎片化信息泛滥、虚假信息、谣言传播、不良信息充斥网络。认知弊端：碎片化阅读取代深度阅读，专注力下降、思维浅层化、独立思考能力弱化。行为问题：沉迷网络、短视频成瘾、熬夜上网、过度娱乐，影响学习、生活与身心健康。安全隐患：网络诈骗、个人信息泄露、网络暴力、隐私侵犯、不良网络交友。社交弊端：线下社交弱化、人情淡漠、依赖线上交流，现实沟通能力退化。4.青少年必备数字媒介素养（教材核心）1.筛选能力：甄别信息真伪，过滤无效、虚假、不良信息；2.思辨能力：不盲从网络舆论，独立思考、理性判断；3.自律能力：合理规划上网时间，拒绝沉迷网络，平衡线上线下生活；4.规范能力：文明上网、遵规守法，恪守网络道德，理性发言；5.应用能力：善用数字资源助力学习成长，服务生活、赋能自我。板块三：专题核心学法与答题技巧1.材料概括题答题方法一读文段、圈画关键词；二分层概括、取舍信息；三提炼核心、简洁表述；四去繁就简、杜绝冗余，做到全面、准确、简洁。2.辩证分析题答题模板表态（辩证看待、有利有弊）+分析优势+分析弊端+提出做法（青少年如何践行、如何规范），逻辑完整、观点客观、不偏激、不绝对。3.提建议、谈做法题型思路分主体作答：青少年个人层面、学校层面、家庭层面、社会网络平台层面，条理清晰、贴合实际、可行性强。4.活动设计类题型考点常见形式：主题班会、手抄报、辩论赛、征文比赛、知识讲座、主题演讲、问卷调查、线上宣讲。要求主题贴合、形式新颖、贴合学生生活、可落地执行。板块四：高频主题素材积累（写作+答题通用）1.主题金句积累1.科技向善，数字有度，理性上网，笃行致远。2.善用数字赋能成长，拒绝网络沉迷虚度。3.拥抱数字时代，坚守独立思考，保持清醒自我。4.网络是工具而非玩具，科技是助力而非羁绊。5.以理性驭网络，以自律助成长。2.核心观点积累数字时代是机遇也是挑战，青少年既要主动拥抱科技、借力数字资源提升自我，也要保持清醒自律、明辨是非、规避网络弊端，做到理性用网、文明上网、智慧用网。板块五：自学预习任务清单任务一：基础概念填空1.数字时代的核心特征是信息海量、________、交互便捷、________、虚实交融。2.青少年数字媒介素养主要包含信息筛选、________、自我自律、________、实践应用五大能力。3.数字时代对学习的积极影响是拓宽学习渠道、________、突破时空限制。4.网络信息乱象主要包含虚假信息、________、________、过度娱乐化信息。5.对待数字网络，青少年应秉持________、________、________的原则。任务二：观点判断（正确打√，错误打×）1.网络信息丰富便捷，所有网络内容都可以直接借鉴使用。（______）2.数字时代只需享受网络便利，无需刻意培养媒介素养。（______）3.合理利用网络资源，可以有效助力学习、拓宽视野。（______）4.碎片化阅读快捷高效，可以完全替代深度阅读。（______）5.青少年要理性上网，拒绝沉迷，平衡线上与线下生活。（______）任务三：深度探究思考题1.结合自身经历，说说数字时代给你的学习生活带来了哪些便利？_____________________________________________________________________2.青少年沉迷网络、短视频会产生哪些负面影响？_____________________________________________________________________3.作为中学生，如何做到“理性拥抱数字时代，自律驾驭网络生活”？_____________________________________________________________________《我们的数字时代》课后提升练习卷一、基础概念选择题（基础过关）1.下列不属于数字时代核心特征的一项是（）A.信息海量B.传播滞后C.交互便捷D.虚实交融2.下列对数字时代网络资源的态度，正确的一项是（）A.全盘接受网络所有信息B.完全排斥网络，拒绝使用智能设备C.理性甄别、合理利用、扬长避短D.沉迷网络娱乐，忽视学习生活3.下列不属于网络对青少年消极影响的一项是（）A.碎片化阅读弱化深度思考B.沉迷短视频消磨时间精力C.丰富线上学习资源助力自主学习D.虚假信息误导认知判断4.青少年提升数字媒介素养，不需要做到的是（）A.甄别信息真伪B.盲目跟风网络舆论C.自律规划上网时间D.文明理性发言5.关于碎片化阅读与深度阅读，说法正确的一项是（）A.碎片化阅读可以完全取代深度阅读B.深度阅读利于培养思辨能力、深耕思维C.碎片化阅读毫无价值，必须完全摒弃D.数字时代无需进行深度阅读6.下列行为符合文明上网、理性用网要求的一项是（）A.网络随意造谣传谣B.沉迷游戏熬夜上网C.利用网络查阅学习资料、拓展知识D.泄露他人隐私、随意评论攻击他人二、填空题1.数字时代最大的优势是________、________，打破了传统学习与生活的时空限制。2.网络是________而非玩具，是助力成长的工具，不是消磨时光的羁绊。3.数字时代青少年容易出现的思维问题是思维________、思考________，缺乏深度思辨。4.提升媒介素养，要坚持________上网、________上网、________上网。5.网络危害主要包含信息危害、________危害、________危害、社交危害四大类。三、素材辨析题（精准判断+理由阐释）判断下列行为是否属于理性用网，符合要求打√，不符合打×，并简要说明理由。1.周末利用网络网课、学习平台查漏补缺、拓展知识。判断：________理由：____________________________________________2.课余时间无节制刷短视频、打游戏，挤占学习与休息时间。判断：________理由：____________________________________________3.看到网络热点言论、匿名爆料，不经求证直接转发、跟风评论。判断：________理由：____________________________________________4.遵守网络规则，文明发言，保护个人与他人隐私，理性浏览信息。判断：________理由：____________________________________________四、语言运用仿写题仿照例句，围绕“数字时代与青年成长”续写句子，句式一致、主题贴合、语言工整。例句：数字时代，是求知者拓宽视野的阶梯，是奋进者提升自我的平台。数字时代，是________________，是________________。数字时代，是________________，是________________。五、材料概括题（基础能力）阅读下面材料，提炼概括核心信息，简洁作答。材料：随着数字技术的快速发展，互联网全面融入青少年的学习与生活。线上课堂、数字题库、科普平台为学生自主学习提供了海量资源，打破了课堂与校园的时空局限。但与此同时，海量碎片化信息充斥网络，部分青少年习惯浅层浏览、被动接收，不愿深度思考、主动探究，专注力持续下降，独立思辨能力逐步弱化，极易被虚假信息、网络舆论误导。1.概括材料中数字时代对青少年学习的双重影响。_____________________________________________________________________六、简答题（基础探究）1.简要概括青少年过度沉迷网络的三大危害。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.什么是良好的数字媒介素养？新时代青少年为何必须具备这种素养？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.简要说说碎片化阅读与深度阅读的区别与各自价值。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、材料分析题（能力提升）阅读下面两则材料，完成题目。材料一：不少中学生每天花费大量时间刷短视频、玩网络游戏、浏览娱乐资讯，上网娱乐时间远超学习时间。部分学生习惯即时快感，缺乏耐心深耕，读书浅尝辄止，做题浮躁敷衍，专注力不足，学习效率大幅下降。材料二：也有很多学生善用数字资源，借助线上课程、电子书籍、科普网站、学习社群拓展知识面，查漏补缺、自主精进，利用网络记录生活、传播正能量、参与公益宣传，让数字技术成为成长助力。1.两则材料说明了什么核心道理？_____________________________________________________________________2.结合材料，谈谈中学生如何让网络为成长赋能，而非阻碍成长。__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、思辨探究题（高阶压轴）1.有人说“数字时代信息充足，无需深度读书学习”，请你谈谈对这一观点的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.当下很多人依赖线上社交，线下沉默寡言、人情淡漠，请你分析这一现象的成因与改进方法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________九、综合实践应用题（单元专项）班级拟开展“理性拥抱数字时代，争做自律新时代少年”主题综合性学习活动，请你完成以下任务。1.请你为本次主题活动拟写两条宣传标语。_____________________________________________________________________2.请你为本次活动设计两种具体可行的活动形式。_____________________________________________________________________3.活动现场需要你做简短发言，请你写一段80字左右的开场白。__________________________________________________________________________________________________________________________________________十、微写作请围绕“自律用网，赋能青春”的主题，写一段150字左右的议论性片段，观点明确、条理清晰、语言流畅。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、自学导学案参考答案任务一：基础概念填空1.传播迅速、资源共享2.独立思辨、文明规范3.丰富学习资源4.网络谣言、不良信息5.理性、自律、文明任务二：观点判断1.×2.×3.√4.×5.√任务三：深度探究思考题1.可以借助网络查阅学习资料、观看网课、拓展课外知识，突破课堂局限；可以便捷沟通交流、获取资讯、丰富课余生活，提升生活与学习效率。2.会浪费大量学习与休息时间，导致专注力下降、学习效率降低；损害视力与身心健康；容易接触不良信息，扭曲认知；弱化线下社交能力与独立思考能力。3.树立正确的网络观，明确网络是学习工具；合理规划上网时间，杜绝沉迷娱乐；主动甄别网络信息，独立思考、理性判断；坚持深度阅读，拒绝浅层碎片化浏览；积极参与线下生活，平衡线上线下成长。二、课后提升练习卷参考答案一、基础概念选择题1.B解析：数字时代信息传播快速即时，并非滞后。2.C解析：对待网络应辩证看待、扬长避短、合理利用。3.C解析：助力自主学习是积极影响。4.B解析：盲目跟风舆论是媒介素养缺失的表现。5.B解析：碎片化阅读快捷浅显，无法替代深度阅读的思辨价值。6.C解析：ABD均为不文明、不理性的用网行为。二、填空题1.资源丰富、传播快捷2.工具3.浅层化、表面化4.理性、自律、文明5.身心健康、安全隐私三、素材辨析题1.√理由：合理利用网络学习资源，助力查漏补缺、拓展知识，让数字技术服务自我成长。2.×理由：无节制上网娱乐，挤占学习休息时间，沉迷网络，影响学习与身心健康，属于不自律用网。3.×理由：未经求证随意转发跟风，缺乏信息甄别能力，容易传播不实信息，违背理性用网原则。4.√理由：遵守网络规则、保护隐私、文明发言、理性浏览，具备良好的数字媒介素养。四、语言运用仿写题（示例）数字时代，是求知者拓宽视野的阶梯，是奋进者提升自我的平台。数字时代，是探索者认知世界的窗口，是追梦者赋能成长的羽翼。数字时代，是学习者深耕学识的沃土，是青年人展现自我的舞台。五、材料概括题积极：提供海量线上学习资源，突破时空限制，助力学生自主学习、拓展视野。消极：碎片化信息泛滥，导致学生思维浅层化、专注力下降、独立思辨能力弱化，易被不实信息误导。六、简答题1.①学习上：挤占学习时间，降低专注力与学习效率，荒废学业；②身心上：损害视力、影响作息、消磨意志，不利于身心健康发展；③认知上：接触不良信息，弱化独立思考能力，价值观易受误导。2.数字媒介素养指青少年能够理性甄别网络信息、独立思辨、自律用网、文明上网、善用网络赋能成长的综合能力。数字时代网络信息纷繁复杂、利弊共存，只有具备良好媒介素养，才能规避网络危害、合理利用网络资源，保持清醒独立，助力自我成长。3.区别：碎片化阅读浅层快捷、即时轻松，以碎片化信息接收为主；深度阅读专注深耕、系统完整，注重思考探究、逻辑梳理与思维沉淀。价值：碎片化阅读适合快速获取资讯、拓宽见闻；深度阅读能够锤炼思维、沉淀学识、培养思辨能力，是成长成才的核心阅读方式。七、材料分析题1.网络本身无优劣，关键在于使用者的态度与方式；合理用网可以赋能成长，沉迷滥用