2026年心理咨询师考试真题培训卷

2026年心理咨询师考试真题培训卷一、单项选择题（每题1分，共50分）1.调节睡眠与觉醒的神经结构是（）。A.小脑B.脑干网状结构C.丘脑D.下丘脑答案B2.面对外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它标示出来，这反映的知觉特性是（）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性答案C3.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.匀速下降D.倒U型答案B4.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.尊重的需要B.安全需要C.自我实现的需要D.爱与归属的需要答案C5.看见“月晕”后经常“刮风”，地砖“潮湿”后就要“下雨”，从而得出“月晕而风，础润而雨”的结论，这体现的思维特性是（）。A.间接性B.概括性C.抽象性D.情境性答案B6.按照情绪状态的分类，强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态属于（）。A.心境B.激情C.应激D.热情答案B7.巴甫洛夫根据高级神经活动过程的强度、平衡性和灵活性三个基本特性的组合，提出了四种经典高级神经活动类型，其中“强、平衡、灵活”型对应的气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案B8.个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，往往带有明显的自我价值保护倾向，这种归因偏差称为（）。A.基本归因偏差B.活动者-观察者偏差C.自我服务偏差D.刻板印象偏差答案C9.美国社会心理学家阿希所做的线段判断实验，主要研究的是（）。A.服从B.从众C.社会促进D.旁观者效应答案B10.在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。A.近因效应B.首因效应C.光环效应D.刻板印象答案B11.态度的ABC模型中，B指的是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.行为成分答案C12.皮亚杰认为，儿童认知发展的前运算阶段的年龄范围是（）。A.0-2岁B.2-6、7岁C.6、7岁-11、12岁D.11、12岁以后答案B13.安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为三种类型，其中不包括（）。A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.放任型依恋答案D14.埃里克森认为，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞耻感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.形成角色同一性，防止角色混乱答案D15.个体一生中，词汇量增长最快的时期是（）。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期答案B16.某来访者主诉最近1个月总是反复检查门窗是否锁好，明知没必要却控制不住，不检查就会心慌焦虑，这种症状最可能是（）。A.强制性思维B.强迫行为C.疑病观念D.冲动行为答案B17.患者在意识清晰的情况下，谈话中突然停顿，片刻之后又重新说话，但所说内容已经不是原来的话题，这种思维障碍属于（）。A.思维中断B.思维破裂C.思维云集D.病理性赘述答案A18.下列症状中，最能提示患者可能存在精神病性症状的是（）。A.注意力不集中B.睡眠障碍C.评论性幻听D.焦虑情绪答案C19.某患者近半年来持续情绪低落，兴趣减退，快感缺失，伴有早醒、食欲下降、自我评价低，偶尔出现自杀念头，其最可能的诊断是（）。A.焦虑神经症B.抑郁发作C.精神分裂症D.适应障碍答案B20.许又新教授提出的神经症临床评定方法中，病程超过（）可评3分。A.3个月B.6个月C.1年D.2年答案C21.同一被试在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致性程度，称为（）。A.效度B.信度C.难度D.区分度答案B22.在各类标准分数中，T分数指的是（）的分数。A.平均数为5，标准差为2B.平均数为50，标准差为15C.平均数为50，标准差为10D.平均数为100，标准差为15答案C23.SCL-90的统计指标中，反映受测者主观感觉到的症状项目数量，即症状广度的指标是（）。A.总分B.阳性项目数C.因子分D.阴性项目数答案B24.按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为（）分。A.50B.53C.60D.63答案B25.MMPI是采用（）方法编制的人格测验。A.逻辑分析法B.因素分析法C.经验效标法D.综合法答案C26.心理咨询师对来访者的临床资料进行分析时，首先要确保的是（）。A.资料的可靠性B.资料的完整性C.资料的丰富性D.资料的时效性答案A27.心理咨询的总体任务是（）。A.帮助来访者解决现实问题B.提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活C.指导来访者做出人生选择D.治疗来访者的各类精神疾病答案B28.在合理情绪疗法中，与不合理信念辩论是最核心的工作环节，这一阶段属于（）。A.心理诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.再教育阶段答案C29.下列咨询技术中，属于影响性技术的是（）。A.倾听B.内容反应C.情感反应D.自我开放答案D30.来访者由于咨询师的职业特点，把对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，这种现象是（）。A.共情B.移情C.反移情D.阻抗答案B31.按照中国心理学会临床与咨询心理学注册系统的伦理守则，心理咨询师与来访者结束专业关系后，至少（）内不得与来访者发生亲密关系。A.1年B.2年C.3年D.5年答案C32.在摄入性会谈中，心理咨询师应该保持的核心态度是（）。A.评判性的B.非评判性的C.教育性的D.指导性的答案B33.当来访者在咨询中出现阻抗时，咨询师最恰当的做法是（）。A.直接指出来访者的阻抗，要求其配合B.忽略阻抗，继续按照咨询计划推进C.通过良好的咨询关系解除来访者的戒备心理，共同分析阻抗的原因D.终止咨询，将来访者转介答案C34.系统脱敏法的基本原理是（）。A.交互抑制B.操作条件反射C.经典条件反射D.社会学习理论答案A35.对于咨询效果的评估，最核心的评估维度是（）。A.咨询师的观察B.心理测验的结果C.来访者的自我报告D.来访者家人朋友的评价答案C36.短时记忆的容量是（）个信息组块。A.5±2B.7±2C.9±2D.11±2答案B37.根据凯利的三维归因理论，个体在归因时需要考虑的三种信息不包括（）。A.特异性信息B.共同性信息C.一致性信息D.整体性信息答案D38.韦氏成人智力量表中，属于言语分测验的是（）。A.数字广度B.图片排列C.积木D.数字符号答案A39.下列哪种情况不属于心理咨询师应当转介的范畴（）。A.来访者的问题超出咨询师的专业能力范围B.咨询师与来访者存在双重关系，可能影响中立性C.来访者与咨询师匹配度差，咨询无法推进D.来访者在咨询中表达对咨询进度的不满答案D40.精神分析理论认为，绝大多数心理问题的根源是（）。A.不良的学习经历B.不合理的认知C.被压抑到潜意识中的心理冲突D.自我实现的需要受阻答案C41.在印象形成中，个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这种现象是（）。A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.刻板印象答案C42.根据维纳的归因理论，下列属于内部、稳定、不可控的因素是（）。A.能力B.努力C.任务难度D.运气答案A43.柯尔伯格研究儿童道德发展规律时采用的研究方法是（）。A.对偶故事法B.道德两难故事法C.陌生情境法D.临床访谈法答案B44.老年期人格的典型变化特点是（）。A.安全感增强B.孤独感降低C.适应性下降D.激进性提高答案C45.患者毫无根据地坚信自己的配偶对自己不忠，想方设法寻找所谓的证据，即使找不到证据也依然坚信不疑，这种妄想属于（）。A.被害妄想B.钟情妄想C.嫉妒妄想D.夸大妄想答案C46.对于四选一的选择题来说，题目的难度P值一般应该（）随机猜测的概率水平。A.等于B.高于C.低于D.无关于答案B47.EPQ人格问卷中，N量表测量的人格维度是（）。A.内外向B.神经质（情绪稳定性）C.精神质D.说谎掩饰答案B48.心理咨询中“真诚”是建立良好咨询关系的重要特质，下列关于真诚的说法错误的是（）。A.真诚不等于实话实说B.真诚应该实事求是C.真诚就是要毫无保留地把自己的所有想法都告诉来访者D.真诚的表达应该适度，不能偏离咨询的核心目标答案C49.阳性强化法的核心原理是（）。A.经典条件反射B.操作条件反射C.社会学习理论D.认知失调理论答案B50.按照咨询心理学的核心观点，大部分心理问题来源于（）。A.家庭内部的矛盾B.自身的内部冲突C.人际关系的处理困难D.社会环境的外部压力答案B二、多项选择题（每题1.5分，共30分）1.心理过程包括（）。A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.人格倾向性答案ABC2.关于感受性与感觉阈限的关系，下列说法正确的是（）。A.感受性是用感觉阈限的大小来度量的B.感受性越高，感觉阈限越低C.感受性越高，感觉阈限越高D.二者呈反比关系答案ABD3.记忆的三个基本过程包括（）。A.识记B.保持C.再现D.注意答案ABC4.按照斯坦伯格的爱情三角形理论，爱情的三个核心成分是（）。A.亲密B.激情C.承诺D.依恋答案ABC5.皮亚杰提出的儿童认知发展的核心机制包括（）。A.图式B.同化C.顺应D.平衡答案ABCD6.幼儿期儿童的记忆发展特点包括（）。A.无意识记占主导地位B.形象记忆占主要地位C.机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用D.记忆策略已经发展成熟答案ABC7.妄想是一种病理性的歪曲信念，其核心特点包括（）。A.信念内容与事实不符，没有客观现实基础，但患者坚信不疑B.妄想内容均涉及患者本人，总是与个人利害有关C.妄想具有个人独特性D.妄想内容因文化背景和个人经历有所差异，常有浓厚的时代色彩答案ABCD8.下列症状中，属于情绪情感障碍的有（）。A.情绪低落B.广泛性焦虑C.情感淡漠D.思维奔逸答案ABC9.创伤后应激障碍（PTSD）的典型症状包括（）。A.创伤性体验反复重现（闪回）B.对创伤相关的刺激持续回避C.持续性的警觉性增高D.多数患者在创伤后数天至半年内发病，症状持续至少1个月答案ABCD10.心理测验的三个基本特性是（）。A.间接性B.相对性C.客观性D.绝对性答案ABC11.心理咨询师在初诊接待中，不正确的做法包括（）。A.为了让来访者信任，适当夸大心理咨询的效果B.向来访者说明心理咨询的保密原则及保密例外C.在初诊阶段就明确给出诊断和治疗方案D.对于求助者的伴随躯体症状，直接告知是心理原因导致的，不需要去医院检查答案ACD12.咨询关系的建立受到咨询师与来访者的双重影响，下列咨询师的特质中，有助于建立良好咨询关系的有（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情答案ABCD13.关于参与性技术中的“倾听”，下列说法正确的是（）。A.倾听不仅仅是用耳朵听，还要用心感受来访者传递的信息B.倾听时要避免打断来访者，不随意做价值判断C.倾听时要适当地给予言语或非言语的回应D.倾听只需要关注来访者的语言内容，不需要观察非言语行为答案ABC14.合理情绪疗法中的ABC理论，对应的内容是（）。A.A代表诱发事件B.B代表个体对事件的看法、解释及评价即信念C.C代表事件发生后个体的情绪反应和行为结果D.治疗的核心是改变诱发事件A，从而改变情绪结果C答案ABC15.阻抗是心理咨询中常见的现象，下列属于阻抗的表现形式的有（）。A.讲话程度上的阻抗：沉默、寡言、赘言B.讲话内容上的阻抗：理论交谈、情绪发泄、谈论小事、假提问题C.讲话方式上的阻抗：心理外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露D.咨询关系上的阻抗：不认真履行咨询安排、诱惑咨询师、请客送礼答案ABCD16.按照心理测验的功能分类，可将测验分为（）。A.智力测验B.特殊能力测验C.人格测验D.投射测验答案ABC17.社会化是个体由自然人成长为社会人的过程，个体社会化的主要载体包括（）。A.家庭B.学校C.大众传媒D.参照群体答案ABCD18.下列关于气质的说法，正确的有（）。A.气质是先天形成的，受神经系统活动过程的特性制约B.气质没有好坏之分C.气质不决定一个人的成就高低，但会影响工作效率D.气质类型会影响个体的心理健康水平答案ABCD19.心理咨询的保密例外情形包括（）。A.来访者有明确、紧迫的自杀风险，需采取措施保护其生命安全B.来访者有明确的伤害他人的计划，可能危及第三方生命安全C.来访者存在虐待老人、儿童等涉嫌违法的情形D.司法机关依照法定程序要求咨询师提供来访者的相关信息答案ABCD20.下列技术中，属于经典行为疗法的有（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.代币管制法答案ABCD三、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例一：来访者，女，28岁，公司职员，因“情绪焦虑、入睡困难1个月”主动前来咨询。来访者自述：1个月前公司进行岗位调整，自己被调到从未接触过的业务部门，担心自己能力不足做不好工作，会被领导批评、同事笑话。每天上班都高度紧张，注意力难以集中，经常加班但效率很低，面对领导布置的任务总是拖延、心跳加速、手心出汗。下班之后也没法放松，脑子里全是工作的事，躺到床上要1-2小时才能睡着，食欲也有所下降。自己尝试过运动、和朋友倾诉等调节方式，但效果不佳，担心状态继续恶化，故主动求助。心理咨询师观察到：来访者衣着整洁，进入咨询室时略显拘谨，表达清晰流畅，求助动机强烈，自知力完整，未见幻觉、妄想等精神病性症状。请根据以上案例回答下列问题：（1）对该来访者的初步诊断是什么？（3分）（2）做出该诊断的依据有哪些？（4分）（3）如果采用合理情绪疗法，结合案例分别指出A、B、C对应的内容。（3分）答案（1）初步诊断：一般心理问题（3分）。（2）诊断依据：①来访者无器质性病变基础，自知力完整、主动求助，无精神病性症状，排除重性精神疾病（1分）；②情绪问题由明确的现实刺激（岗位调整、新工作适应压力）引发，属于常形心理冲突（1分）；③焦虑情绪持续1个月，未超过2个月，情绪反应在理智控制范围内，社会功能轻度受损（可正常上班但效率下降），情绪反应未泛化（焦虑仅围绕工作相关事件）（1分）；④症状表现不符合神经症、严重心理问题的诊断标准（1分）。（3）ABC对应内容：A是诱发事件：被调至陌生业务部门，面临全新的工作挑战（1分）；B是不合理信念：“我必须完美完成所有工作，做不好就代表我能力差，会被所有人否定”等绝对化要求、糟糕至极的认知（1分）；C是情绪行为反应：焦虑紧张、入睡困难、注意力不集中、工作效率下降、拖延（1分）。解析本题考查心理问题的鉴别诊断与合理情绪疗法的核心逻辑。诊断时需严格按照流程：先排除器质性病变与重性精神病，再判断冲突类型是常形还是变形，随后从持续时间、反应强度、是否泛化、社会功能受损程度四个维度区分一般心理问题、严重心理问题与神经症性问题。2.案例二：来访者，男，19岁，大学一年级学生，因“不敢在公众场合发言、与人交流紧张半年”前来咨询。来访者自述：半年前进入大学后，第一次班会做自我介绍时因为过度紧张声音发抖、满脸通红，当时觉得全班同学都在笑话自己。之后只要轮到课堂发言，就会提前好几天开始焦虑，出现心跳加速、手抖、大脑空白等反应，甚至找借口请假旷课。后来发