2026年教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案(共50题)

2026年教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案(共50题)一、判断题（每题1分，共10分）1.教育是人类社会特有的社会现象，是培养人的社会实践活动，这是教育的质的规定性。答案正确2.个体身心发展的阶段性规律要求教育工作要做到循序渐进，不能“拔苗助长”。答案错误3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的启发性原则。答案正确4.注意的分散是指注意在同一对象或同一活动上所保持时间的长短，是注意的时间特征。答案错误5.奥苏贝尔认为，学生在课堂上听教师讲解系统的科学知识属于有意义的接受学习。答案正确6.根据《中华人民共和国教育法》，我国现行学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个层级。答案正确7.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，学生的自我教育能力是品德形成的重要标志。答案正确8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是均衡的，表现为先慢后快的特点。答案错误9.关爱学生是教师职业的本质要求，是教师处理与教育事业关系时应遵循的原则要求。答案错误10.新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。答案正确二、单项选择题（每题2分，共60分）1.西方教育史上，最早提出“泛智教育”思想，系统论述班级授课制，主张把一切知识教给一切人的教育家是（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威答案B2.“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”出自《学记》，反映了教育与（）的关系。A.经济B.政治C.文化D.科技答案B3.美国心理学家格赛尔通过双生子爬梯实验证明了（）对人的身心发展起决定作用。A.成熟机制B.环境C.学校教育D.个体主观能动性答案A4.主张教育的根本目的是发展人的理性，培养健全人格，强调教育目的应当从个人本性出发的理论流派是（）A.社会本位论B.个人本位论C.生活本位论D.文化本位论答案B5.我国中小学开设的语文、数学、英语等课程属于（）A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.校本课程答案C6.教师在教学过程中要充分发挥学生的主体性，引导学生独立思考、积极探究，自觉掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力，这遵循的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案B7.我国当前中小学教学的基本组织形式是（）A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制答案B8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案D9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育影响答案B10.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种感觉现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉后效答案A11.学生在考试时解答主观题，需要回忆之前学过的知识点，这种记忆活动属于（）A.识记B.保持C.再认D.回忆答案D12.幼儿园儿童计算时往往通过数手指、摆小棒来完成，这种思维类型属于（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维答案A13.根据马斯洛的需要层次理论，学生渴望获得同学的友谊、希望得到老师和家长的关爱，这种需要属于（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要答案C14.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够凭借具体事物或具体事物的表象进行逻辑思维，但还不能进行抽象思维，这一认知发展阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案C15.桑代克通过饿猫开笼取食实验提出了试误说，认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，其中提出了三条主要的学习规律，不包括（）A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律答案D16.由于对学习内容本身的兴趣、求知欲所引发的学习动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.近景的间接动机D.远景的间接动机答案A17.学会骑自行车之后，反而不利于学习骑三轮车，这种迁移类型属于（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移答案B18.学生在记忆知识点时，采用列提纲、画思维导图的方式梳理知识结构，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略答案C19.人们在解决问题时往往倾向于将某种功能赋予某一物体，而忽略该物体的其他潜在功能，例如认为杯子只能用来喝水，想不到可以用来当笔筒。这种影响问题解决的因素是（）A.思维定势B.功能固着C.原型启发D.酝酿效应答案B20.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.获取报酬待遇权答案A21.根据《中华人民共和国义务教育法》，我国义务教育的实施年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年答案B22.根据《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订），学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当（）A.优先救护未成年人B.优先救护教师C.优先救护贵重财物D.优先救护工作人员答案A23.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于一般教育惩戒的是（）A.点名批评B.给予记过处分C.停课一周D.勒令转学答案A24.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中，作为教师天职和核心使命的是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案C25.新课程改革的核心理念是（）A.提高教学质量B.促进学生全面发展C.一切为了每一位学生的发展D.推进素质教育答案C26.认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿，这一教育起源学说是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案C27.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导答案B28.人在出乎意料的紧急情况下所产生的高度紧张的情绪状态属于（）A.心境B.激情C.应激D.热情答案C29.维果斯基提出的“最近发展区”是指学生的哪两种发展水平之间的区域？（）A.现有发展水平与即将达到的发展水平B.最近达到的发展水平与长远达到的发展水平C.低年级发展水平与高年级发展水平D.智力发展水平与非智力发展水平答案A30.学生学习广播体操时，刚刚能够将动作连贯起来，但是动作经常不稳定，稍有干扰就会出错，多余动作还没有完全消除，这属于操作技能形成的哪个阶段？（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练答案C三、多项选择题（每题3分，共30分）1.下列属于20世纪以后世界教育发展特征的有（）A.教育终身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育多元化答案ABCD解析20世纪以后教育的发展特征包括教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化，四个选项表述均正确。2.下列关于影响人身心发展的因素，说法正确的有（）A.遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的发展提供了可能性B.环境是人身心发展的外部客观条件，使遗传提供的发展可能性变成现实C.学校教育在人的身心发展中起主导作用D.个体主观能动性是人身心发展的内在动力，是促进个体发展的决定性因素答案ABCD解析影响人身心发展的四大因素分别为遗传、环境、学校教育、个体主观能动性，四个选项分别准确表述了四大因素的作用，均为正确表述。3.下列属于我国中小学常用教学原则的有（）A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.直观性原则D.循序渐进原则答案ABCD解析我国中小学常用的教学原则包括科学性与思想性相统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、量力性、因材施教共八大原则，四个选项均在其列。4.德育过程中贯彻疏导原则的基本要求包括（）A.讲明道理，疏导思想B.因势利导，循循善诱C.以表扬激励为主，坚持正面教育D.统一学校、家庭、社会各方面的教育影响答案ABC解析疏导原则要求德育工作以理服人、循循善诱，基本要求包括讲明道理疏导思想、因势利导循循善诱、以表扬激励为主坚持正面教育。选项D属于教育影响的一致性与连贯性原则的要求，不属于疏导原则。5.知觉的基本特性包括（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案ABCD解析知觉具有四大基本特性，即选择性、整体性、理解性、恒常性，四个选项均正确。6.问题解决的基本阶段包括（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设答案ABCD解析问题解决的过程分为四个阶段，依次为发现问题（首要环节）、理解问题（明确问题）、提出假设（关键环节）、检验假设，四个选项均正确。7.建构主义学习理论的基本观点包括（）A.知识观：知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释、假设B.学生观：学生并不是空着脑袋走进教室的，学生已有经验是新知识学习的生长点C.学习观：学习具有主动建构性、社会互动性、情境性D.教学观：教学要传递系统的客观知识，让学生准确掌握标准答案答案ABC解析建构主义是新课程改革的重要理论基础，其核心观点包括动态的知识观、经验性的学生观、建构性的学习观。选项D属于传统客观主义知识观指导下的教学理念，不符合建构主义的基本主张。8.根据《中华人民共和国教师法》，教师应当履行的义务包括（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，组织学生开展有益的社会活动D.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展答案ABCD解析四个选项均出自《中华人民共和国教师法》第八条规定的教师义务范畴，表述均符合法律条文要求。9.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中，属于“为人师表”要求的内容有（）A.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则B.衣着得体，语言规范，举止文明C.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长D.作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利答案ABCD解析“为人师表”是教师职业的内在要求，具体包括坚守高尚情