教师职称评审政策题库（含答案）

教师职称评审政策题库（含答案）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。）1.根据《关于深化职称制度改革的意见》，教师职称评审中坚持把（）放在评价首位。A.教学业绩B.师德师风C.科研成果D.继续教育情况2.现行中小学教师职称（职务）制度中，小学教师最高可评聘的职称等级是（）。A.中学高级教师B.高级教师C.正高级教师D.特级教师3.在教师职称评审中，对论文、科研等要求的改革方向是（）。A.唯论文论B.不再要求论文C.不将论文作为限制性条件，探索代表作制度D.增加论文数量要求4.教师职称评审“破五唯”具体指的是破除唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历和（）。A.唯资历B.唯奖项C.唯教学D.唯身份5.根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，中小学教师职称评审应突出教育教学实绩，重点评价其（）。A.学术研究能力B.课堂教学质量C.行政管理能力D.社会兼职情况6.教师在职称评审中弄虚作假，学术不端，一经查实，通常的处理措施是（）。A.取消当年参评资格B.取消当年参评资格，并从次年起3年内不得申报C.降级聘用D.取消当年参评资格，撤销已取得的职称，并从次年起3年内不得申报7.乡村教师职称评审政策中，对于长期在乡村学校任教且业绩突出的教师，通常实行的政策是（）。A.适当放宽学历要求B.不受岗位结构比例限制C.作文（论文）不作硬性要求D.以上都是8.教师继续教育学分作为职称申报的必备条件，一般要求每年完成的继续教育学分为（）。A.36学分B.72学分C.90学分D.120学分9.中小学教师职称评审工作中，组建的评审委员会专家人数通常规定为（）。A.3人以上B.5人以上C.7人以上D.9人以上10.申报高级教师职称时，一般要求申报人需担任一级教师职务满（）年。A.3年B.4年C.5年D.6年11.在教师职称评审的代表作制度中，代表作可以不包括（）。A.研究报告B.教学设计C.未经发表的随笔D.教学反思12.教师职称评审实行“三公开”制度，下列不属于“三公开”内容的是（）。A.评审政策公开B.评审标准公开C.评委名单公开D.评审结果公开13.竞聘上岗是教师职称评审的重要环节，其核心原则是（）。A.能者多劳B.竞争择优C.论资排辈D.轮流坐庄14.根据《中小学教师水平评价基本标准条件》，申报正高级教师职称的教师，一般应具有（）及以上学历。A.专科B.本科C.硕士研究生D.博士研究生15.教师职称评审中的“说课评课”环节，主要考察教师的（）。A.科研能力B.教学设计与实施能力C.信息技术应用能力D.师生沟通能力16.跨校评聘是指（）。A.教师在不同学校间流动B.在县域范围内统筹岗位指标进行评审C.聘请校外专家进行评审D.教师同时受聘于多个学校17.班主任工作经历在教师职称评审中的权重变化趋势是（）。A.逐渐降低B.不再作为要求C.逐渐提高，作为重要参考或硬性条件D.仅在评高级时要求18.教师职称评审中的“师德一票否决制”意味着（）。A.师德考核不合格者，不得参加评审B.师德考核不合格者，扣除部分分数C.师德考核优秀者，直接通过评审D.师德考核占评审总成绩的100%19.对于援疆、援藏、援青等援派教师，职称评审政策通常给予（）。A.适当倾斜政策B.免试政策C.降格要求D.优先聘任，不占岗位20.教师职称评审通过后，学校应与其签订（）。A.岗位聘用合同B.终身雇佣协议C.试用期协议D.劳务派遣合同【参考答案及解析】1.B【解析】师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，所有职称评审文件均明确将师德放在首位。2.C【解析】职称制度改革打通了中小学教师职业发展通道，小学教师也可以评聘正高级教师。3.C【解析】“破五唯”政策明确指出，不将论文作为限制性条件，推行代表作制度，注重评价实际贡献。4.B【解析】“破五唯”指唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项。5.B【解析】教育评价改革方案强调，突出教育教学实绩，重点评价课堂教学质量、关爱学生、教研活动等。6.D【解析】对于学术不端行为，处理非常严厉，通常要求撤销资格并在一定年限内禁止申报。7.D【解析】国家对乡村教师职称评审有综合倾斜政策，包括放宽学历、论文、岗位比例等限制。8.C【解析】根据《专业技术人员继续教育规定》，专业技术人员参加继续教育每年累计应不少于90学时。9.D【解析】各地政策略有差异，但一般规定评审委员会人数为不少于9人的奇数。10.C【解析】根据《中小学教师水平评价基本标准条件》，晋升高级教师通常需任一级教师满5年。11.C【解析】代表作应是有一定深度和规范性的成果，未经发表的随笔通常不具备学术或专业价值。12.C【解析】“三公开”通常指政策、标准、结果公开。评委名单在评审期间通常严格保密，以示公正。13.B【解析】竞聘上岗的核心在于通过竞争机制，择优选拔人才。14.B【解析】申报正高级教师一般要求本科及以上学历，部分地区或特殊人才可放宽，但本科是主流标准。15.B【解析】说课评课直接考察教师对教材的理解、教学设计及课堂驾驭能力。16.B【解析】跨校评聘主要是为了统筹使用岗位资源，促进教师流动，在县域范围内统筹指标。17.C【解析】当前政策高度重视育人工作，班主任经历作为育人工作的重要体现，其权重在不断提高。18.A【解析】“一票否决”意味着只要该项指标不达标，整体评价即为不合格，失去参评资格。19.A【解析】对援派教师通常在评审条件、量化评分等方面给予适当倾斜，如放宽论文要求、加分等。20.A【解析】职称评审通过后，意味着取得了岗位任职资格，学校需办理岗位聘用手续，签订合同。二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选、少选均不得分。）1.教师职称评审综合评价的主要内容通常包括（）。A.师德师风B.教育教学业绩C.教育科研成果D.专业发展情况E.社会影响力2.下列属于“破五唯”改革具体措施的有（）。A.实行代表作制度B.增加论文数量权重C.注重标志性成果评价D.探索多元化评价方式E.将外语成绩作为一票否决项3.中小学教师职称等级设置包括（）。A.正高级教师B.高级教师C.一级教师D.二级教师E.三级教师4.教师在申报职称时，需提供的证明材料一般有（）。A.身份证、学历学位证书B.现有教师资格证、职称证C.继续教育证明D.业绩成果证明（如获奖证书、公开课证明）E.师德考核表5.关于班主任工作在职称评审中的作用，下列说法正确的有（）。A.是评价教师育人工作的重要指标B.申报高级职称通常要求有一定年限的班主任工作经历C.班主任工作年限通常在量化评分中给予加分D.只有担任班主任才能评职称E.班主任工作经历可以由其他管理工作经历替代6.教师职称评审中，教育教学业绩的考察维度包括（）。A.学生学业成绩提升幅度B.公开课、示范课开设情况C.教学竞赛获奖情况D.学生综合素质评价E.教学工作量7.下列情况中，可能影响教师职称申报的有（）。A.年度考核有一次不合格B.未完成规定的继续教育学时C.在教学事故中负主要责任D.休产假E.正在支教期间8.教师职称评审委员会的组建原则包括（）。A.专家库随机抽取B.同行专家组成C.回避制度（如亲属、导师关系回避）D.教育行政部门官员主导E.校长担任主任委员9.实行分类评价是教师职称改革的方向，针对不同类型教师的评价侧重点不同，下列描述正确的有（）。A.兼任行政职务的教师侧重管理成效B.专职教研员侧重教研指导成果C.职业教育教师侧重实践技能和教学成果D.特殊教育教师侧重康复训练效果E.普通学科教师侧重考试成绩10.教师职称评审中的“公开、展示、考核、评议、监督”程序，主要目的是（）。A.保证评审过程透明B.杜绝暗箱操作C.接受群众监督D.减轻评审工作量E.提高评审效率11.下列属于教师教育教学科研成果范畴的有（）。A.发表在省级以上刊物的学术论文B.正式出版的专著或教材C.主持或参与的教育科研课题D.获奖的教学成果奖E.学科竞赛辅导奖12.对于在农村学校任教满30年的教师，职称评审政策通常规定（）。A.可不受岗位结构比例限制申报高一级职称B.只要申报即通过C.仍需满足基本学历和教师资格要求D.享受绿色通道E.不需要参加答辩13.教师职称评审量化评分标准的设计应遵循（）。A.导向性原则B.科学性原则C.可操作性原则D.公平性原则E.利益最大化原则14.下列属于师德师风负面清单行为，一旦发现实行“一票否决”的有（）。A.在教育教学活动中遇突发事件不履行保护职责B.体罚或变相体罚学生C.组织有偿补课D.索要或收受家长财物E.在招生考试中舞弊15.教师职称评审通过后的聘用管理，包括（）。A.按照职称等级兑现工资待遇B.聘期考核C.动态管理（能上能下）D.终身制E.只能在本校有效【参考答案及解析】1.ABCD【解析】综合评价主要涵盖德、能、勤、绩，社会影响力一般不作为中小学教师职称的硬性评价指标。2.ACD【解析】B和E是旧有模式或与改革方向相悖的措施。3.ABCDE【解析】现行中小学教师职称设置了员级、助理级、中级、副高级和正高级五个等级。4.ABCDE【解析】这些都是申报职称所需的常规基础材料和佐证材料。5.ABCE【解析】班主任经历是重要条件，但并非“只有担任班主任才能评职称”，其他管理工作经历在认定上可替代或视同。6.ABCDE【解析】教育教学业绩是多维度的，包括过程（工作量）、结果（成绩）、展示（公开课）和认可度（获奖）。7.ABC【解析】产假是合法权益，不影响申报；支教期间通常在政策上给予支持。8.ABC【解析】评审委员会应由高水平专家组成，教育行政部门官员和校长不应主导，以保证专业性和学术性。9.ABCD【解析】普通学科教师虽然关注成绩，但“破五唯”背景下，不能仅侧重考试成绩，E项表述片面。10.ABC【解析】程序性正义是为了保证公平公正，D和E并非该程序的主要目的。11.ABCD【解析】学科竞赛辅导奖通常视为教学业绩或辅导业绩，E项虽是成果但归类于业绩多于科研，不过在广义成果中可包含，但严格来说科研成果指研究类，A、B、C、D更为贴切。若按广义，E也可算，但通常A、B、C、D为核心。此处选ABCD最严谨。12.ACD【解析】符合“定向评价、定向使用”的乡村教师倾斜政策，但仍需符合基本条件，并非“申报即通过”或“免答辩”。13.ABCD【解析】量化标准设计必须科学、公平、导向明确且易于操作，不能单纯追求利益最大化。14.ABCDE【解析】这些都是严重违反师德的行为，均实行一票否决。15.ABC【解析】职称实行聘期管理，非终身制，且在规定区域内有效。三、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。）1.教师职称评审中，论文数量越多，评审通过的概率越高。（）2.获得国家级教学成果奖一等奖的教师，在申报正高级职称时，可以不受论文篇数的限制。（）3.教师职称评审实行个人申报、学校推荐、专家评审、主管部门核准的程序。（）4.乡村教师申报高级职称时，其教研成果（如论文、课题）要求应与城镇教师完全一致，以体现公平。（）5.教师在职称申报过程中，可以适当夸大自己的业绩成果以增加竞争力。（）6.职称评审结果公示期不少于5个工作日。（）7.担任班主任工作是申报一级教师和高级教师的必备条件之一。（）8.教师继续教育学时实行年度登记制，未达标者不得晋升上一級职称。（）9.中小学教师正高级职称名额实行全省统筹，不占各地核定的岗位结构比例。（）10.教师职称评审中的答辩环节，主要是为了测试教师的计算机应用能力。（）11.“双师型”教师是指既能胜任专业理论教学，又能指导学生实践实训的职业教育教师。（）12.教师对职称评审结果有异议的，只能向学校提出申诉，不能向教育行政部门投诉。（）13.长期在农村薄弱学校工作的教师，在职称评审量化评分中应给予适当倾斜加分。（）14.教师职称评审标准一旦制定，永远不得修改。（）15.教学工作量未达到学校规定标准的教师，不得申报高一级职称。（）【参考答案及解析】1.×【解析】“破五唯”背景下，论文不再是唯一标准，更看重质量和代表作，数量多不代表质量高。2.√【解析】对于获得国家级教学成果奖等标志性成果的教师，通常有论文豁免或替代政策。3.√【解析】这是标准的职称评审组织程序。4.×【解析】政策规定对乡村教师应适当放宽或不作硬性论文要求，体现分类评价和倾斜。5.×【解析】弄虚作假、夸大业绩属于学术不端，一经查实将受到严肃处理。6.√【解析】各地政策略有不同，但一般规定公示期不少于5个工作日。7.×【解析】是重要条件，但并非绝对的“必备”，部分地区或特殊情况下可用其他育人工作经历替代，但绝大多数情况下是强要求。具体看各地细则，但作为判断题，表述过于绝对，且存在替代情况，故判错。注：若按非常严格的国标，申报高级通常有年限要求，但一级不一定所有省份都硬性规定。更准确的说法是“通常作为重要评价内容”，而非绝对必备。8.√【解析】继续教育是职称申报的硬性门槛条件之一。9.×【解析】正高级职称虽然控制严格，但通常仍需在核定的岗位结构比例内进行评审，部分地区有单独核算，但并非完全不占比例。10.×【解析】答辩主要考察教育教学理念、专业素养、业绩真实性等，而非计算机能力。11.√【解析】这是“双师型”教师的准确定义。12.×【解析】教师可以向学校、主管部门直至人社部门进行正常的申诉或投诉。13.√【解析】这是引导教师向农村流动的激励政策。14.×【解析】评审标准应根据国家政策变化和实际情况进行动态调整。15.√【解析】教学工作量是教师的基本职责，未达标通常不具备申报资格。四、填空题（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分。请在横线上填入恰当的内容。）1.教师职称评审工作坚持德才兼备、以德为先的原则，实行________、择优推荐。2.中小学教师职称制度改革后，原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新的________体系。3.申报高级教师职称的人员，一般需承担过________年以上的班主任工作经历。4.教师职称评审中，对于抄袭、剽窃等学术不端行为，实行________期限制申报制度。5.根据国家规定，中小学教师岗位设置分为管理岗位、________和工勤技能岗位三类。6.职称评审标准应充分体现________学校教师和职业学校的不同特点。7.教师在申报职称时，需提交近________年的年度考核结果，且需达到合格以上等次。8.为了促进教育公平，国家鼓励建立________制度，推动优秀教师从城镇学校向农村学校流动。9.教师职称评审中的综合评价，一般采用________评分与定性评价相结合的方式。10.经批准延期退休的高级专家，在延期期间不占________，但应及时办理相关手续。【参考答案及解析】1.竞聘上岗2.中小学教师职称3.5（注：部分地区为5年以上，部分为6年，填5或“规定”均可，一般标准为5年）4.35.专业技术岗位6.不同类型（或不同层次）7.5（或任职以来）8.教师交流轮岗9.定量10.岗位职数五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分。）1.简述教师职称评审中“师德一票否决制”的具体含义及实施意义。2.请列举教师在职称评审中，教育教学业绩方面通常需要提供哪些佐证材料？3.简述“破五唯”在教师职称评审中的具体表现及其对教师专业发展的导向作用。4.乡村教师职称评审有哪些倾斜政策？这些政策旨在达到什么目的？5.教师职称评审委员会在评审工作中主要履行哪些职责？6.申报正高级教师职称通常需要具备哪些核心条件（请列举至少4点）？【参考答案及解析】1.【答案】含义：指在教师职称评审过程中，将师德师风考核作为首要的第一道关口。如果申报教师在师德考核中被评为“不合格”，或存在体罚学生、有偿补课、学术不端等严重违反师德的行为，则直接取消其当年的申报资格，不论其教学成绩和科研成果多么突出。实施意义：（1）确立师德评价的权威性，引导教师将立德树人作为根本任务。（2）净化教师队伍，剔除品行不端者，保障教育事业的健康发展。（3）纠正重业务轻师德的倾向，促进教师德才兼备。2.【答案】（1）教学证明：如近几年的课表、教学计划、教案。（2）教学效果证明：学生学业成绩分析报告、学生综合素质评价提升记录。（3）公开课/示范课证明：开设校级、区级、市级公开课、观摩课的证明材料及证书。（4）教学竞赛获奖：参加各类教学技能大赛、优质课评比获奖证书。（5）育人成果：担任班主任工作证明、班级获奖情况、转化后进生典型案例。（6）学生辅导证明：辅导学生参加学科竞赛、科技创新大赛获奖证书。（7）教学研究：参与校本教研、课题研究、教学改革项目的证明材料。3.【答案】具体表现：（1）不将论文作为评价的限制性条件，推行代表作制度。（2）不简单以“帽子”人才称号评价教师。（3）不唯学历和资历，注重实际能力贡献。（4）不唯奖项，注重教学实际效果。导向作用：（1）引导教师回归课堂，潜心教书育人。（2）鼓励教师解决实际问题，产出高质量的教研成果，而非盲目拼凑论文数量。（3）促进教师多元化发展，关注教育教学实绩和贡献。（4）营造风清气正的学术环境。4.【答案】倾斜政策：（1）放宽学历要求（部分地区允许专科评高级等）。（2）不作论文、课题等硬性要求，侧重考察教学实绩。（3）在评审标准中单独制定乡村教师评价标准。（4）实行“定向评价、定向使用”，不占所在学校岗位结构比例。（5）在乡村学校任教满一定年限（如20年、30年）可直接申报高一级职称。目的：（1）稳定乡村教师队伍，吸引优秀人才到农村任教。（2）促进城乡教育均衡发展，实现教育公平。（3）肯定乡村教师的贡献，提高其职业荣誉感和待遇。5.【答案】（1）按照评审标准和政策，对申报人员的材料进行审查。（2）组织专业评议，对申报人的学术水平、业务能力进行评价。（3）组织答辩（说课、讲课），测试申报人的综合素质。（4）进行综合量化评分或投票表决，确定评审通过人员名单。（5）对评审结果负责，并接受相关部门的监督。6.【答案】（1）师德高尚：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，师德考核优秀。（2）业绩卓著：教学经验丰富，教学艺术精湛，形成独特的教学风格，在区域内有较高的知名度和影响力。（3）教研能力强：具有主持或指导市级以上教育教学研究课题的能力，并取得显著成果，出版有高水平的专著或发表高质量的论文。（4）指导青年教师：在培养青年教师方面做出突出贡献，指导的青年教师在教学比赛中获奖。（5）资历要求：一般需具备大学本科及以上学历，聘任高级教师职务满5年以上。六、A.案例分析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。请结合相关政策理论进行分析。）1.案例背景：张老师是某县城重点中学的物理骨干教师，担任班主任工作8年。他教学成绩优异，所带班级物理平均分常年位居全县第一。但他不擅长写论文，至今仅在省级刊物发表过1篇论文，也没有主持过市级以上课题。在今年的高级教师职称评审中，学校采用了“量化积分+民主测评”的方式。量化标准中，论文一项占30分（每篇国家级10分，省级5分），教学成绩占20分。张老师因论文分低，总分排名靠后，未能获得推荐资格。而另一位李老师，刚调来不久，担任班主任2年，发表了3篇省级论文，教学成绩中等，因论文分高，总分排名第一，获得了推荐资格。问题：（1）请分析该校职称评审方案存在的主要问题。（2）依据当前教师职称评审政策，该校应如何调整评审标准以体现“重师德、重能力、重实绩、重贡献”的导向？2.案例背景：某乡村小学教师王老师，在农村小学任教已满25年，一直担任低年级语文教学及班主任工作。她虽然学历仅为中师（后通过自考获得大专学历），但深受学生和家长爱戴，多次被评为县级优秀教师。她没有发表过任何论文。在申报高级教师职称时，当地教育局依据省里“乡村教师从教满30年不受岗位结构比例限制申报”的政策，认为她还不满30年，且学校无空缺岗位，拒绝接收其申报材料。王老师感到非常失落，认为自己一生奉献给乡村教育，却连申报的机会都没有。问题：（1）当地教育局拒绝接收申报材料的做法是否完全合理？为什么？（2）针对王老师的情况，请结合乡村教师支持计划，提出合理的政策建议或解决路径。3.案例背景：某中学在职称评审公示期间，有教师实名举报申报人赵老师在其提交的获奖证书中，将“市级教学比赛二等奖”伪造成“一等奖”，且其一篇代表作存在抄袭嫌疑。学校职称评审领导小组经过初步核实，确认举报属实。但考虑到赵老师是学校的学科带头人，且今年是最后一年机会（即将退休），学校决定“内部处理”，仅要求赵老师撤回申报，未上报主管部门，也未进行通报批评。问题：（1）学校的处理方式是否符合规定？请说明理由。（2）这种行为对学校职称评审工作和教师队伍风气会产生什么负面影响？（3）正确的处理程序应该是什么？【参考答案及解析】1.【答案】（1）主要问题：评审标准设计不合理，论文权重过高（30分），教学实绩权重过低（20分），违背了“不唯论文”的政策导向。忽视了班主任工作的权重，张老师8年班主任工作经历在量化中未得到充分体现。未能体现“代表作制度”，仅看论文数量，不看实际教学贡献。民主测评可能存在“老好人”现象或受人际关系影响，掩盖了真实的业绩差距。（2）调整建议：大幅降低论文分值或实行“达标制”，即论文只要达到基本要求即可，不纳入主要量化积分。大幅提高教育教学业绩的权重，特别是教学成绩、学生进步幅度、教学竞赛获奖等。增设班主任工作年限及育人成效的加分项，并给予较高权重。引入“代表作”评价机制，对张老师这样教学突出的教师，可将其优质课、教学反思、辅导学生成果作为代表作进行专家评审。严格执行“师德一票否决”和“教学实绩一票优先”，确保长期在教学一线业绩突出的教师优先晋升。2.【答案】（1）分析：从严格执行岗位管理的角度看，如果当地尚未出台“满25年”的倾斜政策，仅出台了“满30年”政策，且学校确实无空缺岗位，教育局依据现有岗位管理规定拒绝接收有其行政合规性的一面。但是，这种做法缺乏人文关怀，且未充分利用国家关于乡村教师职称评审的“倾斜”和“灵活”政策精神。对于长期扎根乡村、业绩突出的老教师，应通过其他方式（如统筹岗位、特设岗位）解决其评审通道问题。（2）建议：落实“定向评价、定向使用”政策，在乡村学校单独设置职称评审通道，不占用现有岗位。对于在乡村学校任教满25年且获得县级以上荣誉的教师，建议参照“满30年”政策，适当放宽申报条件或单列评审指标。探索“直评直聘”机制，对像王老师这样业绩特别突出、深受群众认可的乡村老教师，开辟绿色通道。加大县域内岗位统筹力度，从城镇学校调剂部分高级岗位给乡村学校使用。3.【答案】（1）不符合规定。理由：根据《职称评审管理暂行规定》，申报人通过提供虚假材料、剽窃他人成果等不正当手段取得职称的，撤销其职称，并记入职称评审诚信档案库，纳入全国信用信息共享平台，记录期限为3年。学校隐瞒不报、内部处理属于严重的失职行为，违反了职称评审的严肃性和公开透明原则。（2）负面影响：破坏评审公平：对其他诚实守信、努力工作的教师极不公平，引发群体不满。助长不正之风：纵容学术造假和弄虚作假，导致教师队伍中投机取巧心理蔓延。损害公信力：破坏学校职称评审的权威性和公信力，失去群众信任。削弱师德建设：与“师德师风作为第一标准”的要求背道而驰。（3）正确程序：学校立即暂停赵老师的申报资格，并将调查核实情况如实上报上级主管部门。上级主管部门根据调查结果，取消赵老师当年的参评资格。视情节轻重，给予赵老师相应的纪律处分，并规定在一定年限内（如3年）不得再次申报职称。在全校范围内通报批评，开展警示教育，重申职称评审纪律。保护举报人信息，维护监督机制的有效性。七、计算分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）1.题目：某校制定的高级教师职称评审量化评分标准如下：教学成绩（T）：占40%，计算公式为T=教龄（E）：每年0.5分，上限10分。班主任年限（C）：每年1分，上限10分。科研成果（R）：省级课题每项5分，核心期刊论文每篇3分，普通期刊论文每篇1分，上限15分。荣誉称号（H）：国家级10分，省级5分，市级2分，县级1分，可累加，上限10分。甲教师情况：教龄20年，班主任10年，教学成绩个人平均分110分（年级平均分100分），主持省级课题1项，发表核心论文1篇，获市级荣誉2次。乙教师情况：教龄10年，班主任5年，教学成绩个人平均分105分（年级平