浙江省湖州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-浙江省湖州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)依次给下列句子中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.莘莘(sēn)学子挫折(cuò)B.褫(chǐ)夺削(xiāo)弱C.鞭笞(chī)刚愎(bì)自用D.不刊(kān)之论多音字读音辨析答案：C解析：C项中“鞭笞”读作chī，“刚愎”读作bì，均正确。A项“莘莘”应读作shēn，“莘”是多音字，注意区分。“不刊”应读作kān，表示不可修改，而非kàn。(2)下列句中成语使用正确的一项是（）A.他今天的表现差强人意，已经比昨天进步了不少。B.这项工作安排得井井有条，真是天衣无缝。C.每年春节，家家户户都张灯结彩，欢声笑语，热闹非凡。D.尽管他年纪轻轻，却已经登堂入室，成为行业专家。答案：C解析：C项“张灯结彩”常用于节日或喜庆时的装饰，使用得当。A项“差强人意”表示大体令人满意，但此处未体现满意之意。B项“天衣无缝”形容事物完美无缺，含褒义，但该句中无明显褒义色彩。D项“登堂入室”指学问或技能达到高深的境界，与“成为行业专家”搭配不当。(3)下列句子中没有语病的一项是（）A.我们在学习中要注意理论联系实际，避免不要脱离实际。B.为了防止交通肇事，我们必须严格执行交通规则。C.老师不仅教我们知识，而且还教导我们做人。D.他身穿一身黑色T恤，看起来非常干练。答案：D解析：A项“避免不要”重复，B项“防止”与“交通肇事”搭配不当，C项搭配合理，D项描述通顺。(4)依次填入下列句子括号中的词语，最恰当的一项是（）①我们要（）社会主义核心价值观。②在重大节日，大家都会（）传统习俗。A.弘扬遵循B.倡导传承C.推崇弘扬D.宣传遵守答案：B解析：①“倡导”与“弘扬”均可用于正面事物，但“弘扬”更强调传播、发扬光大，语义更贴切。②“传承”强调延续传统习俗，符合语义。(5)下列句子中，加点词语使用不当的一项是（）A.他刚愎自用的性格，常使团队陷入困境。B.只有抓住敌人的薄弱环节，才能一蹴而就。C.听到这个消息，她喜出望外，连连说“太好了”。D.他的话语如醍醐灌顶，让我豁然开朗。答案：B解析：B项“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能成功，而“薄弱环节”通常指容易突破的地方，与“一蹴而就”搭配不当。(6)下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.你累了吗?你还是要坚持。B.我买了一本书，书名是《假如给我三天光明》。C.我们要读书，读好书，不要读坏书。D.这个方案，不是没有问题，就是没有可行性。答案：C解析：C项使用顿号连接并列的词，正确。A项前后两句应为并列关系，可改为“你累了吗？你还是要坚持。”B项“《假如给我三天光明》”应加上引号，D项“不是……就是……”句式中无需顿号。(7)下列句子属于对偶修辞的一项是（）A.不以物喜，不以己悲。B.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。答案：A解析：A项结构对称、意义相对，属于对偶。B项为排比，C项为比喻，D项为对偶。(8)下列句子中，“而”字用法和其他三项不同的一项是（）A.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。B.温故而知新，可以为师矣。C.人不知而不愠，不亦君子乎？D.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。答案：A解析：A项“而”为连词，表承接；B、C、D项“而”为连词，表并列或转折。(9)下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A.他什么也没说，只轻轻地摇了摇头。B.今天天气真好，阳光明媚，微风轻拂。C.她说：“我今天考试没考好。”D.读书时，眼睛要盯住书，思维要跟上书。答案：D解析：D项“读书时”后面应加冒号，表示提起下文。(10)下列句中加点成语使用正确的一项是（）A.他虽然年纪不大，但满腹经纶，令人佩服。B.尽管天气恶劣，他们仍坚持登山，可谓不屈不挠。C.这幅画色彩斑斓，美轮美奂，真是让人赞叹。D.这个演讲精彩绝伦，赢得了全场热烈的掌声。答案：C解析：C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等辉煌美丽，与“画”搭配不当；B项“不屈不挠”修饰“坚持”，用词不当；D项“精彩绝伦”常用于形容比赛、表演等，与“演讲”搭配不当；A项“满腹经纶”原指富有才学，现也用来形容人有大本事，使用正确。(11)下列句子中，哪句是判断句？（）A.项脊轩，志之所存也。B.盖余所至，比好游者尚不能十一。C.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。D.然而不王者，未之有也。答案：A解析：A项为典型的判断句形式，“……，……也”，用于直接判断某事物性质。B、C、D项均为省略句或倒装句，不是判断句。(12)下列句子中，不能体现作者情感的一项是（）A.万里赴戎机，关山度若飞。B.此地一为别，孤蓬万里征。C.剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。D.芳草萋萋鹦鹉洲，烟波江上使人愁。答案：A解析：A项为客观描述，无明显情感色彩；B、C、D项都表达了离别或喜极而泣的情绪。(13)下列句子中，“之”字用法和其他三项不同的一项是（）A.缚者反而，何如？B.夫子之道，忠恕而已矣。C.执策而临之。D.客之美我者，欲以求君也。答案：D解析：D项“之”为代词，指代“客”，其余三项中“之”为助词，表修饰或提宾。(14)下列句子中，修辞手法识别正确的一项是（）A.江畔何人初见月，江月何年初照人——反问B.星星像钻石般镶嵌在夜空中——比喻C.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情——用典D.风声雨声读书声，声声入耳——对偶答案：C解析：C项“折柳”是古代送别的象征，属于用典。A、B、D项均为比喻或反问或对偶，识别正确。(15)请选出与“立于礼”意思相同的一项（）A.站立在礼制之上B.依礼而立C.按照礼制做事情D.修习礼制答案：B解析：原文“立于礼”意为依据礼制而立，B项意思最贴近。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。(16)诗歌使用的修辞手法是（）A.拟人B.借代C.对偶D.比喻答案：C解析：诗中“绿树村边合，青山郭外斜”对仗工整，属于对偶修辞。(17)诗歌中“绿树村边合”的“合”字表达出（）A.树木茂密生机勃勃B.树木散落村外C.树木摇曳生姿D.树木种在村边答案：A解析：“合”字说明绿树环绕村庄，描绘出村边树木茂密、繁盛的景象，透露出生机盎然、宁静安详的意境。(18)诗歌第二句的“至”字，下列理解正确的一项是（）A.到达B.预计到达C.前往D.到底到达答案：C解析：“至”在此诗中表示“前往”，依据邻近语境“邀我至田家”可理解为被邀请去田家。(19)诗歌的主旨是（）A.抒发对故乡的思念B.赞美故人的田园生活C.表达对自然风光的赞美D.描写农村的宁静与和谐答案：B解析：全诗通过描写故人的热情好客、田园生活的宁静与和谐，表现出对故人田家生活的赞美。(20)诗歌语言风格是（）A.豪放B.婉约C.清新自然D.沉郁顿挫答案：C解析：全诗语言清新自然，描写田园风光，体现出作者在自然中感受到的闲适与和谐。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《送东阳马生序》节选宋濂当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥，略无慕艳意。盖余之勤且艰若此。(21)请选出下列对加点词解释正确的一项（）A.四支僵劲——四肢B.逆旅——旅舍C.媵人——仆人D.盖——终于答案：B解析：“逆旅”本义为旅舍，B项正确；A项“四支”应为“四肢”，C项“媵人”是侍女，D项“盖”为发语词。(22)下面句子中没有通假字的一项是（）A.足肤皲裂而不知B.久而乃和C.日再食D.略无慕艳意答案：C解析：C项“日再食”中“再”意为两次，无通假。A项“皲裂”是本字，B项“和”通“烘”，D项“慕艳”为“羡慕”的误写。(23)请选出下列句子中，加点字是名词作状语的一项（）A.四支僵劲不能动B.足肤皲裂而不知C.大雪深尺D.久而乃和答案：C解析：“深尺”中“深”作状语，修饰“尺”，表示“一尺深”。(24)下列语句翻译不正确的一项是（）A.负箧曳屣，行深山巨谷中——背着书箱，穿着破旧鞋子，行走于深山巨谷之中B.媵人持汤沃灌——侍女拿着热水浇淋C.久而乃和——过了一会儿才暖和D.盖余之勤且艰若此——我求学的勤奋与艰辛就是这样的答案：B解析：“持汤沃灌”指的是用热水浇淋，而不是“持汤”后的动作，用词不当。(25)下面四句诗中，和原文内容不符的一项是（）A.送东阳马生的辛劳之事B.写出作者求学过程中的艰难困苦C.表现了作者对物质条件的无视D.作者勉励后人要刻苦读书答案：D解析：D项是文章的主旨，但不属于文中具体描写的内容。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在生活的道路上，每个人都可能遇到一些迷惘的时刻，但只要心中有光，就能走出阴霾。有时候，迷惘并不可怕，它只是提醒我们，人生需要更多地思考和尝试。就像我们所经历的那些犹豫不决的课外活动，那些选择之间的徘徊，其实都是成长的一部分。每一次选择，都是一次机会，也许结果不如我们所愿，但过程却让我们更勇敢、更清醒。曾经，我在学习上也充满迷惘。面对繁重的课业，我常常不知所措，甚至连最简单的选择都感到焦虑。然而，正是这些焦虑与不确定，让我学会了坚持与努力。渐渐地，我开始在迷惘中找到方向，并对未来的自己充满信心。我们要学会在迷惘中前行，把握每一次选择的机会。这样，人生才能在不断选择中丰富起来，走向更光明的未来。(26)文章的主旨是（）A.人生的迷惘来源于选择B.迷惘是一种驱动力C.迷惘是成长过程的一部分D.迷惘是人生必经之路答案：C解析：文章通过描述迷惘在学习生活中的影响，强调迷惘与成长的关系，C项最贴切。(27)文中“心中有光”指的是（）A.心中的梦想或信念B.可以辨别方向的光C.生活中光明美好的事物D.身上的光亮答案：A解析：“心中有光”是比喻，象征着内心的信念和方向，表现为精神层面的指引。(28)文章对“课外活动”的描写作用是（）A.表现作者懒惰的性格B.引出作者内心的迷惘C.说明作者不喜欢集体活动D.表达对活动的不满答案：B解析：课外活动的描写是为了引出作者在选择时的犹豫心态，属于铺垫手法。(29)下列句子中，“渐渐地”一词的作用是（）A.增强语势B.表示变化过程C.增加节奏感D.强调语气答案：B解析：“渐渐地”表示一个由模糊到清晰，由焦虑到冷静的变化过程，起过渡作用。(30)文章的语言风格是（）A.沉郁顿挫B.阳刚豪迈C.清新自然D.含蓄隽永答案：C解析：文章语言平实，情感真挚，体现出清新自然的风格。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目材料“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》中的《为政》，意思是只学习不思考，就会迷惑；只思考不学习，就会危险。请结合自身经历，写一篇不少于600字的文章，谈谈你对这句话的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：学与思的共舞“学而不思则罔，思而不学则殆”，这一句出自《论语》，道出了学习与思考之间的辩证关系。学习如同筑起高楼，思考则是必然的脚手架，两者缺一不可。在我看来，这不仅是学习的方法论，更是人生哲学的体现。在我的学习生涯中，有一次数学考试让我深刻体会到这句话的真谛。那天，我花费大量时间学习公式，不停地做题、背题，甚至在晚上还特意复习了当天讲过的知识点。然而，当我面对一道稍有变化的题目时，却完全无从下手。我急得连题目都看不进去，成绩也自然不理想。后来，老师告诉我：“你只是记住了知识，却没有真正理解。”这句话让我恍然大悟。而我不再只是盲目地储备知识，而是从此开始注重思考，也更加注重学与思的结合。学习是获取知识的过程，而思考是将知识内化、深化的手段。没有思考的学习，就像吃下了没有消化的食物，只会让思维停滞；没有学习的思考，就像在空中建造房子，没有材料支撑，终会落空。因此，“学”和“思”应该是相辅相成、互相促进的。在日常生活中，我也感受到学与思的结合。我曾经对“成功”的定义非常狭隘，认为只有取得高分或获得奖项才是成功。后来，长辈告诉我：“成功并不是一个终点，而是一个过程