宁夏中小学各学科课堂教学评价指标（试行）

宁夏中小学各学科优质课堂教学评价指标（试行）来源：宁夏教育厅《宁夏回族自治区中小学优质课堂教学评价实施方案》，整体框架：3个一级指标，11项二级指标，总分100分，分优秀、良好、合格、不合格四个等级。等级划分参考：优秀90‑100；良好75‑89；合格60‑74；不合格60分以下。一、教学准备（15分）1.教学设计（10分）严格依据课程标准，把握课程性质，聚焦学科核心素养，落实育人价值；精准解读教材、分析学情；教学目标明确可测，重难点定位准确；教学活动设计科学完整，教学思路清晰，体现新课程理念，预设评价方式。优秀9‑10；良好7‑8；合格6；不合格0‑52.教学资源（5分）教学资源导向正确、内容科学真实、来源可靠；资源典型适配教学目标；合理选用文本、实物、多媒体、数字化资源；资源不堆砌，服务课堂学习。优秀5；良好4；合格3；不合格0‑2二、教学实施（65分）3.课程育人（10分）（立德树人）挖掘学科思政、德育元素，价值引领自然融入课堂；坚持知识性与价值性统一；培育学科核心素养，落实育人目标，不生硬说教。优秀9‑10；良好7‑8；合格6；不合格0‑54.教学内容（10分）教学内容科学准确，深度广度契合课标与学生认知；重难点处理得当；联系生活实际，适当融入时代素材；容量适度，逻辑层次清晰。优秀9‑10；良好7‑8；合格6；不合格0‑55.教学方式（10分）倡导启发式、探究式、互动式、合作式学习；突出学生主体地位；因材施教，关注分层差异；引导自主思考，避免满堂灌；学习活动真实有效，不搞形式化表演。优秀9‑10；良好7‑8；合格6；不合格0‑56.教学过程（15分）教学环节完整流畅，导入、探究、点拨、总结环环相扣；时间分配合理；提问精准，点拨到位；板书/板书设计规范；课堂生成能够妥善处理；课堂评价贯穿全过程。优秀13‑15；良好10‑12；合格7‑9；不合格0‑67.技术运用（5分）信息技术与学科教学深度融合；多媒体、数字资源使用恰当；服务重难点突破，不炫技；设备操作熟练；有利于学生参与学习活动。优秀5；良好4；合格3；不合格0‑28.教学氛围（10分）师生平等民主，课堂氛围宽松；师生、生生互动充分；鼓励学生质疑表达；课堂秩序活而不乱；关注全体学生，照顾学困生。优秀9‑10；良好7‑8；合格6；不合格0‑59.作业设置（5分）课堂练习、当堂任务、随堂作业设计分层适度；体现基础性、实践性；作业训练贴合当堂教学目标；减负提质，杜绝机械重复训练。优秀5；良好4；合格3；不合格0‑2三、教学实效（20分）10.目标达成（10分）当堂完成预设教学任务；多数学生掌握基础知识、基本技能；重难点有效突破；课堂反馈、当堂检测效果好。优秀9‑10；良好7‑8；合格6；不合格0‑511.素养提升（10分）学生学科思维、探究能力、合作表达、创新意识得到发展；学生学习兴趣浓厚；实现教学相长；课堂有生成，体现学科特质；可体现适度教学特色与创新点。优秀9‑10；良好7‑8；合格6；不合格0‑5配套说明小学、初中、高中各学科在通用总指标基础上，有对应学科细化表（语文、数学、英语、道法、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、信息