部编版九年级语文上册文言文复习资料

文言文学习，重在积累与体悟。九年级上册的文言篇章，或写景抒情，或议论说理，皆是千古传诵的经典。复习时，当以课本为根基，梳理字词句的基本含义与用法，进而理解文章主旨，感受作者情怀，并学习其精妙的表达艺术。本资料旨在为同学们提供一个清晰的复习脉络与实用的方法指引。一、通假字梳理与辨识通假字是文言文阅读的第一道门槛，复习时需结合具体语境，牢记本字及其含义。*“具”通“俱”：“百废具兴”（《岳阳楼记》），意为“全、皆”。*“属”通“嘱”：“属予作文以记之”（《岳阳楼记》），意为“嘱托”。*“错”通“措”：“觥筹交错”（《醉翁亭记》），意为“交叉、错杂”。（注：此处“错”亦有认为是“交错”本字，需结合教材注释辨析）*“羞”通“馐”：“玉盘珍羞直万钱”（《行路难》其一），意为“美味的食物”。*“直”通“值”：“玉盘珍羞直万钱”（《行路难》其一），意为“价值”。*“被”通“披”：“同舍生皆被绮绣”（《送东阳马生序》），意为“穿着”。*“支”通“肢”：“四支僵劲不能动”（《送东阳马生序》），意为“肢体”。辨识方法：当遇到字词在语境中解释不通时，可考虑是否为通假字，尝试用音同或音近的字替换，看是否符合文意。二、古今异义词辨析古今异义词是理解文意的重要障碍，需特别留意其在古代语境下的特定含义。*走：古义：跑。如“走送之”（《送东阳马生序》）。今义：行走。*汤：古义：热水。如“媵人持汤沃灌”（《送东阳马生序》）。今义：食物煮后所得的汁水。*再：古义：两次。如“主人日再食”（《送东阳马生序》）。今义：又一次。*或：古义：有时，有的人。如“或遇其叱咄”（《送东阳马生序》）；“或异二者之为”（《岳阳楼记》）。今义：或许，或者。*微：古义：没有，（如果）没有。如“微斯人，吾谁与归”（《岳阳楼记》）。今义：细小，轻微。*气象：古义：景象。如“气象万千”（《岳阳楼记》）。今义：大气的状态和现象。*去：古义：离开。如“去国怀乡”（《岳阳楼记》）。今义：到……去。*国：古义：国都。如“去国怀乡”（《岳阳楼记》）。今义：国家。*作文：古义：写文章。如“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）。今义：学生作为练习所写的文章。*尝：古义：曾经。如“尝趋百里外”（《送东阳马生序》）。今义：品尝。*卑鄙：古义：社会地位低微，见识短浅。如“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）。今义：（语言、行为）恶劣，不道德。*痛恨：古义：痛心遗憾。如“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”（《出师表》）。今义：深切地憎恨。*开张：古义：扩大。如“诚宜开张圣听”（《出师表》）。今义：商店等设立后开始营业。辨析方法：结合上下文理解，切勿以现代汉语的常用义直接套入。复习时，将这些词语整理出来，进行对比记忆。三、一词多义现象归纳文言文中，一词多义是普遍现象，需结合具体语境判断其含义。*以*连词，表目的，来：属予作文以记之（《岳阳楼记》）*介词，因为：不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）*介词，用：以衾拥覆（《送东阳马生序》）*介词，凭借：以中有足乐者（《送东阳马生序》）*连词，表修饰：俯身倾耳以请（《送东阳马生序》）*之*结构助词，的：览物之情（《岳阳楼记》）*代词，代指“重修岳阳楼这件事”：属予作文以记之（《岳阳楼记》）*助词，用于主谓之间，取消句子独立性：予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）（本册未直接出现，但需掌握此用法）*动词，到，往：辍耕之垄上（《陈涉世家》）（本册未出现，但为重要用法）*音节助词，无实义：公将鼓之（《曹刿论战》）（本册未出现）*或*有时：或遇其叱咄（《送东阳马生序》）*或许，也许：或异二者之为（《岳阳楼记》）*极*至，到达：南极潇湘（《岳阳楼记》）*穷尽：此乐何极（《岳阳楼记》）*非常，极其：感极而悲者矣（《岳阳楼记》）*观*看，观赏：予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）*景象：此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）*临*面对，对着：把酒临风（《岳阳楼记》）*到：临溪而渔（《醉翁亭记》）*名*命名，取名：名之者谁（《醉翁亭记》）*名字，名称：故虽有名马（《马说》）*道*道路：伐竹取道（《小石潭记》）（本册未出现）*说：不足为外人道也（《桃花源记》）（本册未出现）*方法：策之不以其道（《马说》）归纳方法：每学一篇课文，将重要实词的不同义项记录下来，定期复习，温故知新。四、词类活用现象辨析词类活用是古汉语的重要语法特点，指某些词在特定的语言环境中临时改变了它的基本功能，获得了新的意义和用法。*名词作动词*名之者谁：名，命名、取名。（《醉翁亭记》）*故自号曰醉翁也：号，取号。（《醉翁亭记》）*腰白玉之环：腰，腰佩。（《送东阳马生序》）*一鼓作气：鼓，击鼓。（《曹刿论战》）（本册未出现，需掌握）*名词作状语*手自笔录：手，亲手；笔，用笔。（《送东阳马生序》）*北通巫峡，南极潇湘：北，向北；南，向南。（《岳阳楼记》）*形容词作名词*百废具兴：废，荒废的事业。（《岳阳楼记》）*前人之述备矣：述，记述的文字。（《岳阳楼记》）*优劣得所：优劣，才能高的人和才能低的人。（《出师表》）*形容词作动词*薄暮冥冥：薄，迫近。（《岳阳楼记》）*恢弘志士之气：恢弘，发扬扩大。（《出师表》）*意动用法*吾妻之美我者：美，认为……美。（《邹忌讽齐王纳谏》）（本册未出现，需掌握）*渔人甚异之：异，对……感到惊异。（《桃花源记》）（本册未出现）*使动用法*忿恚尉：忿恚，使……恼怒。（《陈涉世家》）（本册未出现）*必先苦其心志：苦，使……痛苦。（《生于忧患，死于安乐》）（本册未出现）辨析方法：分析词语在句中的语法成分和意义，如果其基本词性与在句中充当的成分或表达的意义不符，则可能存在活用现象。五、重要虚词用法例释虚词虽无实在意义，但在句中起着贯通文意、表达语气等重要作用。*而*连词，表并列：望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）*连词，表承接：日出而林霏开（《醉翁亭记》）*连词，表转折：人不知而不愠（《论语》）（本册未直接出现，但需掌握）*连词，表修饰：朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）*于*介词，在：刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）*介词，到：迁客骚人，多会于此（《岳阳楼记》）*介词，对，对于：未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）*介词，从：受任于败军之际（《出师表》）*其*代词，他（她、它）的，他们（她们、它们）的：必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）（本册未出现）；其妻献疑曰（《愚公移山》）（本册未出现）*代词，他（她、它），他们（她们、它们）：太守即遣人随其往（《桃花源记》）（本册未出现）*代词，这，那：其喜洋洋者矣（《岳阳楼记》）*副词，表推测，大概：其真无马邪？其真不知马也（《马说》）*则*连词，就：然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）*连词，那么：则有去国怀乡（《岳阳楼记》）*连词，表转折，却：余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）例释方法：重点掌握“之、乎、者、也、以、而、于、何、焉、其”等常见虚词的基本用法，结合课文例句理解记忆。六、特殊句式解析文言文句式与现代汉语存在差异，了解这些特殊句式有助于准确理解句意。*判断句*……者，……也：环滁皆山也（《醉翁亭记》）（“也”表判断）*……也：此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）*用“为”表判断：中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）（本册未出现）*被动句*帝感其诚（《愚公移山》）（“感”即“被……感动”）（本册未出现）*不拘于时（《师说》）（“于”表被动）（本册未出现）*倒装句*宾语前置：*何苦而不平？（《愚公移山》）（“何”是“苦”的宾语，前置）（本册未出现）*微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）（“谁”是“与”的宾语，前置，正常语序“吾与谁归”）*状语后置（介词结构后置）：*刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）（“于其上”是状语后置，正常语序“于其上刻唐贤今人诗赋”）*战于长勺（《曹刿论战》）（“于长勺”是状语后置）（本册未出现）*定语后置：*马之千里者（《马说》）（“千里”是“马”的定语后置）*省略句*省略主语：（予）属予作文以记之（《岳阳楼记》）*省略谓语：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（《曹刿论战》）（本册未出现）*省略宾语：便要（渔人）还家（《桃花源记》）（本册未出现）*省略介词：醒能述（于）以文者（《醉翁亭记》）解析方法：通过翻译句子，将其与现代汉语的正常语序和表达习惯进行比较，从而识别特殊句式。七、重点句子翻译与理解准确翻译句子是文言文阅读的基础，要做到“信、达、雅”。*《岳阳楼记》*不以物喜，不以己悲。*翻译：不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。（互文手法，注意“以”的翻译）*先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。*翻译：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（理解作者的政治抱负和旷达胸襟）*微斯人，吾谁与归？*翻译：如果没有这样的人，我同谁一道呢？（反问句式，表达作者的感慨与追求）*《醉翁亭记》*醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。*翻译：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（理解“醉翁之意”的深层含义）*人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。*翻译：人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。（理解太守“与民同乐”的情怀）*《送东阳马生序》*以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。*翻译：因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（理解作者刻苦求学的精神动力）*其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？*翻译：他们的学业如果有不精通的地方，品德如果有没养成的地方，不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了,难道是别人的过失吗？（理解作者对后生的劝勉之意）*《出师表》*先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。*翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。（理解当时形势的严峻）*亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。*翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。（理解作者提出的核心政治主张）*苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。*翻译：在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显达。（理解诸葛亮的淡泊名利）*受任于败军之际，奉命于危难之间。*翻译：在战事失败的时