高考中常见的艺术手法及其作用

高考中常见的艺术手法及其作用在高考语文的阅读与写作中，对文学作品艺术手法的辨识与分析，是衡量考生文学素养与阅读理解能力的重要标尺。艺术手法，亦称表现手法，是作者为表情达意而在作品中运用的各种具体的技巧与方法。准确理解并阐释这些手法的作用，不仅有助于深入把握文本内涵，更能在写作中增强文章的表现力与感染力。本文将梳理高考中常见的艺术手法，并结合其普遍作用进行解析，以期为考生提供有益的参考。一、表达方式类表达方式是作者运用语言反映客观事物、表达思想感情时所采用的基本方式，主要包括记叙、描写、抒情、议论和说明。其中，描写和抒情的艺术技巧尤为丰富，也是高考考查的重点。（一）描写描写是用生动形象的语言，对人物、事件、环境等进行具体描绘和刻画的一种表达方式。其作用在于使读者如见其人、如闻其声、如临其境，增强作品的形象性和感染力。1.细节描写：指对人物、景物、事件等表现对象的细微之处进行具体、细致的描绘。*作用：于细微处见精神，能够刻画人物的性格特征，揭示人物的内心世界，展现环境的时代特征或人物的生活背景，使描写对象更具真实感和典型性，增强作品的艺术张力。*思考方向：这个细节具体描绘了什么？它如何服务于人物塑造、情节推进或主题表达？2.白描与工笔：*白描：用最简练的笔墨，不加烘托渲染，寥寥数笔勾勒出对象的特征。*作用：朴素传神，真切自然，给读者留下广阔的想象空间。*工笔：对描写对象进行精雕细琢，浓墨重彩地细致描绘。*作用：使对象的特征更加鲜明突出，色彩鲜明，形象逼真，富有质感。3.动静结合/以动衬静/以静衬动：*作用：通过动态与静态的相互映衬，使画面更具层次感和生命力，营造出特定的意境。以动衬静更能凸显环境的幽静；以静衬动则可强调动态的冲击力。4.虚实结合：实写是对眼前真实事物的描绘，虚写则是对回忆、想象、梦境等非现实情景的描写。*作用：拓展文章的意境，丰富内容，使表达更含蓄，情感更深沉，或形成对比，突出主旨。（二）抒情抒情是作者或作品中的人物抒发内心情感的表达方式。1.直接抒情（直抒胸臆）：不借助任何媒介，直接倾吐内心的情感。*作用：情感表达强烈、直白，富有感染力，能迅速引起读者共鸣。2.间接抒情：通过叙述、描写、议论等方式来抒发情感，情感表达更为含蓄蕴藉。*借景抒情/情景交融：将情感寄托于景物描写之中，“一切景语皆情语”。*作用：使情感表达更形象生动，意境优美，引人遐思。*托物言志/象征：借助对特定事物的描绘来寄托作者的思想情感或揭示事物的象征意义。*作用：使抽象的情感或道理具体化、形象化，表达委婉含蓄，耐人寻味。*借古讽今/用典：引用古代的故事或诗句来讽刺现实或表达某种情感、观点。*作用：增强文章的文化底蕴和说服力，使表达更精炼，含义更丰富。二、表现手法类表现手法是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式，它更侧重于篇章结构和整体的艺术构思。（一）对比将两种不同的事物或同一事物的两个不同方面并列对照，以突出其差异和特征。*作用：鲜明地揭示事物的本质特征，突出主体，强化情感，使观点更具说服力，给读者留下深刻印象。（二）衬托（映衬）为了突出主要事物，用类似的或相反的事物作陪衬。*正衬：用与主体事物相似或相关的事物作陪衬，以突出主体。*反衬：用与主体事物相反或对立的事物作陪衬，更能鲜明地突出主体。*作用：使主要事物的特征更加突出、鲜明，增强表达效果。（三）伏笔与照应*伏笔：作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先在文中某些地方所作的暗示或提示。*作用：使情节发展合情合理，结构严谨，前后呼应，增强故事的戏剧性和可读性。*照应：文章中后面的内容与前面的内容相呼应。*作用：使文章结构完整，主题突出，脉络清晰。（四）欲扬先抑（先抑后扬）/欲抑先扬（先扬后抑）*欲扬先抑：为了肯定、赞美某人或某物，先故意贬低、否定他（它）。*欲抑先扬：为了否定、批评某人或某物，先故意赞扬、肯定他（它）。*作用：形成波澜起伏的情节，使人物形象更加丰满真实，情感表达更加真挚动人，避免平铺直叙，增强文章的吸引力。（五）以小见大通过描写具体、细小的事物或平凡的事件，来反映重大的主题或深刻的社会意义。*作用：使主题表达更含蓄、深刻，更具普遍性，易于读者接受和共鸣，以平凡见伟大，以细微显精神。（六）象征通过某一特定的具体形象，来表现与之相似或相近的抽象概念、思想情感或社会意义。*作用：使抽象的事理或情感具体化、形象化，表达委婉含蓄，内涵丰富，能引发读者联想，增强作品的艺术感染力。三、修辞手法类修辞手法是在语言运用中，为了增强表达效果而采用的一些特殊的语言形式和方法。高考中常见的修辞手法包括：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设问、借代、反复等。（一）比喻用相似的事物打比方，使抽象的事物具体化，深奥的道理浅显化。*作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，使描写对象形象鲜明，给人深刻印象。（二）拟人将事物人格化，赋予其人的思想、情感或行为。*作用：使描写对象具有人的情感和行为，显得亲切自然，生动活泼，富有情趣，便于抒发作者的情感。（三）排比把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组成串地排列。*作用：增强语势，强调内容，加重感情，使文章的节奏感更强，条理性更好，更利于表达强烈的情感。（四）夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。*作用：突出事物的本质特征，强调作者的某种情感，烘托气氛，增强语言的感染力和表现力。（五）对偶用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。*作用：形式整齐匀称，节奏鲜明，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，表意凝练集中，概括力强。四、结构技巧类（一）卒章显志在文章结尾时，才点明主旨或揭示中心。*作用：总结全文，画龙点睛，升华主题，使读者恍然大悟，留下深刻印象。（二）开门见山文章开头就直接点明主旨或引出主要人物、事件。*作用：直截了当，简洁明快，引人入胜，让读者迅速把握文章主旨。（三）承上启下（过渡）在文章段落之间起到连接上文、引出下文的作用。*作用：使文章结构连贯，过渡自然，文脉畅通。结语文学作品的艺术手法是作者匠心独运的体现，也是作品魅力之所在。在高考备考中，考生不仅要能够辨识这些常见的艺术手