小学语言文字工作制度

小学语言文字工作制度总则第一条为全面贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，进一步加强我校语言文字工作的规范化、制度化建设，提升教育教学质量，培养学生良好的语言文字应用能力，营造和谐文明的校园文化氛围，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关教育法规，结合本校实际，特制定本制度。第二条本制度适用于学校全体教职工、在校学生以及参与学校教育教学活动的相关人员。第三条学校语言文字工作以国家通用语言文字为基本用语用字，坚持“大力推广普通话，推行规范汉字”的基本方针，将语言文字规范化要求融入教育教学、行政管理、校园文化建设等各个方面。组织机构与职责第四条学校成立语言文字工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括教务处、德育处、总务处、语文教研组及各年级组负责人。领导小组全面负责统筹、规划、指导和监督学校语言文字工作。第五条语言文字工作领导小组下设办公室，办公室设在教务处（或德育处），配备专（兼）职语言文字工作联络员，负责日常工作的组织实施、信息报送及档案管理。第六条各部门职责：（一）教务处：负责将语言文字工作纳入教育教学常规管理，指导教师在课堂教学中规范使用语言文字，组织开展相关教研活动和教师培训。（二）德育处：负责在学生日常行为规范教育中渗透语言文字规范意识，组织学生开展语言文字相关的主题教育活动和社会实践活动。（三）总务处：负责校园环境用字（如标牌、标语、宣传栏等）的规范管理和维护，确保校园用字准确、规范、美观。（四）语文教研组：作为语言文字工作的核心力量，应积极开展语言文字教学研究，探索有效教学方法，带头推广普通话和使用规范汉字，指导其他学科教师提升语言文字应用能力。（五）各年级组、班主任：负责本年级、本班级学生语言文字习惯的培养和监督，配合学校开展各项语言文字活动。主要任务与工作要求第七条推广普通话：（一）教师在教育教学、集体活动、会议及与学生、家长交流中，必须使用普通话，并力求发音标准、用语文明。新入职教师普通话水平应达到国家规定标准，在职教师应不断提升普通话水平和应用能力。（二）学生在课堂学习、校园交流、集体活动中应自觉使用普通话，逐步养成说普通话的习惯。（三）校园广播、升旗仪式、主题班会等集体场合，必须使用普通话。（四）积极组织开展“推普周”等系列活动，营造推广普通话的浓厚氛围。第八条推行规范汉字：（一）教师在板书、教案、作业批改、课件制作及其他公务文书中，必须使用规范汉字，不写错别字、不规范简化字和繁体字（除教学需要外）。（二）学生在作业、答卷、黑板报、手抄报等书写中，应努力做到笔画规范、结构匀称、字迹工整，不写错别字和不规范字。（三）教材、教辅资料、课外读物等必须选用经国家审定的合格出版物，确保用字规范。（四）校园内的标牌、指示牌、宣传橱窗、电子屏幕等用字，必须符合国家规范标准，杜绝错别字、异体字（非书法艺术需要）和不规范标点符号。第九条加强语言文字教育教学：（一）语文课要重视识字写字教学，严格按照课程标准要求，培养学生正确的汉字书写习惯和能力，提升学生的语言文字理解与运用能力。（二）其他学科应结合学科特点，在教学中渗透语言文字规范意识，注重专业术语的准确表达和书写。（三）鼓励开展书法、朗诵、演讲、写作、经典诵读等课外活动，丰富学生语言文化生活，提升语言文字素养。第十条规范语言文字应用管理：（一）建立校园用字检查制度，定期对校园环境用字、公文材料、宣传品等进行检查，及时纠正不规范用字。（二）加强对学校各类印刷品、宣传品、网站内容的文字审核，确保信息发布的语言文字规范无误。（三）鼓励师生互相监督，共同维护语言文字的规范性。保障措施与奖惩第十一条学校将语言文字工作纳入教育督导和绩效考核范围，定期对各部门、各年级及教师个人的语言文字工作情况进行检查与评估。第十二条加大对语言文字工作的投入，为开展教师培训、购置相关资料、组织学生活动等提供必要的经费支持。第十三条鼓励教师积极参与语言文字相关的教研、科研活动和竞赛，对在语言文字工作中表现突出的集体和个人予以表彰奖励。第十四条对在教育教学中不规范使用语言文字，经指出仍不改正，或造成不良影响的，将视情况予以批评教育