部编版小学语文古诗文大全

部编版小学语文古诗文大全引言：古诗文学习的意义与价值中华古诗文是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的人文精神与智慧。部编版小学语文教材对古诗文的选编，旨在引导小学生从小接触经典，感受母语魅力，培养语感，提升审美情趣与文化素养。本大全旨在系统梳理部编版小学语文教材中所有古诗文篇目，为教师教学、家长辅导及学生自主学习提供一份清晰、实用的参考。一年级古诗文一年级上册1.《咏鹅》*作者：骆宾王（唐）*简介与学习要点：这首诗是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗以儿童的视角，生动形象地描绘了鹅的形态和游水时的情景，语言浅显易懂，充满童趣。学习时应注意朗读的节奏感，感受诗人对鹅的喜爱之情。2.《江南》（汉乐府）*作者：汉乐府*简介与学习要点：这是一首汉代乐府民歌，描绘了江南采莲时节莲叶茂盛、鱼儿嬉戏的热闹景象。诗歌采用反复咏唱的形式，富有生活气息。学习时可结合画面理解“何田田”的意境，感受民歌的质朴与欢快。一年级下册1.《春晓》*作者：孟浩然（唐）*简介与学习要点：这是一首脍炙人口的咏春小诗。诗人通过对春天早晨雨后景象的描写，表达了对春天的喜爱和珍惜之情。诗中的“晓”、“眠”、“啼鸟”、“落花”等词语，勾勒出一幅宁静而富有生机的春日晨景。2.《赠汪伦》*作者：李白（唐）*简介与学习要点：这是一首著名的送别诗。诗人以生动的比喻（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”），表达了与友人汪伦之间深厚的情谊。学习时要体会诗人送别时的情感，理解比喻手法的巧妙运用。3.《静夜思》*作者：李白（唐）*简介与学习要点：这是一首家喻户晓的思乡诗。诗人在寂静的夜晚，看到窗前明月，触景生情，思念远方的故乡。诗歌语言凝练，情感真挚。学习时要感受诗人的思乡之情，理解“疑是地上霜”的意境。二年级古诗文二年级上册1.《望庐山瀑布》*作者：李白（唐）*简介与学习要点：这首诗描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色。诗人运用夸张和比喻的手法，将瀑布的气势描绘得淋漓尽致。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”更是千古名句。学习时应想象瀑布的壮观景象，感受诗人豪放的情怀。2.《赠刘景文》*作者：苏轼（宋）*简介与学习要点：这是一首勉励友人的诗。诗人通过描绘秋末冬初的景物，如“荷尽”、“菊残”、“橙黄橘绿”，来比喻人到壮年，虽青春已逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金时期。学习时要理解诗人借景喻理的写法，体会其中的积极乐观精神。3.《山行》*作者：杜牧（唐）*简介与学习要点：这首诗描绘了诗人秋日山中行旅所见的景色。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，每一句都是一幅优美的画面。诗人通过对枫林晚景的喜爱，表达了对秋天的赞美之情。学习时要注意“坐”字的含义（“因为”），感受诗人对自然美景的细致观察和由衷赞叹。二年级下册1.《赋得古原草送别》（节选）*作者：白居易（唐）*简介与学习要点：这是一首咏物诗，也是一首送别诗。节选部分“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，生动描绘了小草顽强的生命力。学习时要理解诗句的含义，感受小草坚韧不拔的精神，并初步了解送别诗的情感基调。2.《晓出净慈寺送林子方》*作者：杨万里（宋）*简介与学习要点：这首诗描绘了西湖六月荷花盛开的壮丽景色。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句，以其开阔的意境和鲜明的色彩，成为描写西湖荷花的千古绝唱。学习时要想象画面的壮美，感受诗人对西湖美景的赞美之情。3.《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）*作者：杜甫（唐）*简介与学习要点：这首诗是杜甫晚年寓居成都草堂时所作，描绘了草堂周围明媚秀丽的春天景色。诗中四句四景，有声有色，动静结合，对仗工整。学习时要注意观察诗人描绘景物的角度，体会诗歌的画面美和韵律美。三年级古诗文三年级上册1.《所见》*作者：袁枚（清）*简介与学习要点：这首诗描绘了一个牧童骑在黄牛背上唱歌，想要捕捉树上鸣蝉的生动情景。诗歌动静结合，充满了生活气息和童真童趣。学习时要感受牧童的天真活泼，理解“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的传神描写。2.《山行》（注：此处教材可能选用不同版本或题目，若与二年级重复，则以教材为准，此处暂列常见篇目供参考，实际编写需核对）*（若为新篇目，如《望天门山》）*作者：李白（唐）*简介与学习要点：这首诗描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇景色。诗人以雄健的笔力，勾勒出天门山的险峻和长江水的奔腾不息。学习时要想象诗人乘舟顺流而下所见的壮丽景象，感受诗歌的豪迈气势。三年级下册1.《绝句》（迟日江山丽）*作者：杜甫（唐）*简介与学习要点：这首诗描绘了春日阳光普照，山河秀丽，花草飘香，燕子归来，鸳鸯休憩的美好景象。全诗色彩明丽，对仗工整，洋溢着春日的生机与喜悦。学习时要体会诗人对春天的热爱和对和平生活的向往。2.《惠崇春江晚景》*作者：苏轼（宋）*简介与学习要点：这是一首题画诗，诗人根据惠崇的画作《春江晚景》所描绘的景象而作。诗中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”两句，不仅再现了画中的景物，更融入了诗人对春天的细腻感受和联想。学习时要理解诗人由画及情的联想过程，感受早春的生机与活力。3.《三衢道中》*作者：曾几（宋）*简介与学习要点：这首诗写诗人行于三衢山道中的见闻感受。全诗明快自然，描绘了初夏时节山林的幽静和诗人轻松愉快的心情。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，以有声衬无声，更显山林的清幽。学习时要注意体会诗人的游兴和沿途的景致变化。四年级古诗文四年级上册1.《凉州词》*作者：王翰（唐）*简介与学习要点：这首诗是一首边塞诗，描绘了边塞将士豪放不羁的宴饮场面，同时也蕴含着对战争的复杂情感。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”描绘了宴饮的热烈，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”则抒发了将士们的豪情与悲壮。学习时要感受边塞诗的独特风格，理解将士们的复杂心境。2.《出塞》*作者：王昌龄（唐）*简介与学习要点：这是一首著名的边塞诗，表达了诗人对边疆安宁的渴望和对良将的期盼。“秦时明月汉时关，万里长征人未还”两句，跨越时空，营造了雄浑苍凉的意境。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”则直抒胸臆，表达了强烈的爱国情怀。学习时要体会诗人的忧国忧民之心和对和平的向往。3.《夏日绝句》*作者：李清照（宋）*简介与学习要点：这首诗是女词人李清照的咏史诗，借古讽今，表达了对南宋统治者苟且偷生的愤慨和对英雄项羽的崇敬。“生当作人杰，死亦为鬼雄”两句，掷地有声，展现了诗人高尚的气节和爱国情怀。学习时要理解诗句的深刻含义，感受诗人的凛然正气。四年级下册1.《江畔独步寻花》*作者：杜甫（唐）*简介与学习要点：这首诗描绘了诗人在成都锦江江畔独自散步赏花时所见的繁花似锦、蝶舞莺歌的春日盛景。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，画面热闹而美好。学习时要感受诗人对春天美景的沉醉和愉悦的心情。2.《蜂》*作者：罗隐（唐）*简介与学习要点：这首诗通过对蜜蜂辛勤采蜜的描写，赞美了蜜蜂无私奉献的精神，同时也暗喻了劳动人民的辛苦。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”是千古名句，引人深思。学习时要理解蜜蜂的象征意义，体会诗人对劳动的尊重。3.《独坐敬亭山》*作者：李白（唐）*简介与学习要点：这首诗是李白晚年漂泊时所作，描绘了诗人独自登临敬亭山，与山相伴的情景，表达了诗人内心的孤独与对自然的喜爱。“相看两不厌，只有敬亭山”两句，将山人格化，意境高远，情感真挚。学习时要体会诗人的孤独感以及与自然相融的心境。五年级古诗文五年级上册1.《蝉》*作者：虞世南（唐）*简介与学习要点：这是一首咏物诗，诗人通过对蝉的形态、习性和声音的描写，赞颂了蝉的清高品格。“居高声自远，非是藉秋风”两句，是全诗的点睛之笔，寓意品格高洁的人，不需凭借外力，自能声名远播。学习时要理解托物言志的写作手法，体会蝉所象征的君子品格。2.《乞巧》*作者：林杰（唐）*简介与学习要点：这首诗描绘了民间七夕乞巧的热闹场面，表达了人们对美好生活的向往。“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”，生动再现了传统节日的民俗风情。学习时要了解七夕节的传说和习俗，感受传统文化的魅力。3.《示儿》*作者：陆游（宋）*简介与学习要点：这是南宋诗人陆游的绝笔诗，全诗充满了强烈的爱国情怀和对收复失地的深切期盼。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，字字泣血，感人至深。学习时要体会诗人至死不渝的爱国精神，激发学生的民族自豪感和责任感。五年级下册1.《四时田园杂兴》（其三十一）（范成大）*作者：范成大（宋）*简介与学习要点：这首诗描绘了夏日农村男女老少辛勤劳作的生活场景，展现了农村生活的质朴与繁忙。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句，生动描写了孩童的天真可爱，富有生活情趣。学习时要感受田园生活的气息，体会诗人对田园生活的热爱。2.《稚子弄冰》*作者：杨万里（宋）*简介与学习要点：这首诗描绘了一个孩童在冬天玩弄冰块的情景，充满了童真童趣。诗人以细腻的笔触，捕捉了孩童弄冰时的一系列动作和声音，如“敲”、“穿”、“碎”，生动传神。学习时要感受孩童的天真烂漫和冬日生活的乐趣。3.《村晚》*作者：雷震（宋）*简介与学习要点：这首诗描绘了乡村傍晚的宁静景色和牧童归家的悠闲情景。“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，画面优美，意境悠远，充满了田园牧歌式的闲适与惬意。学习时要想象乡村晚景的宁静美好，感受诗人对田园生活的向往。六年级古诗文六年级上册1.《宿建德江》*作者：孟浩然（唐）*简介与学习要点：这首诗描绘了诗人夜宿建德江畔所见的秋江暮色，抒发了诗人的羁旅之愁和思乡之情。“野旷天低树，江清月近人”两句，以景衬情，意境孤寂而优美。学习时要体会诗人借景抒情的手法，感受其内心的愁绪。2.《六月二十七日望湖楼醉书》*作者：苏轼（宋）*简介与学习要点：这首诗描绘了杭州西湖夏日一场来去匆匆的暴雨景象。诗人用生动的比喻和明快的语言，捕捉了暴雨前后西湖景色的急剧变化。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”两句，形象逼真，富有动感。学习时要感受诗人对自然现象的细致观察和高超的描写技巧。3.《西江月·夜行黄沙道中》*作者：辛弃疾（宋）*简介与学习要点：这是一首词，描绘了夏夜黄沙岭道上的优美景色和丰收景象，表达了词人对田园生活的热爱和喜悦之情。词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句，充满了生活气息和丰收的喜悦。学习时要体会词的意境和词人的情感，初步了解词的体裁特点。4.《浪淘沙》（九曲黄河万里沙）*作者：刘禹锡（唐）*简介与学习要点：这首诗描绘了黄河奔腾汹涌的壮丽景象，并抒发了诗人对美好生活的向往。“如今直上银河去，同到牵牛织女家”两句，运用浪漫的想象，展现了诗人豪迈的气概。学习时要感受黄河的雄伟气势和诗人的浪漫情怀。六年级下册1.《寒食》*作者：韩翃（唐）*简介与学习要点：这首诗描绘了寒食节长安城的景象，含蓄地讽刺了宫廷的特权。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”两句，描绘了春日长安城的迷人景色。学习时要了解寒食节的习俗，体会诗歌的言外之意。2.《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》）*作者：无名氏（汉）*简介与学习要点：这首诗借牛郎织女的神话传说，抒发了女子对远方恋人的思念之情。诗中“盈盈一水间，脉脉不得语”两句，将相思之苦描绘得淋漓尽致。学习时要理解牛郎织女传说的内容，感受诗中浓浓的相思之情。3.《十五夜望月》*作者：王建（唐）*简介与学习要点：这首诗描绘了中秋之夜赏月思亲的情景，抒发了诗人的思乡之情。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”两句，以委婉的笔触，将思乡之情推向高潮，引人共鸣。学习时要了解中秋节的习俗，体会诗人的思乡情怀。4.《长歌行》（节选）（汉乐府）*作者：汉乐府*简介与学习要点：这首诗是一首劝诫世人惜时奋进的乐府诗。节选部分“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？