15教科版五年级科学下册双减政策下第三单元环境与我们摸底练习B

同学们，经过一段时间对“环境与我们”这一单元的学习，相信你一定收获满满。这份摸底练习旨在帮助你回顾所学知识，查漏补缺，同时也是一次将科学知识与生活实际相联系的好机会。请认真读题，仔细作答，相信你一定能出色完成！注意事项：1.本练习注重基础知识的理解与应用，难度适中。2.请在答题区域内作答，保持卷面整洁。3.思考问题时，尝试联系生活实际，学以致用。---一、填空题(每空1分，共20分)1.我们身边常见的环境问题有：_______污染、_______污染、_______污染以及_______等。2.人类的_______和_______活动，是造成环境问题的主要原因之一。3.像废纸、塑料瓶、易拉罐等废弃物，如果加以回收利用，就能变成宝贵的_______。4.垃圾分类中，蓝色垃圾桶通常用来收集_______垃圾，绿色垃圾桶通常用来收集_______垃圾。5.地球上的水资源中，淡水只占很小一部分，绝大多数是含盐量很高的_______水。6.为了减少“白色污染”，我们应该尽量减少使用_______制品，购物时提倡使用_______袋。7.森林被誉为“地球之肺”，它具有_______空气、_______水土等重要作用。8.生物之间因为食物关系而形成的联系，叫做_______。许多条这样的联系交织在一起，就形成了_______。9.当环境中的某种有害物质浓度过高，超过了生态系统的_______能力时，就会对生物造成危害。10.保护生物多样性，维护生态平衡，是我们每个公民应尽的_______。二、选择题(每题2分，共20分)1.下列哪项不属于人类活动对环境造成的负面影响？()A.工厂排放污水B.植树造林C.过度开采矿产D.随意丢弃废旧电池2.下列垃圾中，不属于可回收物的是()A.旧报纸B.废玻璃C.过期药品D.铝制易拉罐3.“绿水青山就是金山银山”这句话主要强调了()的重要性。A.经济发展B.环境保护C.矿产资源D.金银储备4.下列哪种行为有助于节约水资源？()A.用流动的水洗脸刷牙B.发现水管漏水及时报修C.大量使用清洁剂D.夏天长时间开空调5.关于“白色污染”，下列说法正确的是()A.白色污染主要指白色的建筑垃圾B.白色污染是不可降解塑料制品造成的环境污染C.只要是白色的物质造成的污染都叫白色污染D.白色污染对环境影响不大，无需关注6.在一个生态系统中，如果某种动物的数量大量减少，最可能导致的结果是()A.其他生物数量都增加B.生态平衡受到破坏C.生产者数量会急剧增加D.没有任何影响7.下列能源中，属于可再生能源的是()A.煤炭B.石油C.太阳能D.天然气8.下列哪种做法不利于保护生物多样性？()A.建立自然保护区B.随意引进外来物种C.保护野生动物栖息地D.不购买野生动物制品9.我们在日常生活中践行环保，可以从哪些小事做起？()A.随手关灯，节约用电B.少用一次性餐具C.绿色出行，多乘坐公共交通D.以上都是10.对于过期药品，正确的处理方式是()A.直接扔进垃圾桶B.随厨房垃圾一起丢弃C.投入专门的有害垃圾桶或交给药店回收D.埋在土里让其自然分解三、判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分)1.环境污染只对人类有害，对其他生物没有影响。()2.所有的垃圾都可以回收利用。()3.地球上的淡水资源是取之不尽、用之不竭的。()4.保护森林就是保护我们人类自己。()5.食物链的起点通常是绿色植物。()6.电池中含有有害物质，不能随意丢弃。()7.“温室效应”主要是由于空气中氧气含量增加引起的。()8.垃圾分类是每个公民的责任和义务。()9.人类是生态系统的一部分，不能脱离环境而独立存在。()10.只要我们每个人都行动起来，就能为保护环境贡献力量。()四、简答题(每题5分，共20分)1.请列举至少三种你在日常生活中可以做到的节约资源、保护环境的具体行为。2.什么是食物链？请写出一个你熟悉的简单食物链。3.为什么要进行垃圾分类？它对环境保护有什么重要意义？4.结合本单元所学知识，谈谈你对“人与自然和谐共生”的理解。五、实践与探究(共30分)1.家庭垃圾分类调查(15分)假设你对自己家一周的生活垃圾进行了分类统计，请回答：(1)你家的生活垃圾主要分为哪几类？（至少写出三类）(2)在分类过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？(3)通过这次调查，你有什么收获或感悟？2.设计一个环保宣传语(5分)请你为“保护校园环境”设计一条简洁、有号召力的宣传语。3.案例分析(10分)某小区附近新建了一家工厂，工厂经常向河里排放未经处理的废水，导致河水变浑浊，河中的小鱼越来越少。(1)这家工厂的行为造成了哪种环境污染？(2)这种污染对周边生态环境可能会造成哪些危害？（至少写出两点）(3)如果你是该小区的居民，你会怎么做？---参考答案及评分建议（供教师使用）一、填空题(每空1分，共20分)1.水、大气、土壤、白色污染（或噪声污染、生物多样性减少等，合理即可）2.生产、生活3.资源4.可回收、厨余（或易腐）5.海洋（或咸水）6.塑料、环保（或布）7.净化、保持（或涵养）8.食物链、食物网9.自我调节（或承载）10.责任（或义务）二、选择题(每题2分，共20分)1.B2.C3.B4.B5.B6.B7.C8.B9.D10.C三、判断题(每题1分，共10分)1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.√四、简答题(每题5分，共20分)1.（每列举一种合理行为得2分，最多5分）例如：随手关灯、节约用水、不乱扔垃圾、垃圾分类、少用塑料袋、绿色出行、爱护花草树木等。2.（定义2分，食物链3分）定义：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。食物链示例：草→兔→鹰（或树叶→毛毛虫→小鸟等，合理即可）3.（原因2分，意义3分，言之有理即可）原因：减少垃圾总量，节约资源，减少环境污染。意义：有利于资源的回收再利用，降低处理成本，保护生态环境，提高公民环保意识等。4.（围绕人类与自然相互依存、相互影响，人类应尊重自然、保护自然，合理利用自然资源，实现可持续发展等方面回答，言之有理即可得5分）五、实践与探究(共30分)1.家庭垃圾分类调查(15分)(1)（写出三类得3分，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等）(2)（困难描述2分，解决方法3分，合理即可）(3)（收获或感悟7分，能体现对垃圾分类重要性的认识、环保意识的提升等，言之有理即可）2.设计一个环保宣传语(5分)（宣传语简洁、有号召力、紧扣主题，酌情给分。例如：“校园是我家，清洁靠大家”、“手下留情，脚下留青”等）3.案例分析(10分)(1)水污染（2分）(2)（每点4分，共8分，合理即可）例如：①导致水生生物死亡或减少，破坏水生态平衡；②污染土壤，影响农作物生长；③危害人体健康（如通过饮用水或食用受污染的水产品）等。(3)（2分，合理即可）例如：向环保部门举报、向媒体反映、与工厂沟通要求其整改等。---使用建议：*本练习可作为单元学习