部编人教版3三年级上册道德与法制教案：11、爸爸妈妈在我心中教案

一、课题名称爸爸妈妈在我心中二、授课年级三年级上册三、课时安排1课时（40分钟）四、教材分析《爸爸妈妈在我心中》是部编人教版三年级上册道德与法制第四单元“我们是一家人”中的第三课。本单元旨在引导学生认识家庭，感受家庭的温暖，培养对家庭的责任感和归属感。本课是在学生初步了解家庭成员构成和家庭生活的基础上，进一步聚焦于父母与子女的情感连接，引导学生深入体会父母对自己的关爱，学习用恰当的方式表达对父母的爱与感激，从而深化家庭情感，促进健康亲子关系的建立。教材内容贴近学生生活，通过一系列生动的情境和活动，激发学生的情感共鸣，具有很强的实践性和教育意义。五、学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感体验能力。他们每天都在父母的呵护下成长，对父母的爱有初步的感知，但这种感知可能是零散的、表面的，尚未上升到理性的认识和主动的回报。他们乐于分享自己的生活，也渴望得到他人的肯定。同时，这个年龄段的学生开始形成初步的道德判断，模仿能力强，可塑性大。因此，本课教学应从学生的生活实际出发，通过丰富的活动和体验，引导他们主动观察、回忆、思考，将父母的爱内化为自身的情感，并外化为具体的行动。六、教学目标1.情感态度价值观目标：感受并体会父母对自己无私、伟大的爱，萌发对父母的感激之情，愿意用自己的方式回报父母的爱。2.能力目标：学会观察和回忆父母为自己所做的事情，能够用简单的语言或行动表达对父母的爱与感谢。3.知识目标：知道父母为自己的成长付出了许多辛劳，了解父母对自己的期望和爱有不同的表达方式。七、教学重难点*教学重点：引导学生充分感受父母对自己的爱，激发爱父母的情感。*教学难点：如何将对父母的爱转化为具体的、力所能及的行动，并学会恰当表达。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段，如父母照顾孩子的温馨画面、歌曲《我的好妈妈》或《世上只有妈妈好》片段）、心形卡片、彩笔。2.学生准备：提前观察并记录爸爸妈妈一天中为自己做的事情；准备一件能代表父母对自己关爱的小物品（可选）。九、教学过程（一）歌曲导入，激发情感（约5分钟）1.播放歌曲：教师播放歌曲《我的好妈妈》或《世上只有妈妈好》的片段，营造温馨氛围。2.谈话引入：*师：同学们，刚才这首歌好听吗？歌里唱到了谁？（引导学生说出“妈妈”、“爸爸”）*师：是呀，爸爸妈妈是我们最亲近的人。每天，我们都和爸爸妈妈生活在一起。今天，就让我们一起走进“爸爸妈妈在我心中”这个温暖的话题。（板书课题：11、爸爸妈妈在我心中）（二）活动探究，感受亲情（约20分钟）活动一：“爱的印记”——分享父母的付出1.回忆与分享：*师：孩子们，爸爸妈妈为了我们的成长，付出了很多很多。课前老师请大家观察并记录了爸爸妈妈一天中为自己做的事情，现在谁愿意和大家分享一下你的发现？*（学生自由发言，教师引导学生具体描述，如：妈妈每天早上为我做早餐，爸爸晚上辅导我写作业，妈妈在我生病时照顾我等。）*师：听了大家的分享，老师仿佛看到了一幅幅爸爸妈妈关爱我们的画面。这些事情虽然平凡，但里面都藏着爸爸妈妈对我们深深的爱。2.“爱的天平”小游戏（可选）：*师：我们来做个小小的“爱的天平”游戏。老师这里有一个天平（可画图示意），一边代表爸爸妈妈为我们做的事，一边代表我们为爸爸妈妈做的事。刚才大家说了那么多爸爸妈妈为我们做的事，天平这一边已经很重很重了。那我们为爸爸妈妈做过什么呢？*（引导学生思考自己为父母做的事，教师根据学生发言调整天平两边的“重量”，让学生直观感受父母的付出远多于我们的回报。）活动二：“爱的瞬间”——体会深沉的爱1.情境再现：*师：有时候，爸爸妈妈的爱就藏在一些不起眼的小事里，藏在他们的一个眼神、一句话、一个动作中。（播放课件：展示几组父母照顾孩子的图片或短视频，如：雨天父母撑伞送孩子上学、深夜父母为孩子盖被子、耐心教导孩子学本领等。）*师：看到这些画面，你想到了自己的爸爸妈妈吗？有没有哪一个瞬间，让你特别感动？*（学生小组内交流，然后选代表分享一个最让自己感动的“爱的瞬间”。）2.教师小结：*师：同学们分享的这些“爱的瞬间”，有的是爸爸妈妈在我们生病时无微不至的照顾，有的是在我们遇到困难时耐心的鼓励，有的是在我们取得进步时欣慰的笑容。这些点点滴滴，汇聚成了爸爸妈妈对我们无私的、伟大的爱。（板书：付出关爱）活动三：“爱的表达”——学习如何回报1.讨论交流：*师：爸爸妈妈这么爱我们，我们心里是不是也暖暖的？那我们应该怎样表达对爸爸妈妈的爱呢？你有什么好办法吗？*（学生分组讨论，然后全班交流。教师引导学生从身边小事做起，如：帮爸爸妈妈捶捶背、倒水，认真听爸爸妈妈说话，自己的事情自己做，不惹爸爸妈妈生气，对爸爸妈妈说“我爱你”、“谢谢您”等。）2.制作“心意卡”：*师：说得真好！爱是需要表达的。现在，老师给每个同学发一张心形卡片，请你们用彩笔在卡片上写下或画出你想对爸爸妈妈说的心里话，或者你打算为爸爸妈妈做的一件小事。*（学生动手制作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。）*师：完成的同学，可以把你的心意卡展示给同桌看看，也可以悄悄告诉老师你写了什么、画了什么。（三）总结提升，践行行动（约10分钟）1.分享“心意卡”：*师：有哪些同学愿意把你的心意卡分享给大家？（邀请2-3名学生展示并朗读卡片内容）*师：这些卡片虽然简单，但里面装满了同学们对爸爸妈妈满满的爱。老师相信，爸爸妈妈收到这样的卡片一定会非常开心。2.“爱的约定”：*师：同学们，表达对爸爸妈妈的爱，不仅仅是在卡片上写写画画，更重要的是要落实到行动上。让我们来一个“爱的约定”，从今天开始，每天为爸爸妈妈做一件力所能及的小事，用行动告诉他们：爸爸妈妈，我爱你们！你们能做到吗？（引导学生齐声回答“能！”）3.教师总结：*师：孩子们，爸爸妈妈的爱像阳光，温暖着我们；像雨露，滋润着我们。爸爸妈妈永远是我们心中最温暖的港湾。希望通过今天的学习，我们都能更深刻地体会父母的爱，并用我们的实际行动去回报他们，让爱天天住我家。（板书：感恩行动）（四）拓展延伸，深化情感（课后进行）1.“我为爸妈做点事”实践活动：鼓励学生将课堂上的“爱的约定”付诸实践，坚持一周为父母做一件小事，并和父母一起记录下来。2.亲子故事会：鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起读一本关于亲情的绘本故事，如《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》等，进一步增进亲子情感。十、板书设计11、爸爸妈妈在我心中*付出→照顾、教导、陪伴……*关爱→生病时、学习时、生活中……*感恩→一句问候、一个拥抱、一份心意……*行动→捶捶背、倒杯水、做家务、好好学习……（板书设计力求简洁明了，突出重点，用简单的词语和箭头连接，辅以心形图案点缀，体现温馨主题。）十一、教学反思（课后填写）*本节课是否有效调动了学生