2026 年秋季开学 弘扬劳动精神 在实践中增长才干

弘扬劳动精神在实践中增长才干2026年秋季开学动员大会2026年8月课程导览01时代召唤智能时代，劳动教育为何不可或缺02精神引领三种精神，铸就新时代劳动者之魂03政策护航顶层设计，国家劳动教育体系全解读04实践淬炼多元路径，校园家庭社会协同育人05榜样力量典型案例，全国劳动教育实践成果巡礼06行动启航新学期倡议，在实践中增长才干时代召唤越是智能时代，越需要劳动教育阐明新时代背景下劳动教育的战略意义与现实紧迫性阐明新时代背景下劳动教育的战略意义与现实紧迫性01智能时代，劳动教育不可或缺劳动形态在变，但劳动在人类社会生存发展中的基础性地位从未改变人工智能、大数据等新技术催生大量新业态，深刻改变了劳动形态劳动形态在变，但劳动在人类社会生存发展中的基础性地位从未改变智能时代对青年的劳动观念、劳动能力和劳动精神提出了更高要求，而非削弱越是智能时代，越需要劳动教育，越需要在实践中增长才干、锤炼品格当前社会面临的挑战部分青年出现"躺平""佛系"等消极情绪，"去工厂化""去基层化"就业倾向明显劳动是人类文明进步的根本力量任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡——马克思人的本质劳动是人的本质活动，是实现自我价值、获得全面发展的根本途径文明演进从石器时代到人工智能时代，人类文明的每一次飞跃，都是劳动方式变革的结果民族奋斗中华民族五千多年的灿烂文明，是中华儿女胼手胝足创造出来的；中国共产党一百多年的奋斗路，是团结带领广大劳动群众披荆斩棘开辟出来的当前青年劳动观念面临的现实挑战个体层面劳动观念弱化消极话语蔓延躺平心态放弃奋斗追求佛系班味工作价值感丧失家庭层面劳动教育缺位分数至上挤压家务异化被视作耽误学习代际传递劳动价值认知断层社会层面轻视劳动崇尚享乐仍有市场成果浪费不珍惜劳动果实价值扭曲体力劳动被贬低总书记的劳动教育重要论述劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来010203将劳动教育纳入德智体美劳全面培养体系，是培养担当民族复兴大任时代新人的战略举措。劳动教育直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向、劳动技能水平。历史维度劳动创造了中华民族，铸就辉煌历史，开创光明未来时代号召2026年"五一"国际劳动节，号召广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，苦干实干、敬业奉献，在推动经济社会高质量发展中发挥主力军作用教育定位在全国教育大会上明确提出：要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动精神引领劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽深入解读劳动精神、劳模精神、工匠精神的核心要义深入解读劳动精神、劳模精神、工匠精神的核心要义02劳动精神：实干笃行的价值基石劳动精神凝聚着务实笃行、艰苦奋斗的深厚内涵核心要义崇尚劳动热爱劳动辛勤劳动诚实劳动幸福不会从天而降，梦想不会自动成真三层践行路径辛勤劳动—增长才干诚实劳动—锤炼品格创造性劳动—实现梦想旗帜鲜明反对不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐、投机取巧等错误思想劳模精神：胸怀大局的奉献情怀爱岗敬业争创一流艰苦奋斗勇于创新淡泊名利甘于奉献功成不必在我，功成必定有我价值追求胸怀大局、为国担当实践品格扎根平凡岗位，勤勉务实、淡泊名利工匠精神：精益求精的进取追求崇德敬业、守正创新四大内核执着专注精益求精一丝不苟追求卓越实践指向树立"术业有专攻、匠心出精品"的职业追求潜心砺技、锐意进取，彰显精研务实、拓新致远的时代底色将工匠精神融入学习实践，在每一个细节中追求卓越三种精神的内在联系与时代价值以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美唯有热爱劳动、善于劳动、勤于劳动，才能在人生道路上行稳致远，勇立时代潮头三种精神一脉相承、互为支撑，共同构成新时代劳动者的精神谱系劳动精神立身之本劳模精神榜样之旗工匠精神精进之路培育青年劳动精神，是发展新质生产力、推动高质量发展的现实需要政策护航把劳动教育纳入人才培养全过程全面梳理国家劳动教育政策体系与制度保障全面梳理国家劳动教育政策体系与制度保障03中央顶层设计：从意见到纲要三层政策架构，贯通全学段、覆盖全方位中央顶层设计：从意见到纲要第一层：《意见》确立战略地位，纳入人才培养全过程第二层：《纲要》细化各学段目标、内容与实施路径第三层：《课标》列为国家必修课程，明确十大任务群第三层第二层第一层坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，实现知行合一各学段劳动教育课时要求各学段劳动教育课时要求学段课时要求重点内容小学每周不少于

1

课时启蒙劳动意识，培养劳动习惯初中每周不少于

1

课时掌握劳动技能，加强职业体验高中不少于

6

学时服务性劳动与创造性劳动大学不少于

32

学时理论

8

学时+实践

24

学时中小学劳动教育课每周不少于

1

课时，学校须对学生每天课外校外劳动时间作出规定大学阶段注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动劳动教育总体目标与基本理念总体目标树立劳动观念理解劳动创造人、劳动创造价值具备劳动能力掌握基本劳动知识和技能培育劳动精神领会"幸福是奋斗出来的"养成劳动习惯和品质自觉自愿、认真负责、坚持不懈基本理念强化劳动观念，弘扬劳动精神强调身心参与，注重手脑并用继承优良传统，彰显时代特征发挥主体作用，激发创新创造2026年劳动教育最新政策动态2026年，从双一流高校到地方院校再到市级统筹，劳动教育部署呈多层面协同、高频次推进态势课程深化浙江大学（2026年4月）聚焦生产性、日常性、服务性三类劳动，开展"劳动集市""劳模大讲堂"系列活动三明学院（2026年5月）部署课程建设、实践育人、特色品牌三大重点方向主题宣传内蒙古农业大学（2026年5月）"落实健康第一理念

深化劳动习惯养成"宣传月郑州轻工业大学（2026年5月）"劳动创造美好

实干成就未来"主题月全域推进淮南市（2026年5月）劳动教育宣传周启动，"五个一"任务强调全员参与、真实劳动、安全第一实践淬炼动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志展示日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的多元实践路径展示日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的多元实践路径04校园日常劳动：从值日到责任承包网格化值日精细化分工教室清扫、讲台维护、绿植养护责任到组任务细化到组，责任落实到人区域承包制公共区域全覆盖楼梯、走廊、花坛等公共区域常态化维护班级常态化维护机制三时段全覆盖高频次保洁每日早中晚保洁多场景覆盖覆盖教室、走廊、绿化带、操场月度深度清理全校联动全校卫生大扫除攻坚克难攻坚卫生死角与重难点区域育人价值：在日复一日的劳动中培养主人翁意识、责任意识与集体荣誉感校园农耕实践：四季耕耘中的成长观察记录植物成长观察日记坚持撰写，记录生长全过程追踪记录生长高度、叶片变化、开花结果融合学科知识实现知行合一开心农场田长轮值制价值闭环收获蔬菜供应食堂劳动成果实物化举办校园义卖社会价值延伸劳动所得纳入班费管理经济闭环与责任教育四季节气课出力流汗，知行合一——在泥土与种子里读懂生长的意义家务劳动：家庭中的第一课堂家庭是劳动教育的第一课堂，家务劳动是培养劳动习惯的起点低年级整理书包穿衣系扣简单卫生打扫中年级洗碗筷整理房间参与家庭大扫除高年级烹饪家常菜家电简单维护物品收纳"亲子劳动日"家长与孩子定期共同参与劳动节日契机三八节、端午、中秋、重阳等融入家务实践超七成家庭亲子矛盾因"共同劳动"减少，学生时间管理能力显著提升家校协同，让劳动成为亲子关系的润滑剂社会服务劳动：走出校园的实践社会服务劳动的多元形式社区服务"绿色校园，从我做起"垃圾分类指导、绿化美化、环保知识宣传志愿服务敬老院慰问、社区文化活动中心服务、公共区域清扫等公益劳动社会实践寒暑假走进社区、街道或小区，参与真实劳动场景体验现代农业体验参观现代农业示范基地，体验无人机植保、智能灌溉等新技术育人价值：促进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心创造性劳动：从手工到创新培养目标在动手创作中提升审美能力、创新能力，培育绿色环保的劳动理念变废为宝纸箱塑料瓶废旧布料收集纸箱、快递包装塑料瓶、废旧布料开展"变废为宝"手工制作科技实践智能家居3D打印电路设计智能家居与物联网设计3D打印与创新设计电路设计等模块课程学科实验果酒果醋泡菜腐乳趣味实验果酒果醋制作泡菜腐乳制作趣味物理化学实验等创造性劳动体验德育融合教师画像班旗班徽会徽会歌"我为教师画张像"班旗班徽设计运动会会徽会歌创作等绿色环保理念，贯穿劳动教育全过程劳动评价体系：让成长有迹可循让每一次劳动付出都被看见成长档案劳动成长档案袋—记录劳动计划、过程照片、反思日志、家校评价档案袋家校评价多元评价过程性+结果性

双轨并行，综合评价劳动素养双轨并行劳动素养星级考评劳动成果展示·技能竞赛·实践报告—多维度星级评定多维度星级评定荣誉激励劳动之星·优秀劳动集体·创意劳动达人·家务能手—特色奖项评选特色奖项荣誉激励榜样力量身边榜样，可感可学巡礼全国大中小学劳动教育典型实践与创新成果巡礼全国大中小学劳动教育典型实践与创新成果05小学案例：校园农场与跨学科融合🌾

校园农场🔗

跨学科融合社会协同三所小学以校园农场为基、跨学科融合为翼、社会协同为援，探索劳动教育落地路径维登中心完小：双轨联动"校园农场+家庭实践"双轨模式校内闲置地开垦"开心农场"，分班种植食堂优先采购，劳动所得纳入班费管理水桥小学：课程驱动"乐劳动"主线，"一二三四五"课程体系开展20余项跨学科劳动课程项目聘请劳模、非遗传承人、农艺师等10名校外辅导员云师大附小：节气融合清明节与劳动教育创新结合构建七大实践模块中学案例：精细管理与家校协同蚌埠一中·网格化管理公共区域"班级承包制"形成常态化维护机制增设特色奖项"创意劳动达人""家务能手"，扩大评选覆盖面寒暑假双模式个性化家务清单+亲子劳动任务芜湖南湖学校·家校协同校外劳动实践每位学生每学期至少参与1次家长满意度目标达85%以上"劳动+学科"融合课程实现劳动教育日常化精细管理筑基，家校协同育人高中案例：五育融合与三维体系山东莱州五中：三维目标体系三维目标体系家务+学校+生产与服务性劳动家常菜技能掌握1-2项制作基地网络家-校-社劳动教育基地，校内班级责任区与绿化养护区烟台福山一中：五育融合创新深度融合劳动教育与学科课程、生涯教育、社区服务融合创造性劳动课程智能家居与物联网设计、3D打印社区实践寒暑假社会实践活动，社区劳动体验龙口市镜心学校：全员参与机制全员值日制度全员值日+分区包干+每日保洁+月度清扫田长轮值制一天一名田长，四季节气绿植种养变废为宝创意手工，践行绿色低碳理念大学案例：系统化劳动教育体系浙江大学时间跨度2026年度劳动教育覆盖

4月至12月劳动聚焦生产性、日常性、服务性

三类劳动特色活动"劳动集市""劳模大讲堂"社会实践结合"三支一扶"、西部计划强化服务性劳动内蒙古农业大学学时体系总计

不少于32学时（理论

8学时+实践

24学时）学科融合荒漠化治理、新能源、算力等新质生产力领域沉浸式劳动体验深度参与式实践教学模式一院一品打造

劳动教育实践场景全国劳动教育特色活动巡礼覆盖全国、分层推进、形式多元——劳动教育实践呈现立体化格局省级示范云南·2025年成果展遴选

20

个典型案例（小学5/中学5/大学10组）河南·2026年劳动教育周，主题"劳动创造美好

实干成就未来"，全省大中小学联动市校联动淮南市"劳动最光荣"实践周，全员参与、真实劳动内蒙古农大"劳模工匠进校园"宣传月，推动

全覆盖土地到市场的完整链条生活技能竞技化思辨深化价值认同镜头定格劳动之美行动启航以劳动之手，书写青春华章新学期劳动实践倡议与成长展望新学期劳动实践倡议与成长展望06新学期劳动实践倡议书从今天起，让我们一起动手实践、出力流汗，在劳动中锤炼品格、增