部编版六年级上册道德与法治第一单元：我们的守护者3课时教案

第三课时：法律伴我行——生活中的法律身影一、教学目标1.知识与技能：*引导学生认识到法律与我们的生活息息相关，渗透在社会生活的方方面面。*帮助学生了解几部与未成年人成长密切相关的法律名称及其主要作用，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等。*初步培养学生运用法律知识辨别是非、维护自身合法权益的意识和能力。2.过程与方法：*通过情境分析、案例讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究法律在现实生活中的具体体现。*鼓励学生结合自身生活经验，发现并思考身边的法律问题。3.情感态度与价值观：*增强学生对法律的认同感和亲近感，明白法律是保护我们健康成长的坚强后盾。*初步树立法治观念，培养遵守法律、尊重法律的意识，激发运用法律维护自身权益的积极性。二、教学重难点*重点：认识法律与我们生活的密切联系，了解与未成年人相关的基本法律及其作用。*难点：如何将抽象的法律知识具体化、生活化，让学生真正理解法律对个人生活的实际意义，并内化为自觉行动。三、教学准备*教师：制作PPT课件（包含与生活场景相关的图片、简短案例视频或文字材料、相关法律条文节选等）；准备与未成年人相关的法律宣传册或简易读物。*学生：预习课本相关内容，思考自己生活中可能接触到的法律问题；鼓励学生搜集一些与青少年有关的法律新闻或小故事（可选）。四、教学过程（一）导入新课：法律，就在我们身边（约5分钟）1.情境设问：*教师：“同学们，每天早上我们背着书包走进校园，享受着老师的教导；在商店里，我们可以放心购买零食和文具；过马路时，我们会遵守交通规则……这些看似平常的生活场景，背后是否有什么在默默守护着我们呢？”*引导学生自由发言，初步感知生活中的秩序与规则。2.揭示课题：*教师总结学生发言，引出“法律”：“是的，保障我们生活有序、安全、公平的，除了道德和纪律，更有一位强有力的守护者，那就是——法律。今天，我们就一起来探寻这位‘守护者’在我们生活中的足迹，感受‘法律伴我行’的真实意义。”（板书课题：法律伴我行——生活中的法律身影）（二）探究新知：法律如何守护我们的生活（约25分钟）1.活动一：生活中的“法律印记”*呈现案例/情境：*PPT展示几幅生活场景图片或播放简短视频片段（如：学生在学校接受教育、消费者购买到不合格商品后维权、未成年人在家庭中得到抚养、校园欺凌事件的处理等）。*引导学生观察并思考：“在这些场景中，法律可能发挥了什么作用？如果没有法律，可能会出现什么情况？”*小组讨论与分享：*将学生分成若干小组，针对上述情境进行讨论。鼓励学生结合自身经历，谈谈自己遇到或听说过的与法律有关的事情。*各小组推选代表分享讨论结果，教师进行引导和点评，帮助学生梳理思路。*教师小结：“看来，从我们呱呱坠地开始，法律就已经在默默守护着我们。它规范着我们的行为，保护着我们的权利，解决着我们可能遇到的纠纷。法律，确实就在我们身边。”2.活动二：未成年人的“法律保护伞”*聚焦“我们”：*教师：“法律面前人人平等，我们未成年人作为社会的特殊群体，更是受到法律的特别关注和保护。你们知道有哪些法律是专门为我们未成年人制定的吗？”*认识核心法律：*引导学生说出课本中提到的《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等。*PPT展示这些法律的名称及简单介绍（可配上法律条文的封面图片）。*案例分析与解读：*案例1（受教育权）：“小明家境困难，父母想让他辍学打工补贴家用，这时候，哪部法律能保护小明继续上学的权利？”（引出《义务教育法》，强调其保障适龄儿童接受九年义务教育的权利。）*案例2（家庭保护）：“如果有家长经常打骂孩子，甚至不让孩子吃饭，这种行为对吗？违反了什么法律？”（引出《未成年人保护法》中的家庭保护内容，强调父母对未成年人的抚养、教育和保护义务。）*案例3（校园安全与社会保护）：“放学路上，遇到陌生人试图强行带走你，或者在校园里遭遇同学的长期欺负，我们应该怎么办？哪些法律能为我们提供保护？”（结合《未成年人保护法》中的社会保护、学校保护，以及《反家庭暴力法》、《治安管理处罚法》等，引导学生认识到法律在不同层面的保护作用，并强调寻求帮助的途径。）*“法律小博士”分享：邀请课前搜集了相关法律新闻或小故事的同学进行分享，教师给予鼓励和补充。3.活动三：我的权利我知道，我的义务我履行*权利与义务的关系：*小组合作：学生分组讨论，列举小学生的权利（如受教育权、生命健康权、人格尊严权等）和义务（如遵守法律法规、尊敬师长、努力学习、爱护公共财物等）。*全班交流与汇总：教师将学生的回答记录在黑板上，形成“权利清单”和“义务清单”，并结合《未成年人保护法》、《义务教育法》等进行简要解释，让学生明白权利和义务是统一的，不可分割。（三）巩固提升：做知法守法的小公民（约10分钟）1.情境辨析：“遇到这些事，我该怎么办？”*PPT呈现几个贴近学生生活的具体情境：*情境A：同学借了你的东西不还，还恶语相向。*情境B：看到有人在公园里随意破坏花草树木。*情境C：在网上看到有人散布谣言，侮辱他人。*情境D：发现商店售卖过期食品。*学生思考并讨论：遇到这些情况，我们可以怎么做？哪些行为是合法的，哪些是不合法的？我们可以向谁求助？（如老师、家长、警察、消费者协会等）*教师引导学生思考：在维护自己权利或他人权利时，也要注意方式方法，遵守法律程序。2.“法律小贴士”总结：*教师：“通过今天的学习，我们知道了法律就像空气和水一样，时刻陪伴在我们身边，保护着我们，也规范着我们。作为新时代的小公民，我们应该怎么做呢？”*师生共同总结：*学习法律知识，了解自身权益。*遵守法律法规，从小事做起。*遇到问题不慌张，寻求法律帮助。*积极宣传法律，带动身边的人。（四）课堂总结（约3分钟）*教师：“同学们，法律不是冰冷的条文，它是我们生活的守护者，是我们行为的指南针。希望通过今天的课，大家都能走近法律、了解法律、信任法律，让法律成为我们健康成长路上最可靠的朋友和最坚实的后盾。让我们一起努力，争做一名知法、懂法、守法、用法的小公民！”（五）拓展延伸（课后作业）1.“我的法律小日记”：写下今天这节课的收获和感想，或者记录一件你认为与法律有关的生活小事。2.“法律知识小竞赛”：和家人一起学习一份与未成年人相关的法律宣传材料，互相提问，共同进步。3.推荐阅读：阅读教师提供的法律宣传册或简易读物，进一步了解法律知识。五、板书设计法律伴我行——生活中的法律身影*法律在哪里？*校园生活*家庭生活*社会交往*……（学生补充）*我们的“保护伞”：*《未成年人保护法》——家庭、学校、社会、司法保护*《义务教育法》——保障受教育权*（其他相关法律名称）*权利与义务：*权利：受教育权、生命健康权……*义务：遵守法律、努力学习……*我们怎么做？*知法→懂法→守法→用法六、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学中存在的问题及改进措施等。）*本课通过情境创设和案例分析，是否有效激发了学生的学习兴趣？学生对法律与生活的联系是否有了清晰的认识？*对于与未成年人相关的法律知识，学生掌握的程度如何？能否理解其基本作用