小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》练习题

小学四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》练习题《呼风唤雨的世纪》是一篇充满时代感与科学精神的说明文，旨在引导学生感受20世纪科学技术的飞速发展及其对人类生活的深刻影响，激发他们对科学的热爱与探索欲望。为帮助同学们更好地理解课文内容，巩固所学知识，提升语文素养，特设计以下练习题。一、字词积累与运用扎实的字词基础是理解课文的前提，也是语言文字运用的基石。1.看拼音，写词语，注意书写规范美观。*hūfēnghuànyǔ()*jìshù()*gǎibiàn()*yìwàn()*liánxì()*kēxué()*chéngdù()*záguō()*(解析：此题考查对课文重点生字词的掌握。同学们需在田字格中认真书写，注意“唤”的右边是“奂”，“技”与“枝”的区别，“程”的写法等。)2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*依赖（làinài）*潜入（qiánqiǎn）*船舶（bópó）*哲学（zhézé）*（解析：此题考查生字的准确认读。“赖”是边音“l”；“潜”只有一个读音“qián”，注意与“浅”区分；“舶”是形声字，声旁为“白”，读音为“bó”；“哲”是翘舌音“zhé”。）3.比一比，再组词。*技()改()*亿()忆()*架()驾()*联()连()*（解析：此题考查形近字的辨析与运用。通过对比，引导学生注意字形的细微差别，如“技”与“改”的右半部分，“架”与“驾”的下半部分，从而正确理解并运用词语。）4.根据意思写出文中相应的词语。*使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。()*形容变化极快极大。()*形容纷纷到来，连续不断地到来。()*（解析：此题考查对课文中重点词语的理解与积累。答案分别为：呼风唤雨、翻天覆地、纷至沓来。）5.选词填空。（发明发现）*科学家在深山里（）了一种稀有的植物。*爱迪生（）了电灯，给人类带来了光明。*（解析：此题考查近义词的辨析。“发现”侧重于找到原本就存在但未被知晓的事物或规律；“发明”则侧重于创造出原本不存在的新事物。）二、课文理解与梳理深入理解课文内容，把握文章的脉络与主旨，是学习本文的核心目标。1.课文开篇引用了哪位诗人的哪句诗？作者引用这句诗是为了说明什么？*（解析：此题考查对课文关键信息的提取与理解能力。开篇引用了唐代诗人岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。作者用这句诗来形容20世纪科学技术的成就变化之快、之大，给人们带来了意想不到的惊喜。）2.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，这句话中的“呼风唤雨”指的是什么？是谁来“呼风唤雨”？*（解析：此题考查对课文中心句的理解。这里的“呼风唤雨”比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样依赖自然。是科学技术来“呼风唤雨”。）3.课文是如何体现“20世纪是呼风唤雨的世纪”的？请简要概括文中列举的科技成就。*（解析：此题考查对课文主要内容的概括能力。课文通过对比人类过去和现在的生活，列举了如电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等科技成就，展现了科学技术对人类生活的巨大改变。）4.“人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”这句话中的“千里眼”“顺风耳”在现代指什么？这说明了什么？*（解析：此题考查对课文中打比方说明方法的理解。“千里眼”在现代可以指望远镜、电视、雷达等；“顺风耳”可以指电话、收音机等。这说明古代人们的美好愿望，在现代科学技术的发展下都变成了现实，突出了科技的神奇力量。）5.为什么说“科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”？*（解析：此题考查对课文主旨句的理解。这句话总结了科学技术的伟大作用，它不断突破人类的想象，解决难题，改善生活质量，创造出前所未有的美好生活。）三、重点句段品读与感悟品味课文中的重点句段，能更深刻地体会作者的思想感情，提升阅读理解能力。1.读句子，回答问题。“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”*这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？*（解析：此题考查对修辞手法及其作用的分析。这句话运用了排比的修辞手法，通过连续四个“没有”，突出了过去生活的简陋和人们对美好生活的向往，与后文现代生活的便捷形成鲜明对比，更能凸显科技发展的重要性。）2.读句子，谈感受。“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”*你从这句诗中感受到了什么？*（解析：此题考查对诗句内涵及作者情感的体悟。这句诗原形容雪景的壮美，作者用来比喻20世纪科技成就的涌现之快、之多、之辉煌，让人感受到科技发展带来的巨大惊喜和震撼。）3.结合生活实际，谈谈你对“我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实”这句话的理解。*（解析：此题考查联系生活实际理解句子含义的能力。意在引导学生将课文内容与自身生活经验相结合，体会科技的日新月异和无穷魅力，激发自豪感。）四、拓展与思考学习课文后，进行适当的拓展与思考，能激发创新思维，培养科学精神。1.除了课文中提到的科技成就，你还知道哪些20世纪或21世纪的伟大发明？它们给我们的生活带来了哪些变化？（至少列举两项）*（解析：此题考查知识的迁移与拓展能力，鼓励学生关注生活，了解更多科技信息。）2.想象一下，未来的世界还会有哪些神奇的发明创造？它们会如何改变我们的生活？请用几句话写下来。*（解析：此题考查想象力和语言表达能力，激发学生对未来科技的畅想。）3.学了这篇课文，你有什么感想？你想对科学家们说些什么？或者你自己想成为一名科学家吗？为什么？*（解析：此题考查情感态度与价值观的引导，鼓励学生表达真实感受，树立热爱科学、勇于探索的志向。）使用建议：*本练习题可作为课前预习、课