画画你我他教案

画画你我他教案一、课程名称画画你我他——人物肖像基础表现二、授课对象小学中高年级（或初级绘画爱好者）三、课时1-2课时（每课时约40-45分钟，可根据实际情况调整）四、授课类型造型·表现五、教学目标（一）认知与技能1.引导学生观察并了解人物面部的基本结构和主要特征（眉、眼、鼻、口、耳及脸型）。2.初步学习运用简单的线条、形状和色彩来表现人物的面部特征和表情。3.尝试捕捉人物的主要神态，能用绘画的方式表现身边熟悉的人。（二）过程与方法1.通过观察、比较、讨论、示范和实践等多种教学活动，激发学生的观察兴趣和表现欲望。2.鼓励学生大胆尝试，运用不同的绘画工具和材料进行表现。3.培养学生的观察能力、造型能力和初步的审美判断能力。（三）情感态度与价值观1.通过观察和表现身边的人，增进学生对他人的了解和尊重，感受人与人之间的独特性和美好。2.体验绘画创作的乐趣，增强自信心，乐于用绘画表达自己的感受和发现。3.培养学生热爱生活、关注生活的情感，提升艺术素养。六、教学重难点（一）教学重点引导学生学会观察人物面部的主要特征（包括脸型、五官形状及位置关系），并能用简单的绘画语言进行捕捉和表现。（二）教学难点如何帮助学生抓住人物的神态特征，使画面具有一定的生动性和辨识度；以及如何鼓励学生克服畏难情绪，大胆下笔，画出自己的感受。七、教学准备（一）教师准备1.PPT课件：包含人物肖像画作品（中外名家作品、优秀儿童作品）、人物面部结构示意图、不同脸型、五官特征的图片资料、表情变化示意图等。2.示范用工具材料：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。3.背景音乐（可选，营造轻松氛围）。（二）学生准备画纸、铅笔、橡皮、自己喜欢的绘画工具（彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）。八、教学过程（一）导入新课（约5-7分钟）1.谈话导入，激发兴趣：*教师：“同学们，我们每天都和很多人打交道，你的家人、老师、好朋友，他们都是什么样子的呢？谁能用几句话描述一下你最好朋友的样子？”（引导学生说出发型、脸型、眼睛、鼻子等特征）*教师：“大家观察得真仔细！每个人都有自己独特的样子，正是这些不同让世界变得丰富多彩。今天，我们就来学习如何用画笔把我们身边熟悉的‘你、我、他’画下来，这节课我们就来学习《画画你我他》。”（板书课题）2.作品欣赏，初步感知：*展示几幅优秀的人物肖像画作品（可包括卡通肖像、写实肖像、儿童画肖像等）。*教师：“这些画笔下的人物有什么特点？画家是如何表现他们的样子和情绪的？”（引导学生观察作品中人物的脸型、五官、表情、发型等）（二）新知探究与技法示范（约15-20分钟）1.认识我们的脸——面部基本结构：*观察与讨论：教师引导学生观察自己或同伴的面部。*“我们的脸由哪些部分组成呢？”（引导学生说出：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型、头发等）*教师用简笔画在黑板上画出一个圆形或椭圆形代表脸的轮廓。*脸型：*展示不同脸型的图片（如圆形、椭圆形、方形、长方形、三角形等），引导学生观察并说说自己或同学的脸型像什么形状。*教师简单示范几种常见脸型的画法。*五官的位置与特征：*“三庭五眼”简易版：教师：“我们的五官在脸上可不是随便长的哦，它们有一定的位置规律。我们可以简单理解为，脸的长度大概可以分成三等份（从发际线到眉弓，眉弓到鼻底，鼻底到下巴），宽度大概可以容纳五只眼睛的长度。”（教师在示范脸型上用虚线轻轻标出大致比例位置，不必过于精确，重点是引导学生感知五官的相对位置）。*逐个解析与示范：*眼睛：形状（单眼皮、双眼皮、杏眼、圆眼等）、大小、距离。“眼睛是心灵的窗户”，不同的眼神能表达不同的情绪。（教师示范几种不同形状和神态的眼睛）*鼻子：鼻梁的高低、鼻头的形状。（示范简笔画鼻子的几种画法）*嘴巴：大小、唇形、嘴角的弧度（向上翘是微笑，向下撇可能是生气或难过）。（示范不同表情的嘴巴）*耳朵：位置（上缘与眉弓大致齐平，下缘与鼻底大致齐平）、形状。（简单示范）*眉毛：形状（弯眉、直眉、挑眉等）、粗细、疏密，能很好地辅助表达情绪。*发型与其他特征：发型也是人物特征的重要组成部分，还有胡须、痣、疤痕等，这些“小记号”能让人物更有特点。2.表情的秘密：*展示不同表情的人物图片（喜、怒、哀、乐等）。*教师：“当我们开心的时候，脸上会有什么变化？（眼睛眯起来，嘴角上扬）生气的时候呢？（眉头紧锁，嘴角下撇，眼睛瞪大）”*引导学生模仿不同表情，并观察面部五官的变化，特别是眼睛和嘴巴的变化。3.教师示范：*步骤：1.构思与定位：想好想画谁，他/她有什么最突出的特征。轻轻画出脸型和五官的大致位置。2.勾勒轮廓：从整体到局部，逐步画出人物的发型、脸型、五官的具体形状。注意抓住人物最显著的特征。3.深入刻画与调整：细化五官，注意表情的表现。擦去多余的辅助线。4.上色（可选）：用自己喜欢的颜色为人物上色，可以表现肤色、发色、服装颜色等。*示范要点：*强调“先整体后局部，先轻后重”的绘画步骤。*鼓励学生大胆下笔，不要怕画不像，重要的是抓住特征和自己的感受。*示范2-3个不同特征或表情的人物头像小稿，让学生有更多参考。例如，一个戴眼镜的同学、一个扎小辫的女孩、一个笑容灿烂的男孩等。（三）学生创作实践（约15-20分钟）1.创作要求：*选择自己熟悉的人进行表现（可以是同桌、好朋友、老师，也可以是想象中的人物）。*努力抓住人物的主要特征和表情。*构图饱满，线条流畅，可以用色彩进行装饰。*大胆作画，画出自己的观察和感受。2.教师巡视指导：*对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们分析人物特征，解决造型上的困惑。*鼓励学生大胆尝试，肯定他们的点滴进步，激发他们的创作热情。*提醒学生注意画面整洁，工具材料的正确使用。*教师：“如果你觉得画整个头部有困难，可以先从画一个有趣的表情开始，或者只画脸的一部分加上有特点的发型。”（四）作品展示与评价（约5-7分钟）1.“我们的肖像画展”：将学生的作品一一展示出来（可以贴在展示板上，或学生轮流拿到讲台上展示）。2.学生自评与互评：*请几位同学介绍自己的作品：“你画的是谁？你觉得你抓住了他/她的哪些特点？你最喜欢自己画的哪个部分？”*引导学生互评：“你觉得这幅画画得怎么样？你最喜欢哪一幅？为什么？你从同学的画中学到了什么？”3.教师总结评价：*教师对学生的整体作品给予肯定和鼓励，表扬大胆创作、特征抓得准、表情生动、色彩鲜艳的作品。*针对学生在创作中普遍存在的问题进行简要点评和指导，提出改进建议。*强调“画得像”不是唯一的标准，更重要的是观察、体验和表达的过程。（五）课堂小结与拓展延伸（约3-5分钟）1.课堂小结：*教师：“今天我们学习了如何观察和表现人物的面部特征，大家都画出了自己心中的‘你、我、他’，非常棒！通过画画，我们发现每个人都是独一无二的，都有自己的可爱之处。”2.拓展延伸：*鼓励学生课后继续观察，为家人、更多的同学朋友画像。*尝试用不同的绘画工具和材料表现人物，如用毛笔水墨画、剪纸贴画等。*欣赏更多著名的肖像画作品，了解不同艺术家的表现风格。九、板书设计画画你我他1.脸型：（简笔画出几种常见脸型：圆、方、椭圆等）2.五官：*眉*眼（画出不同形状和表情的眼睛简笔画）*鼻*口（画出不同形状和表情的嘴巴简笔画）*耳3.表情：（简笔画出喜、怒、哀、乐等表情示意图）4.步骤：构思定位——勾勒轮廓——深入刻画——上色（可选）十、教学反思（教师